金勝中學(xué)防震減災(zāi)工作總結(jié)

金勝中學(xué)防震減災(zāi)工作總結(jié)

為了進一步貫徹晉源區(qū)教育局文件精神,繼續(xù)加強對中學(xué)生防震減災(zāi)知識的普及教育,拓寬其更廣的知識面,掌握一定的防震減災(zāi)自我防護知識與技能,促進全民防震減災(zāi)意識的深度提高,我校結(jié)合實際，在開學(xué)第一周的防震減災(zāi)科普宣傳周統(tǒng)一思想、提供認(rèn)識,精心組織、周密安排了這項工作,活動總結(jié)如下:

一、強化了學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組職能：我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署活動安排并制定學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保演練活動順利進行。二、具體操作過程：

1、責(zé)任分工，當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。

2、當(dāng)聽到防震預(yù)報鈴聲后，各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離電線。

3、如果來不及，要躲在狹窄的地方或堅固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護頭部，震后立即發(fā)出呼救。我校組織防震減災(zāi)演習(xí)，取得很好的成效,提高了學(xué)生主動參與的積極性。

4、學(xué)校采取校園廣播站、黑板報、手抄報、觀看地震應(yīng)急實用知識等形式強化了學(xué)生的安全自救意識,宣傳了有關(guān)知識:（1）不要急破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有二十秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

（2）人多先找藏身處學(xué)校場所，人多如遇地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。（3）遠(yuǎn)離危險如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到寬闊地帶避險。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

（4）被埋要保存體力如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

金勝中學(xué)201*.3.

金勝中學(xué)防震減災(zāi)工作總結(jié)

金勝中學(xué)201*.3.

擴展閱讀：201*年度金勝中學(xué)聯(lián)盟校工作總結(jié)

201*年度金勝中學(xué)聯(lián)盟校工作總結(jié)

本年度我校繼續(xù)穩(wěn)步推進“聯(lián)盟�！惫ぷ�，此項工作實現(xiàn)了我校與晉源區(qū)實驗中學(xué)之間的同步教學(xué)交流、資源共建共享、提升了我校教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力。為推動我區(qū)教育公平、教育均衡發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

201*年度我校有五名教師參與交流，分別是朱愛生、楊桂琴、張康敏、陶娟、潘永梅。

在一年的交流過程中取得如下成績：

1、通過校長定期交流制度，了解到了各自教師在對方學(xué)校的工作情況，排除了交流教師的后顧之憂，使他們能夠互相取長補短，吸取實驗中學(xué)先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，推動了我校教學(xué)工作的發(fā)展。2、交流教師能夠定期開展自我反思與對照，加快了教師自身的成長速度。

3、通過教研活動，達(dá)到了資源的共建共享。我校的五名教師都承擔(dān)了一次全校的公開課，姜莉教師也給我校全體教師作了一次示范課。作課教師自評、教研組評，使大家能夠取長補短，共同進步。4、交流教師把所在學(xué)校同學(xué)科教師的課全部聽一遍。并且與被聽課教師積極交流、互換意見。特別是對于一些骨干教師的課，每周至少聽一節(jié)，同時也邀請這些骨干教師聽自己的課，并留下意見和改進建議。通過這項活動，促進其他教師認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)了教學(xué)的激情，實現(xiàn)了自身價值。

5、同年級、同學(xué)科的交流教師與科任教師間開展同題異構(gòu)活動。通過這樣的活動看到自己在教材處理、課標(biāo)把握、習(xí)題配置、課堂效率、課堂活動等方面存在的問題，采取相應(yīng)的措施，加強了自身素質(zhì)的提高。

在教師交流過程中存在的困難和建議：

1、部分教師離家較遠(yuǎn)，交通不便，給上下班帶來了困難。2、學(xué)校在評優(yōu)選模、晉升職稱等方面應(yīng)該傾向于交流教師。總之，這項活動有利于教學(xué)資源的均衡，有利于教師自身成長，有利于學(xué)校工作的開展，我校會把這項工作認(rèn)真搞下去，搞好。

金勝中學(xué)201*年11月

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