關(guān)于一個人的教室的作文 本文簡介：

一個人的教室文/彭瀚緣寫了很多篇作文來回憶小學(xué)，總覺得有些虧欠，想必是匆匆的告別導(dǎo)致的。2017年6月12日，一個陰雨纏綿的日子。撐著一把傘走在那悠長悠長又沉寂的雨巷，一轉(zhuǎn)身又來到了碧波小學(xué)，今天校門口的小民警早已散去，散學(xué)典禮，沒人會關(guān)心儀容儀表。走進(jìn)來又見看了六年的大桂樹，哪怕未到花季也有別樣的

關(guān)于一個人的教室的作文 本文內(nèi)容：

一個人的教室

文 /彭瀚緣

寫了很多篇作文來回憶小學(xué)，總覺得有些虧欠，想必是匆匆的告別導(dǎo)致的。

2017年6月12日，一個陰雨纏綿的日子。撐著一把傘走在那悠長悠長又沉寂的雨巷，一轉(zhuǎn)身又來到了碧波小學(xué)，今天校門口的小民警早已散去，散學(xué)典禮，沒人會關(guān)心儀容儀表。走進(jìn)來又見看了六年的大桂樹，哪怕未到花季也有別樣的清香。四個樓梯口，哪個都承載了無數(shù)的回憶，有和同學(xué)的歡聲笑語，有獨自一人的黯然神傷，有辛勞過后的無源苦笑，還有那張明知離別還作歡笑的臉啊!

走進(jìn)六四班那不同尋常的教室，今天遲到大王——我，沒遲到，所有人都是。

2016年的散學(xué)典禮，我是歡笑的，不知道，這一年級唱給六年級的送別歌意味著什么，無論是多美的旋律我都請你不要響起，因為我不喜歡這離別的悲傷！

班主任余老師來了，眼神里夾雜著復(fù)雜的情緒，她笑容滿面，表揚了每個同學(xué)。最后點名了，幾乎每人都哽咽地答到。

這一屆學(xué)校沒有組織唱送別歌，或許悄悄是離別的笙簫。不知道還會不會再見，至少要好好說再見。

那天，我們笑著哭了……

我是學(xué)生中最晚離開的，我是那樣真切地看到余老師獨自一人站在教室門前對漸行漸遠(yuǎn)的學(xué)生喊道：“�；丶铱纯础�。

那天教室里只有一個人，那就是余老師。

半年前回到碧波，再次來到六四班的時候又有了一群新的學(xué)生，他們的眼中閃著希望，教室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

是啊，學(xué)校就像社會一樣，有人走有人來，忙忙碌碌，而生活能不能慢下來，回家看看，找回一些好久沒有的感動呢？誰還記的，那一個人的教室，一個重情誼的老師？

望多年后鳳凰花開，重聚首，追憶似水年華，別留一個人的教室。（指導(dǎo)老師：楊美春）

老師點評：

最開始吸引我的是題目《一個人的教師》，看過后，才知道是寫師生情、離別情的。六月又到畢業(yè)季，又是離別。昨天參加亞迪幼教系統(tǒng)的“走進(jìn)書海，浸潤書香”教師共讀思辨會，感觸頗深。老師是除父母外還孩子陪伴最長時間的人，對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，甚至有些老師會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。所以，成為學(xué)生喜愛的美麗教師，應(yīng)該是教師們矢志不移的追求。惟愿師生美好的情意永遠(yuǎn)流傳，像一首歌的經(jīng)典。

關(guān)于一個人的教室的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，教室

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