馬家小學(xué)辦學(xué)特色報(bào)告

以校園文化建設(shè)為依托，全面提升辦學(xué)水平

高坪區(qū)馬家小學(xué)辦學(xué)特色簡(jiǎn)介

高坪區(qū)馬家小學(xué)在高坪區(qū)眾多學(xué)校中辦學(xué)條件相對(duì)較差，但學(xué)校一直致力于提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦出學(xué)校的特色。學(xué)校制定了長(zhǎng)期的辦學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄎ�。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層充分認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，在近幾年，學(xué)校以校園文化建設(shè)為依托，從多方面全面提升辦學(xué)水平。

具體而言，主要從以下幾個(gè)方面入手一、改善校園環(huán)境，營(yíng)造校園文化的氛圍。

雖然學(xué)校的資金緊張，但是學(xué)校仍對(duì)校園環(huán)境建設(shè)投入了大量資金：已將學(xué)校原土操場(chǎng)進(jìn)行了硬化；在校園內(nèi)建立了多個(gè)花臺(tái)，新移栽桂花樹(shù)近百棵；更換了籃球籃板，新建乒乓臺(tái)多個(gè)；將教學(xué)樓外墻及每個(gè)教室的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行了全面的更新；建立了學(xué)校的報(bào)亭，開(kāi)辦了校園板報(bào)。校園環(huán)境有了很大的變化。校園內(nèi)一塵不染，學(xué)生停放的自行車(chē)輛整整齊齊。當(dāng)你走在開(kāi)滿桂花的校園中，望著飄飄彩旗，允吸著早晨清涼的晨風(fēng)，朗朗讀書(shū)聲成為令人陶醉的音樂(lè)。

二、提高教師素質(zhì)，形成校園文化的基石。1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，領(lǐng)好思想教育的頭。

學(xué)校從校長(zhǎng)開(kāi)始，自上而下，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以表率帶領(lǐng)社區(qū)文化及校園文化健康發(fā)展。學(xué)校定期進(jìn)行師德教育，每期都針對(duì)師德熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。近幾年，教師無(wú)一人參見(jiàn)賭博，沒(méi)有發(fā)生一件有損教師形象的事情。學(xué)校為豐富教師業(yè)余文化，每期都開(kāi)展象棋、乒乓、籃球、歌唱比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校教師中特別是年輕教師對(duì)于學(xué)校發(fā)展充滿期待，總是主動(dòng)參與學(xué)校工作，積極為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。

2、深專業(yè)務(wù)，帶好學(xué)習(xí)的頭

前些年學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研的投入也不少，但是規(guī)劃不好，方法不妥，效果不明顯。這幾年學(xué)校加大了教研教改的力度，增加了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時(shí)間，從資金上加大了投入，增加了學(xué)校教研活動(dòng)的次數(shù)，擴(kuò)大了校內(nèi)教研活動(dòng)的規(guī)模，特別是建立了教研教改的獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極推薦和支持教師參與督導(dǎo)室、教育局組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，我校的楊富強(qiáng)、魯小華等老師在市級(jí)、區(qū)級(jí)、督導(dǎo)室競(jìng)教活動(dòng)中多次獲得優(yōu)秀名次，學(xué)校教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章近100余篇，在省、市、區(qū)級(jí)刊物發(fā)表的文章更是不勝枚舉。我校也逐步建立自己的課題，開(kāi)始了校本課程的開(kāi)發(fā)。

3、挑優(yōu)選能，找好班級(jí)的頭

校園文化建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)，一個(gè)班級(jí)的靈魂是班主任，班主任的挑選也成為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校對(duì)班主任任免做出了嚴(yán)格的規(guī)定，要求所有班主任一定是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，要求工作責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)過(guò)硬。學(xué)校每周都定期的對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行考核，對(duì)班主任給與工作上方便，建立了鼓勵(lì)班主任工作的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。班主任的任用不再實(shí)行“終身制”，根據(jù)班主任工作實(shí)績(jī)做到了能上能下。三、更新教學(xué)設(shè)施，推動(dòng)校園文化的發(fā)展

201*年開(kāi)始，我校成為農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的受惠學(xué)校，201*年遠(yuǎn)程教育模式三工程實(shí)施，學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教室。以遠(yuǎn)教設(shè)備為基礎(chǔ)，學(xué)校又添置了一批新的設(shè)備。在教學(xué)設(shè)備更新的基礎(chǔ)上學(xué)校校園文化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。建立了學(xué)校廣播室，學(xué)生自編自播，宣傳好人好事，傳播優(yōu)秀校園文化，推動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展；建立了圖書(shū)閱覽及電子閱覽室，利用學(xué)校庫(kù)存圖書(shū)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)，讓讀書(shū)之風(fēng)深入人心；建立了住校學(xué)生的電影播放室，對(duì)住校學(xué)生，特備是其中的留守學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的視頻教育；建立了學(xué)校網(wǎng)站，宣傳學(xué)校形象，辦學(xué)理念，構(gòu)建了另一個(gè)師生交流的平臺(tái)。

四、開(kāi)展校園文體活動(dòng)，促進(jìn)校園文化的形成。

素質(zhì)教育的開(kāi)展離不開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育的教育活動(dòng)，征文比賽；開(kāi)展體育活動(dòng)，建立了學(xué)校的籃球隊(duì)；配合五四、六一等節(jié)日慶�；顒�(dòng)開(kāi)展文藝表演；結(jié)合課間操，升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期延續(xù)性的工作，提升學(xué)校的品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，謀求學(xué)校的發(fā)展，必須堅(jiān)定不移，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展校園文化建設(shè)。我校正是本著這一思想，舉全校之力，全校之智，構(gòu)建學(xué)校校園文化建設(shè)。

擴(kuò)展閱讀：馬家小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施匯報(bào)

馬家小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況匯報(bào)

一、近幾年來(lái)，我校素質(zhì)教育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施措施總結(jié)以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，改革教學(xué)方法，更新教育手段，不斷結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建我校素質(zhì)教育特色。我校的經(jīng)驗(yàn)是：強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，走科研興校之路的科研化特色；優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)書(shū)法育人的藝術(shù)化特色；建立學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)化特色。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

措施上，一是要加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí)，提高理論水平；二是要加強(qiáng)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)；三是要加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；四是要加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；五是要加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)。

二、加強(qiáng)干部、師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，引導(dǎo)教師、干部對(duì)素質(zhì)教育的正確認(rèn)識(shí)。

1．加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校制度化、科學(xué)化管理水平。一是要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政作風(fēng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。二是要加強(qiáng)人事制度改革，實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一是要加強(qiáng)“三師”工程的建設(shè)。以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。把教書(shū)育人的責(zé)任心、技能技巧和對(duì)教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使師資隊(duì)伍的面貌煥然一新。二是要加強(qiáng)科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。

3.加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。一是崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任相結(jié)合的責(zé)任制度改革；二是教師考核評(píng)價(jià)制度的改革；三是教師獎(jiǎng)懲制度的改革；四是進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度，如學(xué)生評(píng)價(jià)制度、心理健康、衛(wèi)生制度。

三、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、落實(shí)國(guó)家課程方案

認(rèn)真貫徹、落實(shí)《鄒平縣教育局關(guān)于貫徹落實(shí)省政府第255號(hào)令進(jìn)一步中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的通知》（鄒教字201*第3號(hào)）和《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》等文件，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

我校按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生每周上課5天。學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，不超過(guò)6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上課；教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)德育教育和教師隊(duì)伍建設(shè)，探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法。

1.德育工作。

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（1）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。

（2）堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹(shù)立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2．教學(xué)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。

（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。（3）因材施教，切實(shí)做好成績(jī)?cè)谥邢聦W(xué)生的輔導(dǎo)。（4）嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不搞集體補(bǔ)課。

（5）以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。

（6）積極解決師資、設(shè)備等方面的問(wèn)題。3.進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)：

（1）根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)方案，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。

（2）積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度。（3）實(shí)施各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。五、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的素質(zhì)教育環(huán)境

1.加強(qiáng)各功能室（場(chǎng)）建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大文體、衛(wèi)生、藝術(shù)、圖書(shū)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。

2.加強(qiáng)校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

3.建立社會(huì)參與機(jī)制。

協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。

4.認(rèn)真抓好學(xué)生德育基地的建設(shè)。

5.成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，開(kāi)創(chuàng)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育一體的局面，使教育質(zhì)量上新臺(tái)階。

五、我校實(shí)施素質(zhì)教育遇到的困難、對(duì)策及建議

困擾我校素質(zhì)教育發(fā)展的原因：首先，教育自身。廣大教師對(duì)素質(zhì)教育的一些理念理解不深不透，導(dǎo)致在教育實(shí)施過(guò)程中有作秀之嫌，花拳繡腿；農(nóng)村的大多數(shù)教師遠(yuǎn)離都市，新的教育觀念接觸晚，更新慢，再加上周邊眾多的農(nóng)民群體的同化作用，使教師自身的教育思想觀念滯后。更有許許多多的教師為了職稱、為了工資而流連忘返于各種各樣的“短、平、快”的進(jìn)修，并沒(méi)真正學(xué)到什么，甚至在進(jìn)修和繼續(xù)教育考試中弄虛作假。

其次，家庭教育因素。傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭對(duì)子女的期望值過(guò)高，一心只想“望子成龍”、望女成鳳，讓子女考上大學(xué)，跳出農(nóng)門(mén)，否則就是“沒(méi)出息”，導(dǎo)致孩子們壓力過(guò)大，身心得不到健康發(fā)展。認(rèn)為讀書(shū)只要不上大學(xué)，不分工作就是無(wú)用，才滋生了新的“讀書(shū)無(wú)用論”。另外家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家庭對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，農(nóng)村家長(zhǎng)的文化素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較低的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不重視，對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，廣大的農(nóng)村家庭“留守學(xué)生”問(wèn)題已成為當(dāng)前我校一個(gè)獨(dú)特而重要問(wèn)題。

根據(jù)以上問(wèn)題,我們采取了以下對(duì)策：

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師（教育工作者）的培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代教育理論、理念的培訓(xùn)，盡快擺脫傳統(tǒng)思想對(duì)人們的束縛。對(duì)全體教師進(jìn)行敬業(yè)精神教育，讓教師對(duì)教育事業(yè)真正熱愛(ài)，而并不只是為了生計(jì)而無(wú)奈的一種謀生方式，采取新的激勵(lì)政策，讓真干活的人能出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.學(xué)校要開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)們接受再教育，讓他們接受新的教育孩子的方法、理念，向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行積極向上的勵(lì)志教育，讓他們的心態(tài)影響學(xué)生。

3.學(xué)生教育方面，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容之外的教育，諸如習(xí)慣教育、道德教育、自信心教育、感恩教育、中國(guó)傳統(tǒng)禮儀與基本國(guó)學(xué)文化教育，增強(qiáng)他們合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教育等等，使學(xué)生心理健康、思想道德素質(zhì)真正提高。

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