幼兒園單元課程設(shè)計(jì) 植物是怎樣長(zhǎng)大的

植物是怎樣長(zhǎng)大的？

大班，5~6歲單元綜合課程201*年4月10日

2）主題：植物是怎樣長(zhǎng)大的？選題理由：○1春季天氣變暖，小草發(fā)芽，也是種植的好時(shí)光，比較適合進(jìn)行這一主題。

○2孩子們對(duì)幼兒園的植物角很感興趣，常常問(wèn)像“種子是怎樣變成植物的？”“植物是怎樣長(zhǎng)大的？”“植物的生長(zhǎng)需要什么？”“植物是怎樣喝水的？”等問(wèn)題。

3）教學(xué)對(duì)象：大班20個(gè)孩子，5到6歲（其中有一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)有障礙的兒童）

1一般發(fā)展特征：根據(jù)皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展劃分的階段，5○

到6歲兒童處于前運(yùn)算階段，表象或形象思維萌芽于此階段，表象或表象思維的特點(diǎn)有三：一是具體形象性，兒童是憑借表像來(lái)思維；二是不可逆性，這時(shí)兒童還沒(méi)有概念的守恒性和可逆性；三是知覺(jué)集中傾向，當(dāng)注意集中在某個(gè)方面時(shí)，就不能同時(shí)把注意力轉(zhuǎn)移到另一方面。

2特殊需要兒童的基本情況：小明有嚴(yán)重語(yǔ)言表達(dá)障礙，無(wú)法做最基○

本的語(yǔ)言表達(dá)，只能發(fā)出尖利的聲音，但他能聽(tīng)得懂他人談話，并且智力沒(méi)有任何障礙。很有繪畫(huà)天賦。

3特殊需要兒童的個(gè)性化需要：○需要除了言語(yǔ)方式外的多種表達(dá)方式

來(lái)與同伴交流，教師要鼓勵(lì)他的多種表達(dá)方式；自尊心強(qiáng)，同伴的歧視會(huì)使他減少參與活動(dòng)的熱情，需要合理引導(dǎo)其他幼兒，避免歧視行為的出現(xiàn)。

1學(xué)會(huì)收集和整理資料，同時(shí)在與家長(zhǎng)共同收集、整4）學(xué)習(xí)目標(biāo)：○

理資料過(guò)程中增進(jìn)親子關(guān)系。○2了解蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)而初步了解植物的生長(zhǎng)；在種植活動(dòng)中，促進(jìn)大肌肉和小肌肉的發(fā)展；在小組合作種植過(guò)程中學(xué)會(huì)小組合作。○3學(xué)會(huì)觀察認(rèn)知能力；學(xué)會(huì)排序邏輯思維；簡(jiǎn)單的繪畫(huà)藝術(shù)。

○4手工制作過(guò)程中發(fā)展小肌肉；發(fā)展想象力、創(chuàng)造力�！�5學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中促進(jìn)音樂(lè)興趣與樂(lè)感的發(fā)展。

5）概念網(wǎng)：

小組總結(jié)匯報(bào)收集資料展示我的蒜苗長(zhǎng)高了（測(cè)量）排序語(yǔ)言數(shù)學(xué)兒歌種植中的小組合作親子關(guān)系繪畫(huà)（記錄）社會(huì)植物是怎樣生長(zhǎng)的藝術(shù)種子拼圖泥工科學(xué)健康觀察了解蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，植物的生長(zhǎng)需求和家長(zhǎng)一起收集資料蔬菜對(duì)我們的健康很重要了解蒜對(duì)人體健康的的作用

1目標(biāo)：6）活動(dòng)一：○學(xué)會(huì)收集和整理資料，同時(shí)在與家長(zhǎng)共同收集、

整理資料過(guò)程中增進(jìn)親子關(guān)系。2過(guò)程：兒童和家長(zhǎng)一起收集關(guān)于植物生長(zhǎng)或大蒜的健康價(jià)值的資○

料，整理以后在班上展示，展示方式有簡(jiǎn)述和墻報(bào)兩種方式。

3評(píng)估：同伴評(píng)估，教師點(diǎn)評(píng)○

4調(diào)整：鼓勵(lì)小明用多種方式展示，比如文本簡(jiǎn)述，圖片等，對(duì)收集○

資料的匯報(bào)不硬性要求要用口述的方式。

5匯報(bào)展示○

1目標(biāo)：了解蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)而初步了解植物的生長(zhǎng)；在活動(dòng)二：○

種植活動(dòng)中，促進(jìn)大肌肉和小肌肉的發(fā)展；在小組合作種植過(guò)程中學(xué)會(huì)小組合作。

2過(guò)程：a、準(zhǔn)備材料花盆，可樂(lè)瓶，水，土，石子，蒜瓣，小○

鏟子，尺子，“記錄本”，筆，畫(huà)紙，顏料；

b、分組種植：二十個(gè)人分為四組，每組五人，第一組種在裝了水的可樂(lè)瓶里，用石子固定種子，種好后放在陽(yáng)臺(tái)上，第二組也種在裝了水的可樂(lè)瓶里，用石子固定種子，種好后放在屋子的角落里，第三組種在裝了土的花盆里，種好后放在陽(yáng)臺(tái)上，第四組也種在裝了土的花盆里，種好后放在屋子的角落里。

3同伴評(píng)估，教師點(diǎn)評(píng)○

活動(dòng)三：○1目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察認(rèn)知能力；學(xué)會(huì)測(cè)量簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)（對(duì)單位的概念的初步了解）；學(xué)會(huì)排序邏輯思維；簡(jiǎn)單的繪畫(huà)藝術(shù)。

2過(guò)程：每?jī)商煊^察一次并做記錄，觀察記錄內(nèi)容包括：生長(zhǎng)情○

況的文本描述、高度測(cè)量（使用班上同一長(zhǎng)度的算數(shù)棒來(lái)測(cè)）、實(shí)際比例的畫(huà)圖記錄；對(duì)老師提供的植物生長(zhǎng)圖排序。

3同伴評(píng)估，教師點(diǎn)評(píng)○

1目標(biāo)：活動(dòng)四：○手工制作過(guò)程中發(fā)展小肌肉；發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。2過(guò)程：a、準(zhǔn)備材料多種種子，硬紙板，膠水，剪刀，樣圖，○

橡皮泥，使用說(shuō)明，教師自己做的例子b、兒童自由創(chuàng)作

3同伴評(píng)估，教師點(diǎn)評(píng)○

1目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中促進(jìn)音樂(lè)興趣與樂(lè)感的發(fā)展。活動(dòng)五：○

2過(guò)程：聽(tīng)兒歌，講解歌詞和兒歌的情景，聽(tīng)兒歌找節(jié)拍，一起學(xué)習(xí)○

唱兒歌

3調(diào)整：大家學(xué)唱的時(shí)候，給小明分配“小小指揮家”的任務(wù)用○

手勢(shì)控制大家唱的的節(jié)奏，提前讓小明練習(xí)“指揮”

4總結(jié)：自發(fā)單獨(dú)展示，合唱○

1目標(biāo)：通過(guò)總結(jié)匯報(bào)，對(duì)比四個(gè)組的蒜苗生長(zhǎng)情況，使活動(dòng)總結(jié)：○

兒童了解蒜的生長(zhǎng)，進(jìn)而推廣到植物生長(zhǎng)的需要；鍛煉兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2過(guò)程：展示四組種的蒜，討論四盆蒜的生長(zhǎng)情況有什么不同，分組○

匯報(bào)討論的結(jié)果；展示成果：蒜苗，手工作平，觀察記錄。

3調(diào)整：小明可以用文本、繪畫(huà)或圖片來(lái)展示，鼓勵(lì)他用多種表達(dá)方○

式。

4總結(jié)：○小小展覽會(huì)（蒜苗、手工作平、觀察記錄和兒童的其他作品），

總結(jié)蒜的生長(zhǎng)過(guò)程、植物的生長(zhǎng)需要什么，教師講解蒜對(duì)人體健康的作用，進(jìn)而推廣到蔬菜對(duì)人體健康的重要作用。

擴(kuò)展閱讀：《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》課程單元教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一單元概述及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)：1、了解整個(gè)植物的分類(lèi)2、掌握細(xì)胞不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)能力目標(biāo)：能識(shí)別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特征教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守課堂紀(jì)律；2、培養(yǎng)細(xì)心、耐心，大膽提出問(wèn)題探索問(wèn)題的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性教學(xué)方法多媒體教學(xué)法討論式教學(xué)法1.按要求學(xué)習(xí)討論植物的分類(lèi)并能舉1-2例。能力訓(xùn)練任務(wù)2.植物細(xì)胞的類(lèi)型3．分組討論植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特征1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.植物生長(zhǎng)與環(huán)境教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容任課及指導(dǎo)教師、課程總體情況介紹；介紹本課程的教學(xué)時(shí)間分配5分鐘一、介紹本課程的有目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排，明確教學(xué)活動(dòng)組織及要求；關(guān)內(nèi)容告知考核要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及各項(xiàng)目所占比例二、項(xiàng)目導(dǎo)入教師提問(wèn)：我們見(jiàn)到的植物誰(shuí)能說(shuō)出它們屬于哪一類(lèi)？它們分為哪幾類(lèi)？植物是由細(xì)胞組成的，植物細(xì)胞又是什么樣等問(wèn)題，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容3三、學(xué)生嘗試完成任務(wù)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料，分組討論，并根據(jù)15分鐘四、教師講解已有的知識(shí)嘗試完成任務(wù)。教師講解課程內(nèi)容學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回監(jiān)督指導(dǎo)并答五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)疑。公平公正的評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、回答問(wèn)題的六、任務(wù)評(píng)審準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。10分鐘30分鐘20分鐘七、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：植物的分5分鐘類(lèi)，植物細(xì)胞的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)八、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案有教學(xué)課件

第二單元植物細(xì)胞的化學(xué)組成

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物細(xì)胞的化學(xué)組成分2、掌握細(xì)胞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和原生質(zhì)的性質(zhì)能力目標(biāo)：在實(shí)踐中會(huì)利用蛋白質(zhì)變性與復(fù)性的原理，促進(jìn)植物良好的生長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守課堂紀(jì)律、嚴(yán)于律己2、培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作的精神3、培養(yǎng)大膽提問(wèn)、主動(dòng)探索的精神教學(xué)方法多媒體教學(xué)法討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.按要求學(xué)習(xí)討論植物細(xì)胞的化學(xué)組成。能力訓(xùn)練任務(wù)2.分組討論植物細(xì)胞蛋白質(zhì)的性質(zhì)并掌握蛋白質(zhì)的變性與復(fù)性的原理，在實(shí)踐中會(huì)利用這些性質(zhì)。1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；3.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料4.拓展資源；5.參考資料；6.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容教師提出問(wèn)題：惡劣的環(huán)境會(huì)使植物受阻，如果短時(shí)間內(nèi)時(shí)間分配一、項(xiàng)目導(dǎo)入環(huán)境好轉(zhuǎn)，植物油能恢復(fù)生長(zhǎng)，為什么？引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容3分鐘二、初步學(xué)習(xí)討論三、教師示范和講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料。教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、掌握問(wèn)題的程度、五、任務(wù)評(píng)審小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。10分鐘25分鐘30分鐘以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘六、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：植物細(xì)胞的5分鐘化學(xué)組成、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及性質(zhì)等七、布置任務(wù)教師布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案有教學(xué)課件

第三單元植物細(xì)胞的催化系統(tǒng)

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物細(xì)胞的催化系統(tǒng)知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物細(xì)胞酶及其特點(diǎn)2、掌握細(xì)胞酶的化學(xué)組成、種類(lèi)、酶的作用特點(diǎn)和作用機(jī)制3、掌握影響酶促反應(yīng)的因素教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握在生產(chǎn)中不要用污水和工業(yè)廢水澆灌植物的原理素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守課堂紀(jì)律；2、培養(yǎng)積極探討，大膽提出問(wèn)題并分析問(wèn)題的能力教學(xué)方法多媒體教學(xué)法討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.按要求學(xué)習(xí)討論植物細(xì)胞的催化系統(tǒng)。能力訓(xùn)練任務(wù)2.分組討論植物細(xì)胞的催化系統(tǒng)并掌握酶的作用機(jī)制和影響酶促反應(yīng)的因素在實(shí)踐中會(huì)利用這些性質(zhì)。1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；3.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料4.拓展資源；5.參考資料；6.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容教師提出問(wèn)題：植物體內(nèi)復(fù)雜的生理活動(dòng)如能正常進(jìn)行，時(shí)間分配一、項(xiàng)目導(dǎo)入是否需要高溫高壓催化劑？為什么？引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)3分鐘容二、初步學(xué)習(xí)討論三、教師示范和講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料。教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。25分鐘30分鐘公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、掌握問(wèn)題的程度、五、任務(wù)評(píng)審小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。10分鐘六、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：植物細(xì)胞的5分鐘催化系統(tǒng)：酶的作用特點(diǎn)及影響酶促反應(yīng)的因素等七、布置任務(wù)教師布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和思考題。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案有教學(xué)課件

第四單元顯微鏡的使用及細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：園林實(shí)訓(xùn)室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：顯微鏡的使用及細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察學(xué)時(shí)數(shù)：4知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉普通顯微鏡的構(gòu)造及各部分的功能；2、了解顯微鏡的原理；3、掌握顯微鏡的使用方法；4、掌握顯微鏡用畢后的處理方法5、掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)：1.熟練掌握顯微鏡的使用；教學(xué)目標(biāo)2.能準(zhǔn)確使用顯微鏡觀察植物標(biāo)本片；3.熟練掌握顯微鏡用畢后的處理方法；4.能正確繪圖；5.會(huì)制作簡(jiǎn)易玻片。素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守操作規(guī)程；愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備；2.樹(shù)立安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；教學(xué)方法教-學(xué)-做一體、演示法1.顯微鏡的使用；2.使用顯微鏡觀察植物標(biāo)本片；能力訓(xùn)練任務(wù)3.顯微鏡用畢后的處理方法；4.繪制細(xì)胞圖；5.制作洋蔥簡(jiǎn)易玻片。1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.普通光學(xué)顯微鏡操作視頻視頻課件、蒸餾水、載玻片、刀片、蓋玻片、擦鏡紙、鑷子、吸水紙、解剖針、課前準(zhǔn)備洋蔥等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、分組教學(xué)內(nèi)容全班按2人分工作小組。每個(gè)小組獨(dú)立工作。各組相互監(jiān)時(shí)間分配2分鐘督，學(xué)生與教師的高度配合。1、播放顯微鏡的使用視頻二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入2、我們已經(jīng)講過(guò)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那么細(xì)胞結(jié)構(gòu)到底是4分鐘個(gè)什么樣呢？我們需要借助于顯微鏡進(jìn)行觀察引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容三、初步學(xué)習(xí)討論四、教師示范和點(diǎn)撥以小組為單位，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生閱12分鐘讀學(xué)習(xí)材料教師邊講解邊演示：顯微鏡的拿取、旋鈕的調(diào)節(jié)，物鏡和30分鐘目鏡的調(diào)節(jié)、洋蔥玻片的制作與觀察等學(xué)生分組練習(xí)任務(wù)：拿取顯微鏡、熟悉顯微鏡的部件和作五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)用原理、顯微鏡的調(diào)節(jié)使用、制作玻片、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繪制洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、教師巡回指導(dǎo)并糾正。公平公正的評(píng)價(jià)：洋蔥切片制作情況、細(xì)胞觀察及繪圖的93分鐘六、任務(wù)評(píng)審準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)和操作關(guān)鍵：普通七、歸納總結(jié)顯微鏡的構(gòu)造及各部分的功能；顯微鏡原理、使用方法、用畢后的處理方法、觀察的準(zhǔn)確性。八、布置課外任務(wù)九、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生自行整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，并納入考核。20分鐘15分鐘2分鐘2分鐘第五單元植物的組織

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物組織知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物組織的定義、分類(lèi)2、了解微管系統(tǒng)的概念3、掌握植物組織的分布特點(diǎn)4、掌握成熟組織的類(lèi)型及功能教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能說(shuō)出植物組織的分布部位i2、能說(shuō)出植物不同的成熟組織對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守紀(jì)律；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)3、培養(yǎng)細(xì)心、耐心的優(yōu)良品德，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.按要求學(xué)習(xí)討論植物組織的分布部位i能力訓(xùn)練任務(wù)2.植物不同的成熟組織對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件學(xué)時(shí)數(shù)：二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容教師提問(wèn)：我們周?chē)�的的各種植物，為什么能正常的生時(shí)間分配一、項(xiàng)目導(dǎo)入長(zhǎng)？植物的各個(gè)器官又有什么形成的？引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教二、學(xué)生初步學(xué)習(xí)討論師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師示范和講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)五、任務(wù)評(píng)審與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：1、植物組織的定義、分類(lèi)六、歸納總結(jié)2、微管系統(tǒng)的概念3、植物組織的分布特點(diǎn)4、成熟組織的類(lèi)型及功能七、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘5分鐘10分鐘25分鐘30分鐘15分鐘3分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

第六單元植物的根

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物的根知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物根尖的分區(qū)2、掌握雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與禾本科植物幼根結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)3、根的變態(tài)類(lèi)型及作用能力目標(biāo)：1、會(huì)分辨植物根尖的分生組織2、會(huì)對(duì)根系進(jìn)行處理教學(xué)目標(biāo)3、會(huì)觀察根系分布及組成情況4、能正確分出直根系和須根系素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守紀(jì)律；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)3、培養(yǎng)不怕臟不怕累、吃苦耐勞的精神，具有細(xì)心、耐心的優(yōu)良品德，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、實(shí)物觀察法1.按要求學(xué)習(xí)討論植物根尖的分類(lèi)能力訓(xùn)練任務(wù)2.分組討論植物根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征并掌握3、能說(shuō)出根的變態(tài)類(lèi)型并能舉出1-2例1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件、尋找植物不同的根學(xué)時(shí)數(shù)：二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容教師提問(wèn)：我們地上生長(zhǎng)的各種植物，誰(shuí)能說(shuō)出它們是靠時(shí)間分配一、項(xiàng)目導(dǎo)入什么直立于地面上？植物根又是什么樣等問(wèn)題，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教二、學(xué)生初步學(xué)習(xí)討論師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師示范和講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)五、任務(wù)評(píng)審與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：六、歸納總結(jié)1、雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與禾本科植物幼根結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)2、根的變態(tài)類(lèi)型及作用5分鐘10分鐘25分鐘30分鐘15分鐘3分鐘七、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

第七單元植物的莖

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室室外教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物的莖知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物莖的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類(lèi)型2、掌握莖的不同分枝方式及特點(diǎn)、莖的變態(tài)類(lèi)型3、掌握雙子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)與禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)能力目標(biāo)：1、會(huì)識(shí)別植物莖的形態(tài)2、會(huì)觀察莖的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型教學(xué)目標(biāo)3、能判斷莖的不同分枝方式5、能說(shuō)出雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守紀(jì)律；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)3、工作細(xì)心、耐心，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、教學(xué)做一體法1、植物莖的形態(tài)2、莖的不同分枝方式能力訓(xùn)練任務(wù)3、雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)4、莖的變態(tài)類(lèi)型并能舉出1-2例1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件、尋找植物不同的莖枝學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師提問(wèn)：我們地上生長(zhǎng)的各種植物，它們是靠什么器時(shí)間分配3分鐘官進(jìn)行上下輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教二、學(xué)生初步學(xué)習(xí)討論師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師示范和講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、對(duì)問(wèn)題的掌握程五、任務(wù)評(píng)審度，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：1、植物莖的形態(tài)六、歸納總結(jié)2、莖的不同分枝方式5分鐘3、雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)4、莖的變態(tài)類(lèi)型10分鐘25分鐘30分鐘15分鐘七、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

第八單元植物的葉

一、

基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物的葉知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類(lèi)型2、了解葉的變態(tài)類(lèi)型3、掌握雙子葉植物的葉片結(jié)構(gòu)與禾本科植物葉片結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)能力目標(biāo)：1、會(huì)識(shí)別植物葉的不同形態(tài)教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)觀察葉的結(jié)構(gòu)組成3、能說(shuō)出雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守紀(jì)律；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)3、工作細(xì)心、耐心，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、實(shí)物觀察法1、按要求學(xué)習(xí)討論植物葉的不同形態(tài)2.分組討論植物葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征并掌握能力訓(xùn)練任務(wù)3、葉的結(jié)構(gòu)組成4、雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)5、莖的變態(tài)類(lèi)型并能舉出1-2例1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件、尋找植物不同的葉學(xué)時(shí)數(shù)：二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師提問(wèn)：我們周?chē)�生長(zhǎng)的各種植物，它們是靠什么器時(shí)間分配3分鐘官制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教二、學(xué)生初步學(xué)習(xí)討論師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、對(duì)問(wèn)題的掌握程五、任務(wù)評(píng)審度，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：1、植物葉的不同形態(tài)2.植物葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征六、歸納總結(jié)3、葉的結(jié)構(gòu)組成4、雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)5、葉的變態(tài)類(lèi)型5分鐘10分鐘25分鐘30分鐘15分鐘七、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

第九單元植物的花、果實(shí)和種子

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物的花、果實(shí)和種子學(xué)時(shí)數(shù)：2知識(shí)目標(biāo)：1、了解不同植物花的組成及結(jié)構(gòu)、植物的果實(shí)類(lèi)型。2、掌握植物種子的結(jié)構(gòu)組成和種子的類(lèi)型3、理解植物種子大小與能否形成壯苗之間的關(guān)系能力目標(biāo)：1、會(huì)識(shí)別植物花的組成教學(xué)目標(biāo)2、能分清植物的果實(shí)類(lèi)型3、能分清植物種子的類(lèi)型及基本組成部分素質(zhì)目標(biāo)：1、遵守紀(jì)律；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)3、工作細(xì)心、耐心，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、實(shí)物觀察法1、按要求學(xué)習(xí)討論植物花的組成及雌雄蕊的結(jié)構(gòu)能力訓(xùn)練任務(wù)2.分組討論植物的果實(shí)類(lèi)型3、植物種子的類(lèi)型及基本組成并舉例說(shuō)明1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；2.學(xué)習(xí)指南；教學(xué)材料3.拓展資源；4.參考資料；5.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教學(xué)課件PPT；課前準(zhǔn)備課件、尋找植物的花、果實(shí)、種子二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師提問(wèn)：請(qǐng)就我們周?chē)�生長(zhǎng)的各種植物的花，說(shuō)出幾時(shí)間分配3分鐘種等引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教二、學(xué)生初步學(xué)習(xí)討論師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)教師講解相關(guān)內(nèi)容學(xué)生討論學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、對(duì)問(wèn)題的掌握程五、任務(wù)評(píng)審度，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課的主要知識(shí)點(diǎn)：1、植物花的組成及雌雄蕊的結(jié)構(gòu)5分鐘2.植物的果實(shí)類(lèi)型3、植物種子的類(lèi)型及結(jié)構(gòu)組成并舉例說(shuō)明10分鐘25分鐘30分鐘15分鐘六、歸納總結(jié)七、布置課外任務(wù)教師布置學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)。2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件

第十單元植物組織和器官觀察比較

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：園林實(shí)訓(xùn)室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物組織和器官觀察比較知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物組織的類(lèi)型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、掌握植物體各種組織的生理功能，理解各個(gè)組織與各器官之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：1.熟練掌握顯微鏡的使用方法；2.會(huì)合理選擇植物組織和器官切片教學(xué)目標(biāo)3.能在宏觀和顯微鏡下正確區(qū)分植物體各種組織的異同點(diǎn)4.熟練處理顯微鏡用畢后的處理方法；5.能正確繪圖素質(zhì)目標(biāo)：1.能和小組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同完成組織和器官結(jié)構(gòu)觀察的操作任務(wù)；2.遵守操作規(guī)程；愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備；3.樹(shù)立安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；教學(xué)方法教-學(xué)-做一體討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.顯微鏡的使用方法；2.選擇植物組織和器官切片能力訓(xùn)練任務(wù)3.在宏觀和顯微鏡下正確區(qū)分植物體各種組織的異同點(diǎn)4.處理顯微鏡用畢后的處理方法；5.繪圖1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備顯微鏡、植物器官和組織的標(biāo)本片等。學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟一、分組二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入三、初步學(xué)習(xí)討論四、教師示范和講解教學(xué)內(nèi)容全班按2人分工作小組。每個(gè)小組獨(dú)立工作。各組相互監(jiān)時(shí)間分配2分鐘督。我們已經(jīng)講過(guò)植物的組織和器官，那么植物各種不同的組織到底是個(gè)什么樣呢？引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師12分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料教師邊講解邊演示：顯微鏡的拿取、旋鈕的調(diào)節(jié)，物鏡和15分鐘目鏡的調(diào)節(jié)、植物組織切片的觀察等學(xué)生分組練習(xí)任務(wù)：拿取顯微鏡、快速找到要觀察的器官4分鐘五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)組織切片，觀察不同器官組織，繪圖，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：組織切片的觀察及繪圖的準(zhǔn)確性、小組六、任務(wù)評(píng)審成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)和操作關(guān)鍵：顯七、歸納總結(jié)微鏡使用的熟練程度、用畢后的處理方法，觀察的準(zhǔn)確性。八、布置課外任務(wù)九、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生自行整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，并納入考核。35分鐘8分鐘10分鐘2分鐘2分鐘第十一單元太陽(yáng)輻射以及光合色素

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：太陽(yáng)輻射以及光合色素知識(shí)目標(biāo)：1、了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)3、明確光合色素的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及作用特點(diǎn)能力目標(biāo)：1.會(huì)利用太陽(yáng)高度角教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)利用不同波長(zhǎng)的光波調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)3.會(huì)調(diào)節(jié)葉綠素合成所需要的條件，保證植物正常的生長(zhǎng)素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.太陽(yáng)高度角能力訓(xùn)練任務(wù)2.不同波長(zhǎng)的光波對(duì)植物生長(zhǎng)的影響3.葉綠素合成所需要的條件1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容我們看到的植物大都是綠色的；南坡的溫度總是比北坡時(shí)間分配一、項(xiàng)目導(dǎo)入高，為什么？引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容8分鐘以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、太陽(yáng)高度角六、歸納總結(jié)2.不同波長(zhǎng)的光波對(duì)植物生長(zhǎng)的影響3.葉綠素合成所需要的條件七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘10分鐘第十二單元植物光合作用機(jī)制

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物光合作用機(jī)制知識(shí)目標(biāo)：1、了解原初反應(yīng)的原理2、掌握電子在光合作用中心的傳遞規(guī)律3、掌握二氧化碳同化的機(jī)理能力目標(biāo)：1.能明確電子在光合作用中心的傳遞過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.能說(shuō)出二氧化碳同化的不同途徑的特點(diǎn)3.明確為什么經(jīng)過(guò)C4途徑形成的產(chǎn)量比C3途徑形成的產(chǎn)量要高素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.電子在光合作用中心的傳遞過(guò)程能力訓(xùn)練任務(wù)2.二氧化碳同化的不同途徑的特點(diǎn)3.為什么經(jīng)過(guò)C4途徑形成的產(chǎn)量比C3途徑形成的產(chǎn)量要高1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容同樣條件下為什么有的植物產(chǎn)量高、有的卻很低？時(shí)間分配3分鐘引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、原初反應(yīng)六、歸納總結(jié)2.電子傳遞與光合磷酸化3.二氧化碳的同化過(guò)程七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

15分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘10分鐘教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘第十三單元植物光合作用的影響因素及其生產(chǎn)潛力

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物光合作用的影響因素及其生產(chǎn)潛力知識(shí)目標(biāo)：1、掌握影響光合作用的環(huán)境條件2、了解光能利用率低的原因3、掌握提高光能利用率的途徑教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能說(shuō)出光照對(duì)光合作用是怎么影響的2、能找出提高光能利用率的措施素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.影響光合作用的環(huán)境條件能力訓(xùn)練任務(wù)2、光能利用率低的原因3、提高光能利用率的途徑1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容在同樣的土壤上為什么群體過(guò)大或過(guò)小植物都不能很好時(shí)間分配3分鐘的生長(zhǎng)？引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、光合作用的環(huán)境條件六、歸納總結(jié)2、光能利用率低的原因3、提高光能利用率的途徑七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘15分鐘第十四單元葉綠素的提取、分離

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：園林實(shí)訓(xùn)室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：葉綠素的提取、分離知識(shí)目標(biāo)：1、理解葉綠素的提取、分離的原理2、掌握葉綠素的提取、分離的步驟能力目標(biāo)：1.會(huì)選擇部位并正確剪取葉片2.會(huì)稱(chēng)量葉片教學(xué)目標(biāo)3.會(huì)提取葉綠素4、會(huì)分離光合色素素質(zhì)目標(biāo)：1.能和小組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同完成葉綠素的提取、分離的操作任務(wù)；2.遵守操作規(guī)程；愛(ài)護(hù)儀器和器材；3.樹(shù)立安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；教學(xué)方法教-學(xué)-做一體討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.選擇部位并正確剪取葉片2.稱(chēng)量葉片能力訓(xùn)練任務(wù)3.提取葉綠素4、分離光合色素1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；綠色蔬菜、剪刀、托盤(pán)天平、培養(yǎng)皿、研缽、試管、三角瓶、濾紙、汽油、電課前準(zhǔn)備爐、95%的乙醇等學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配一、分組二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入三、初步學(xué)習(xí)討論全班按2人分工作小組。每個(gè)小組獨(dú)立工作。各組相互監(jiān)2分鐘督。提出光合色素的顏色是什么樣、怎樣將他們分開(kāi)等問(wèn)題，4分鐘引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生閱12分鐘讀學(xué)習(xí)材料教師邊講解邊演示：葉片的選擇與剪取、怎樣進(jìn)行研磨、四、教師示范和講解怎樣使用汽油和濾紙將光合色素分離等學(xué)生分組練習(xí)任務(wù)：葉片的選擇與剪取、研磨、用汽油五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)和濾紙將光合色素分離等，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：葉片剪取的準(zhǔn)確性、研磨是否正確、分六、任務(wù)評(píng)審離光合色素的步驟是否正確等，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)和操作關(guān)鍵：葉七、歸納總結(jié)片剪取、研磨、分離光合色素的步驟等。八、布置課外任務(wù)九、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生自行整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，并納入考核。15分鐘35分鐘8分鐘10分鐘2分鐘2分鐘第十五單元葉綠素的理化性質(zhì)和含量的測(cè)定

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：園林實(shí)訓(xùn)室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：葉綠素的理化性質(zhì)和含量的測(cè)定知識(shí)目標(biāo)：1、掌握葉綠素的理化性質(zhì)2、掌握葉綠素含量的測(cè)定方法能力目標(biāo)：1.會(huì)進(jìn)行理化性質(zhì)的驗(yàn)證2、會(huì)觀察葉綠素理化性質(zhì)的表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)3.會(huì)計(jì)算葉綠素的含量4、會(huì)稱(chēng)量葉片素質(zhì)目標(biāo)：1.能和小組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同完成葉綠素的理化性質(zhì)和含量的測(cè)定的操作任務(wù)；2.遵守操作規(guī)程；愛(ài)護(hù)儀器和器材；3.樹(shù)立安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；教學(xué)方法教-學(xué)-做一體討論式教學(xué)法1.剪取葉片并稱(chēng)量2.理化性質(zhì)的驗(yàn)證能力訓(xùn)練任務(wù)3、會(huì)觀察葉綠素理化性質(zhì)的表現(xiàn)4、會(huì)計(jì)算葉綠素的含量1、播放分光光度計(jì)的使用視頻2.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料3.學(xué)習(xí)指南；4.拓展資源；5.參考資料；綠色蔬菜、剪刀、托盤(pán)天平、培養(yǎng)皿、研缽、試管、三角瓶、濾紙、20%的氫氧課前準(zhǔn)備化甲醇、水浴、95%的乙醇、丙酮、分光光度計(jì)等學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟一、分組二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入三、初步學(xué)習(xí)討論教學(xué)內(nèi)容全班按2人分工作小組。每個(gè)小組獨(dú)立工作。各組相互監(jiān)時(shí)間分配2分鐘督。怎樣才能知道植物體中所含的葉綠素、葉綠素理化性質(zhì)4分鐘的表現(xiàn)怎樣等問(wèn)題，引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師12分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料教師邊講解邊演示：葉片的選擇與剪取、怎樣在水浴上加四、教師示范和講解熱、怎樣觀察等學(xué)生分組練習(xí)任務(wù)：葉片的選擇與剪取、研磨、性質(zhì)的五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)驗(yàn)證、葉綠素含量的測(cè)定與計(jì)算等，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：葉片剪取的準(zhǔn)確性、研磨是否正確、操六、任務(wù)評(píng)審作是否正確、計(jì)算結(jié)果是否正確等，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)和操作關(guān)鍵：葉七、歸納總結(jié)片剪取、研磨、葉綠素的理化性質(zhì)、葉綠素含量的測(cè)定等。八、布置課外任務(wù)九、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生自行整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，并納入考核。15分鐘35分鐘8分鐘10分鐘2分鐘2分鐘第十六單元植物呼吸作用的意義及生理指標(biāo)

二、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物呼吸作用的意義及生理指標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解呼吸作用的意義、概念2、掌握呼吸作用的類(lèi)型、生理指標(biāo)3、掌握呼吸作用的生理指標(biāo)能力目標(biāo)：1.能明確呼吸作用的概念和生理意義教學(xué)目標(biāo)2.能說(shuō)出呼吸作用為什么能為植物的生長(zhǎng)提供合成的原料3.能說(shuō)出呼吸強(qiáng)度的概念、意義素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.吸作用的概念和生理意義能力訓(xùn)練任務(wù)2.呼吸作用為什么能為植物的生長(zhǎng)提供合成的原料3.呼吸強(qiáng)度的概念、意義1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：把植物種子包嚴(yán)為什么包內(nèi)會(huì)有水汽？時(shí)間分配3分鐘引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、吸作用的概念和生理意義六、歸納總結(jié)2.呼吸作用為什么能為植物的生長(zhǎng)提供合成的原料3.呼吸強(qiáng)度的概念、意義七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘15分鐘第十七單元植物呼吸作用的生化過(guò)程

三、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物呼吸作用的生化過(guò)程知識(shí)目標(biāo)：1、了解呼吸作用的整個(gè)過(guò)程2、掌握糖酵解-----無(wú)氧呼吸的過(guò)程3、掌握糖酵解-三羧酸循環(huán)-----有氧呼吸的過(guò)程4、理解呼吸過(guò)程中水和二氧化碳的形成原理教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1.能說(shuō)出乙醇發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的不同2.能說(shuō)出呼吸過(guò)程中水和二氧化碳的來(lái)源素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法能力訓(xùn)練任務(wù)2.能說(shuō)出呼吸過(guò)程中水和二氧化碳的來(lái)源1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.乙醇發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的不同學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入二、初步學(xué)習(xí)討論教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：包種子的容器內(nèi)水和二氧化碳是怎么來(lái)的？時(shí)間分配3分鐘引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：六、歸納總結(jié)1、乙醇發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的不同2.能說(shuō)出呼吸過(guò)程中水和二氧化碳的來(lái)源七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘第十八單元植物呼吸作用的影響因素及調(diào)控

四、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物呼吸作用的影響因素及調(diào)控知識(shí)目標(biāo)：1、了解呼吸作用的調(diào)節(jié)原理2、掌握影響呼吸作用的環(huán)境條件3、掌握調(diào)控呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用能力目標(biāo)：1.能說(shuō)出環(huán)境條件是如何影響呼吸作用的教學(xué)目標(biāo)2.能說(shuō)出實(shí)踐中怎樣安全貯藏糧油種子3、能說(shuō)出氣調(diào)貯藏水果蔬菜的環(huán)境及原理4、能明確機(jī)械損傷對(duì)呼吸的影響素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.環(huán)境條件是如何影響呼吸作用的能力訓(xùn)練任務(wù)2.怎樣通過(guò)調(diào)控呼吸，安全貯藏糧油種子和果蔬3、機(jī)械損傷對(duì)呼吸的影響1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：水果怎樣延長(zhǎng)其保鮮期？時(shí)間分配3分鐘二、初步學(xué)習(xí)討論引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與15分鐘35分鐘8分鐘合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、影響呼吸作用的環(huán)境條件三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審六、歸納總結(jié)2.調(diào)控呼吸安全貯藏糧油種子3、氣調(diào)貯藏水果蔬菜的環(huán)境及原理4、機(jī)械損傷對(duì)呼吸的影響10分鐘七、布置課外任務(wù)

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

第十九單元植物呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：園林實(shí)訓(xùn)室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物呼吸強(qiáng)度的測(cè)定知識(shí)目標(biāo)：1、了解呼吸強(qiáng)度測(cè)定的技術(shù)要求2、掌握植物呼吸強(qiáng)度的測(cè)定的原理3、掌握呼吸強(qiáng)度的測(cè)定方法能力目標(biāo)：1.會(huì)進(jìn)行酸式滴定2、會(huì)配置草酸溶液教學(xué)目標(biāo)3、會(huì)測(cè)定呼吸強(qiáng)度4.會(huì)計(jì)算呼吸強(qiáng)度5、會(huì)稱(chēng)量植物種子素質(zhì)目標(biāo)：1.能和小組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作共同完成葉綠素的理化性質(zhì)和含量的測(cè)定的操作任務(wù)；2.遵守操作規(guī)程；愛(ài)護(hù)儀器和器材；3.樹(shù)立安全意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；教學(xué)方法教-學(xué)-做一體討論式教學(xué)法1.進(jìn)行酸式滴定2、配置草酸溶液能力訓(xùn)練任務(wù)3、測(cè)定呼吸強(qiáng)度4.計(jì)算呼吸強(qiáng)度5、稱(chēng)量植物種子1、播放酸滴定視頻2.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料3.學(xué)習(xí)指南；4.拓展資源；5.參考資料；學(xué)時(shí)數(shù)：廣口瓶、酸滴定管、尼龍紗布、托盤(pán)天平、酚酞指示劑、0.7%氫氧化鋇、0.023mol/L課前準(zhǔn)備草酸溶液、發(fā)芽的植物種子等二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、分組二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入三、初步學(xué)習(xí)討論教學(xué)內(nèi)容全班按2人分工作小組。每個(gè)小組獨(dú)立工作。各組相互監(jiān)時(shí)間分配2分鐘督。提出問(wèn)題：怎樣才能知道植物體進(jìn)行了呼吸，呼吸的強(qiáng)4分鐘還是弱，引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師12分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料教師邊講解邊演示：0.7%氫氧化鋇、0.023mol/L草酸溶四、教師示范和講解液的配置、發(fā)芽的植物種子的稱(chēng)量，測(cè)定的步驟、呼吸瓶30分鐘的裝置等學(xué)生分組練習(xí)任務(wù)：五、學(xué)生練習(xí)任務(wù)稱(chēng)量植物種子、配置草酸溶液、呼吸瓶的裝置、測(cè)定呼吸強(qiáng)度、進(jìn)行酸式滴定、計(jì)算呼吸強(qiáng)度，教師巡回指導(dǎo)。公平公正的評(píng)價(jià)：稱(chēng)量植物種子、配置草酸溶液、呼吸瓶的裝置、測(cè)定呼吸強(qiáng)度、進(jìn)行酸式滴定、計(jì)算呼吸強(qiáng)度等93分鐘六、任務(wù)評(píng)審操作是否正確、計(jì)算結(jié)果是否正確等，小組成員的團(tuán)結(jié)與合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)和操作關(guān)鍵：七、歸納總結(jié)1.進(jìn)行酸式滴定2、配置草酸溶液3、測(cè)定呼吸強(qiáng)度4.計(jì)算呼吸強(qiáng)度5、稱(chēng)量植物種子八、布置課外任務(wù)九、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整理教師布置學(xué)生作業(yè)任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生自行整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，并納入考核。20分鐘15分鐘2分鐘2分鐘備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件第二十單元植物體內(nèi)有機(jī)物的代謝與運(yùn)輸

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：植物體內(nèi)有機(jī)物的代謝與運(yùn)輸知識(shí)目標(biāo)：1、了解植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸系統(tǒng)2、掌握植物體內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸機(jī)制3、掌握同化物的分配規(guī)律教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1.能依據(jù)植物體內(nèi)同化物的分配規(guī)律，掌握生產(chǎn)應(yīng)用上的有效措施（疏花疏果、果樹(shù)環(huán)剝等）素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.植物體內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸機(jī)制能力訓(xùn)練任務(wù)2、植物體內(nèi)同化物的分配規(guī)律3、生產(chǎn)上疏花疏果的措施1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入二、初步學(xué)習(xí)討論教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：果樹(shù)生長(zhǎng)的花越多產(chǎn)量是否越高？時(shí)間分配3分鐘引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、植物體內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸機(jī)制六、歸納總結(jié)2、植物體內(nèi)同化物的分配規(guī)律3、生產(chǎn)上疏花疏果的原理七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘第二十一單元土壤的礦物組成

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室室外教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：土壤的礦物組成學(xué)時(shí)數(shù)：2知識(shí)目標(biāo)：1、了解土壤礦物組成和土壤分類(lèi)的基本知識(shí)2、掌握土壤肥力、礦物質(zhì)、粒級(jí)、土壤質(zhì)地類(lèi)型及生產(chǎn)特性能力目標(biāo)：1、會(huì)識(shí)別不同土壤的礦物組成教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)識(shí)別不同質(zhì)地土壤的類(lèi)型3、能判斷土壤肥力的高低素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法1.不同土壤的礦物組成能力訓(xùn)練任務(wù)2、不同質(zhì)地土壤的類(lèi)型3、不同質(zhì)地土壤肥力的高低1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：土壤由什么組成？什么樣的土壤肥力高等問(wèn)時(shí)間分配3分鐘題,引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、不同土壤的礦物組成六、歸納總結(jié)2、不同質(zhì)地土壤的類(lèi)型3、不同質(zhì)地土壤肥力的高低七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘15分鐘第二十二單元土壤有機(jī)質(zhì)

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：土壤有機(jī)質(zhì)學(xué)時(shí)數(shù)：2知識(shí)目標(biāo)：1、了解土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源、組成和存在狀態(tài)2、理解土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程3、掌握土壤有機(jī)質(zhì)對(duì)土壤肥力的作用能力目標(biāo)：會(huì)通過(guò)施用有機(jī)質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)土壤肥力，已達(dá)到培肥地力的目的素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法1.土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源、組成和存在狀態(tài)能力訓(xùn)練任務(wù)2、土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程3、土壤有機(jī)質(zhì)對(duì)土壤肥力的作用1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：如何判斷土壤肥力的高低等問(wèn)題,引出項(xiàng)目時(shí)間分配3分鐘教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料二、初步學(xué)習(xí)討論三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與15分鐘35分鐘8分鐘合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1、土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源、組成和存在狀態(tài)六、歸納總結(jié)2、土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程3、土壤有機(jī)質(zhì)對(duì)土壤肥力的作用七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘第二十三單元土壤孔性

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室室外教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：土壤孔性學(xué)時(shí)數(shù)：2知識(shí)目標(biāo)：1、了解土壤孔性和結(jié)構(gòu)性、孔隙的類(lèi)型2、理解土壤孔隙狀況與植物生長(zhǎng)的關(guān)系3、掌握影響土壤孔性的因素教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能說(shuō)出適合植物生長(zhǎng)的大小孔隙比例要求2、會(huì)明確改善土壤孔性的具體措施素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法1.土壤孔性和結(jié)構(gòu)性、孔隙的類(lèi)型能力訓(xùn)練任務(wù)2、土壤孔隙狀況與植物生長(zhǎng)的關(guān)系3、影響土壤孔性的因素1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：孔隙是什么東西？如何改善土壤的孔隙狀況時(shí)間分配3分鐘等問(wèn)題,引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料二、初步學(xué)習(xí)討論三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與15分鐘35分鐘8分鐘合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1.土壤孔性和結(jié)構(gòu)性、孔隙的類(lèi)型六、歸納總結(jié)2、土壤孔隙狀況與植物生長(zhǎng)的關(guān)系3、影響土壤孔性的因素七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘第二十四單元土壤結(jié)構(gòu)性

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室室外教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：土壤結(jié)構(gòu)性知識(shí)目標(biāo)：1、了解土壤結(jié)構(gòu)的類(lèi)型2、理解團(tuán)粒結(jié)構(gòu)與土壤肥力的關(guān)系3、掌握創(chuàng)造土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的措施能力目標(biāo)：1、能說(shuō)出哪種土壤結(jié)構(gòu)最有利于植物的生長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)明確為什么團(tuán)粒結(jié)構(gòu)最有利于植物的生長(zhǎng)3、能說(shuō)出改善土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的措施素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法1.土壤結(jié)構(gòu)的類(lèi)型能力訓(xùn)練任務(wù)2、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)與土壤肥力的關(guān)系3、創(chuàng)造土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的措施1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入二、初步學(xué)習(xí)討論教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：什么樣結(jié)構(gòu)有利于植物生長(zhǎng)？團(tuán)粒結(jié)構(gòu)是什時(shí)間分配3分鐘么樣？等問(wèn)題,引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師15分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1.土壤結(jié)構(gòu)的類(lèi)型六、歸納總結(jié)2、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)與土壤肥力的關(guān)系3、創(chuàng)造土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的措施七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘第二十五單元土壤耕性

一、基本信息

授課班級(jí)：201*園林技術(shù)班課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修核心課程授課地點(diǎn)：多媒體教室室外教師：生物工程學(xué)院樊桂英

基本項(xiàng)目：土壤耕性知識(shí)目標(biāo)：1、了解土壤的物理機(jī)械性2、掌握判斷土壤耕性好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)3、掌握改善土壤耕性的方法能力目標(biāo)：1、能說(shuō)出土壤的物理機(jī)械性的類(lèi)型及實(shí)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)判斷土壤耕性的好壞3、能描述改善土壤耕性的方法素質(zhì)目標(biāo)：1.遵守課堂紀(jì)律；2.樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互相探討的的良好習(xí)慣；教學(xué)方法多媒體教學(xué)討論式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)1.土壤的物理機(jī)械性的類(lèi)型及實(shí)質(zhì)能力訓(xùn)練任務(wù)2、衡量土壤耕性的好壞的標(biāo)準(zhǔn)3、改善土壤耕性的方法1.《植物生長(zhǎng)與環(huán)境一》教材（鄒良棟，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）；教學(xué)材料2.學(xué)習(xí)指南；3.拓展資源；4.參考資料；課前準(zhǔn)備課件等學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：什么樣的土壤最有利于耕作？泥土老是黏附時(shí)間分配3分鐘在農(nóng)具上，是怎么回事？引出項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，各小組分別學(xué)習(xí)討論，教師二、初步學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料三、教師講解四、學(xué)生練習(xí)任務(wù)五、任務(wù)評(píng)審合作等。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本次課主要知識(shí)：1.土壤的物理機(jī)械性的類(lèi)型及實(shí)質(zhì)六、歸納總結(jié)2、衡量土壤耕性的好壞的標(biāo)準(zhǔn)3、改善土壤耕性的方法七、布置課外任務(wù)

備注：本設(shè)計(jì)方案附有教師教案和教學(xué)課件

教師布置學(xué)生作業(yè)4分鐘10分鐘教室講解相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生分組學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并答疑。公平公正的評(píng)價(jià)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組成員的團(tuán)結(jié)與8分鐘15分鐘35分鐘15分鐘

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園單元課程設(shè)計(jì) 植物是怎樣長(zhǎng)大的》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園單元課程設(shè)計(jì) 植物是怎樣長(zhǎng)大的：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《幼兒園單元課程設(shè)計(jì) 植物是怎樣長(zhǎng)大的》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/723050.html

• 上一篇：201*年濟(jì)南市市優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課反思(四節(jié))
• 下一篇：我喜愛(ài)的植物教學(xué)反思