高效課堂學習心得

高效課堂學習心得

-----------如何進行數(shù)學課堂轉(zhuǎn)變范錦秀201*-5-25

教師在教學過程中既要完成教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學，還要讓不同層次的學生都能在自主探究中有所提高。那么，什么樣的課堂才是高效的課堂？是以教師的“講”為主，還是以學生的“學”為主；好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。教師一節(jié)課講了很多，而學生一點都不會，就不會是好的課堂；如果一節(jié)課只讓學生學習，討論一個簡單的問題，完不成教學目標也不能算是好課。教師講解問題不在多而在要點，組織討論不圖形式而在實用。從四月以來，我有幸學習了高效課堂，優(yōu)質(zhì)設(shè)計這個學習課題，學習過后，收獲很多。通過學習觀察發(fā)現(xiàn)高效課堂都有以下特點：

一、高效課堂是互動的課堂，有興趣的課堂。

學生在學習過程中，只有對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望。數(shù)學教師在教學中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣，這樣，他們就會主動地學，學習效率將會得到很大的提高。在興趣中學習還能有效地減輕學生的心理壓力，將學習當作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動的學習動機，表現(xiàn)出極大的學習熱情。在教學中，可以采用，精心設(shè)計問題情境來提高學生的學習興趣。如果“問題情境”激發(fā)了學生學習的興趣，使學生的思維活躍起來，學生在這節(jié)課就會主動地學，從而達到提高課堂效率的目的。設(shè)計問題情境的方法很多，可以通過實驗，利用實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可以列舉生活中常見的事例，可以利用知識的實際應(yīng)用。教師在教學中，根據(jù)學生的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)情境，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生的興趣由弱到強，貫穿于教學的始終，學生有了興趣就有了學習的積極性和主動性，在調(diào)動學生的積極性和主動性這個環(huán)節(jié)上，適當運用多媒體可收到顯著效果。

在我所觀摩的課中，特別是有一節(jié)課《探索直角三角形全等的條件》，課堂互動環(huán)節(jié)是非常多的，并且這些互動幾乎處處都真實、有效的，甚至是高效。他們的互動不但包括師生互動，更主要的是生生互動。正是這些真實有效的互動環(huán)節(jié)的存在，使得那些原本厭學的孩子們又重新領(lǐng)略到了學習的樂趣，使那些學習本身就優(yōu)秀的學生更加聰明、積極、勇敢、自信！通過展示、交流，潛移默化的升華了他們運用知識的能力和探究學習的能力！

二、高效課堂是要求學生自主學習的。

學生在課堂上自主學習，可以通過“導學案”完成預(yù)習、展示、反饋等環(huán)節(jié)，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應(yīng)用。

對比自己的課堂，的確還有很大的差距。那么我應(yīng)該從哪些方面去進行學習呢？我對以后的課堂教學有以下幾點想法：

嘗試著寫導學案，因為導學案中有自學指導學生學習的作用，以及體現(xiàn)教師對所學知識歸納總結(jié)，導是關(guān)鍵，學是目的，具有引導學習和突破問題的功能，應(yīng)以學生學習方便為根本出發(fā)點。以前我的課堂互動很少。一般是要求學生坐好別動，自己開始講課，自己講完該講的知識以后才是學生練習的時間，甚至知識點多的情況下就沒有學生練習的時間，所以練習、鞏固環(huán)節(jié)都成了課下的事情了。通過這次學習，我覺得我要在這方面進行改革，要增加課堂的互動環(huán)節(jié)，并且形式要多種多樣。如：老師設(shè)計問題、小組合作解決、學生提出學習中的疑惑與問題由其他學生解決、或老師解決（限于學生解決不了的問題）、學生提出問題小組合作解決、小組之內(nèi)的合作交流及小組之間的交流等�；�動的課堂必須要有時間的保證，所以開始嘗試我先把課容量調(diào)小一些，等學生們適應(yīng)過來以后、具備一定的自主學習能力以后課堂容量自然而然的就會大起來。

我們要調(diào)動學生的積極性，及時了解學生的學習狀況和思想狀況，把評價作為調(diào)動學生學習積極性的有效手段。就我的課堂現(xiàn)狀來看，及時評價做的不夠。在以后的教學中多對學生以小組為單位進行一些適當?shù)脑u價，充分調(diào)動學生學習的積極性。數(shù)學教學的方法多種多樣，教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，充分利用小組討論、小組合作等方式，適時點撥。運用實驗、練習等多種教學方法，更要舉一些生活中的事例，讓學生體會數(shù)學來源于生活，又為生活服務(wù)。各種教學方法的運用，都是為一定的教學目標服務(wù)的，只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，這樣的方法都是好的教學方法。

在課堂教學中實施情感教育，課堂教學是學生獲取文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主要渠道。尤其在社會變革的新時期，經(jīng)常出現(xiàn)教師教得累，學生學得苦的現(xiàn)象。在辛苦的付出之后，學生反倒學不會，那么教師就要調(diào)整思路。教師在教學過程中要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。教師要隨時了解學生對所講內(nèi)容的掌握情況，同時更應(yīng)注意學生的情緒變化和反應(yīng)，及時與學生溝通，采取積極評價，使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。

總之，提高課堂效率既要提高教師授課效率，又要提高學生聽課效率，只有兩者有機結(jié)合在一起，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。教師在教學中踏實努力，精選教學內(nèi)容，巧妙設(shè)計教學方式，創(chuàng)造寬松學習環(huán)境，變“要我學”為“我要學”。自覺、主動地學習知識，才能提高教學效率，進一步提高教學質(zhì)量。[轉(zhuǎn)貼于:論文大全網(wǎng)]

擴展閱讀：打造高效課堂心得體會

打造高效課堂心得體會

經(jīng)過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學目的。它既是一種理念，也是一種教學策略，更是我們課堂教學的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導下的學生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學的科學規(guī)劃，在于教師對教學材料的精心取舍與提煉，在于針對學生實際設(shè)計出學生能高效自主學習的活動抓手，在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機的引導和提升，使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。如何實施高效課堂教學策略？以有效的課前準備保障高效的課堂。實施高效課堂教學策略要對課堂教學的無效性、低效性表現(xiàn)行為進行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認真?zhèn)湔n，認真鉆研大綱和教材，也知道要沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學生，但不能做到根據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、知識、認知能力等，去精心設(shè)計教學過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機應(yīng)變而具備良好的教育機智。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設(shè)計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。再根據(jù)教學過程的設(shè)計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤�，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。

打造高效課堂心得體會

學校：姜教師：王日期：

李小學磊年4月

20

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