教學(xué)信息員總結(jié)

經(jīng)過各方面的收集，及教學(xué)信息員的積極反應(yīng)，現(xiàn)對本月教學(xué)工作做以下總結(jié)：

環(huán)生系

一.教學(xué)態(tài)度問題。根據(jù)實際情況反映個別老師教學(xué)不認(rèn)真，不負責(zé)，授課時存在敷衍的現(xiàn)

象，在幫助學(xué)生解決問題時態(tài)度不夠誠懇。二.教學(xué)設(shè)計問題。學(xué)生信息反饋顯示，有個別教師的教學(xué)設(shè)計不盡合理，有一定的隨意性，

授課時只顧自己的教學(xué)任務(wù)，沒有照顧學(xué)生的接受能力，所以導(dǎo)致學(xué)生反映某門課程聽不懂，內(nèi)容太深奧，教學(xué)重點不突出，難點未能突破，缺乏一定的條理性。

三.教學(xué)進度問題。有個別學(xué)科教師講課速度過快，學(xué)生跟不上進度，無法理解消化；有的

又過慢，感覺枯燥，浪費時間，收獲不大。

四.教學(xué)方法問題。教學(xué)方式單一，講課欠生動，教學(xué)方法欠妥，缺乏吸引力，課堂氣氛沉

悶。

五.教學(xué)秩序問題。個別教師仍存在上課接打手機的情況，應(yīng)加以注意。個別教師不能嚴(yán)格

要求學(xué)生，課堂秩序不盡如人意

六.個別老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生不明白老師講的內(nèi)容。七.上課紀(jì)律不好，說話，看小說，玩手機的同學(xué)較多，導(dǎo)致無法上課。八.在此我們提出以下建議∶

九.建議多舉辦與學(xué)術(shù)有關(guān)的活動，讓學(xué)生了解與實踐有關(guān)的知識。

十.建議各系高度重視信息反饋工作，特別是對存在教學(xué)問題的教師采取幫扶措施，使其盡

快提高、改進，也使此項工作不流于形式，發(fā)揮其真正的作用。十一.嚴(yán)格課堂考勤制度，杜絕學(xué)生遲到早退。

動科系

一.老師上課缺乏互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏

二.部分老師講課，講解的不透徹。難以聽懂、

三.部分老師課外答疑做的不怎么好、

四.遲到早退現(xiàn)象有之

五.實踐課程還有待增加

六.玩手機現(xiàn)象嚴(yán)重。

建筑系

一.課堂紀(jì)律不好，上課講話、吵鬧的現(xiàn)象很嚴(yán)重

二.有的老師講課聲音有待提高，雖然與紀(jì)律有關(guān)，但是老師也是有一部分責(zé)任的

三.非專業(yè)課遲到缺到現(xiàn)象嚴(yán)重、

四.上課玩手機的同學(xué)也比較多、

五.缺勤情況比較嚴(yán)重、

機械系

一.上課遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重、

二.上課違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生、

三.新生剛上晚自習(xí)難以管理、

四.學(xué)習(xí)積極性不高、

五.老師講課缺乏生動形象的意識、

六.上課玩手機的現(xiàn)象有之

電子電氣工程系

一.老師上課缺乏互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏

二.部分老師講課，講解的不透徹。難以聽懂、

三.部分老師課外答疑做的不怎么好、

四.專業(yè)講座太少

五.遲到早退現(xiàn)象有之六.實踐課程還有待增加

計算機系

一.部分老師講課速度過快，難以聽懂、

二.部分同學(xué)上課違紀(jì)

三.上課遲到早退現(xiàn)象比以前有好轉(zhuǎn)

四.機房也已經(jīng)換上了新的機器、

五.學(xué)校組織考證的次數(shù)要增加，很多同學(xué)都在為考證去哪考而擔(dān)憂、

六.學(xué)習(xí)積極性不高、

商貿(mào)系

一.上課遲到現(xiàn)象有之

二.玩手機現(xiàn)象嚴(yán)重

三.上課睡覺的情況也有.

四.學(xué)習(xí)的積極性不強、

五.老師講課講解的不透徹.

注：基礎(chǔ)課部沒有教學(xué)信息員

院學(xué)習(xí)部

二零一二年十月二十八日

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教學(xué)信息員工作總結(jié)

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間信息反饋工作即將告一段落。作為一名教學(xué)信息員，我的主要工作就是細心觀察和留意身邊的教學(xué)問題，及時、準(zhǔn)確地了解、收集教學(xué)運行過程和日常教學(xué)管理中的重要信息，以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，及時、具體、有針對性地把問題反映到教務(wù)處，再通過教務(wù)處反映給各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門。教學(xué)信息員與同學(xué)和老師保持溝通，積極參與了學(xué)校教學(xué)管理工作，為我校日常教學(xué)工作提供了重要信息。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息反饋工作總結(jié)如下：

一、信息反饋工作方面整體比較成功（1）信息反饋工作反面

在信息反饋工作方面，我們成立信息反饋小組，主要反饋教學(xué)運行和日常教學(xué)管理的問題以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。我們主要通過分布在各個專業(yè)班級的干事去收集日常教學(xué)活動中存在的問題。例如，老師授課的方式、態(tài)度以及講授進度。我們還會去收集教學(xué)設(shè)備方面中出現(xiàn)的狀況，具體包括多媒體方面、桌椅、風(fēng)扇、窗戶、取暖設(shè)備等。信息小組每周固定時間反饋本周內(nèi)收集的信息，再經(jīng)過大家開會討論篩選部分必要、有價值的信息反饋給校教務(wù)處。部分問題我們會在小組里選出幾名善于交流同學(xué)和老師私下交流解決。每次我們會將反饋的信息留個底稿以便下次開會的時候確認(rèn)問題的解決進度。由于本學(xué)期學(xué)校加大對英語自主學(xué)習(xí)這一塊的關(guān)注，所以每周我們都加大會對英語自主學(xué)習(xí)方面的信息收集。另外，每兩周信息小組會有例會，例會的主要內(nèi)容就是討論本周在信息反饋方面存在的問題，最后通過信息小組成員的討論從而得到解決。為了讓同學(xué)們有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了日常的信息調(diào)查活動中，我們會另外抽時間單獨對某一塊進行全面調(diào)查。例如，我們會在兩周或三周的工作末對整個六教的對媒體進行調(diào)查反饋，協(xié)助相關(guān)部門解決存在的相關(guān)問題。其中包括取暖設(shè)備、風(fēng)扇、桌椅等方面。

（2）教學(xué)反面

整體方面，老師都能夠認(rèn)真負責(zé)，上課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)PPT，上課板書認(rèn)真、工整。課堂氣氛活躍，同學(xué)們都能認(rèn)真聽講，同學(xué)和老師之間能形成良好的溝通、互動。課下同學(xué)們都能自覺地去學(xué)習(xí)、去上自習(xí)。在日常的上課期間很少出現(xiàn)學(xué)生缺勤現(xiàn)象�？傮w來講，教學(xué)工作進行的非常順利。二、在工作存在的問題（1）信息反饋工作方面

剛開學(xué)階段，由于信息小組體系還不夠完善，導(dǎo)致信息滯后。很多問題得不到及時的反饋和解決，從而在日常的教學(xué)活動中出現(xiàn)了不少問題。在信息反饋中不能和校教務(wù)處老師形成良好的交流互動，導(dǎo)致出現(xiàn)的問題不能得到相應(yīng)的解決。在信息小組成立初期由于體系、分工不夠明朗，從而對出現(xiàn)的問題不能夠做出針對性的解決。在信息反饋前段時間由于部分小組成員不能夠透徹理解反饋工作，導(dǎo)致信息反饋表的書寫格式出現(xiàn)問題。從而，引起在信息反饋流通過程中出現(xiàn)了沒必要的麻煩。（2）教學(xué)方面

個別學(xué)科出勤率較低。學(xué)生反映“開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩周，大部分同學(xué)已經(jīng)投入到了新的學(xué)習(xí)中，不過個別科目出勤率較低”。備課準(zhǔn)備不充分。學(xué)生反映“個別教師駕馭課堂教學(xué)的能力不強，缺少教學(xué)互動，課堂組織教學(xué)欠缺；“對于一些理論性較強的課程，希望老師能盡量講解清楚一些難懂詞匯”。

授課思路不清晰。學(xué)生反映“部分教師照本宣科，授課思路不清晰，內(nèi)容跳躍過大，重點不突出，缺乏邏輯性，學(xué)生聽不懂”；“講課時經(jīng)常會在某個話題、問題沒講清楚之前跳到另外的問題”；“講課邏輯順序亂，學(xué)生較難聽懂”。

授課速度過快或過慢。學(xué)生反映“部分教師講課速度過慢，學(xué)生難以接受；”“講課的進度有點快，而且章節(jié)的跨度比較大”。缺乏語言魅力。學(xué)生反映“個別老師講課口齒不清,語音語調(diào)一直保持一個高度，沒有什么變化、波動，上課的時候很多同學(xué)聽著聽著就想睡覺了”。三、建議和意見

（1）在今后的信息反饋工作方面，可以以校教務(wù)處名義舉辦一定的活動以便擴大信息反饋對廣大同學(xué)的影響。例如，可以在學(xué)期中途或結(jié)尾對全校教學(xué)風(fēng)氣做一個問卷調(diào)查。

（2）教務(wù)處可以將信息員群作為一個工具或單獨建立一個群，然后向全校師生推廣。以便學(xué)生、老師更直接、更方便的反應(yīng)教學(xué)信息。（3）信息員的工作應(yīng)該更有具體性和針對性。例如，可以將一學(xué)期的工作分為幾個階段去做。

（4）信息員與老師要形成很好的信息反饋與交流。最后，希望信息反饋工作可以越做越好，學(xué)校教學(xué)工作更上一層樓。

資源學(xué)院楊文利201*年6月11日

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