石碼中學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建活動階段性總結(jié)

石碼中學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建活動階段性總結(jié)

隨著人們對素質(zhì)教育理論認(rèn)識的升華和實踐的深化，追求辦學(xué)特色已成為學(xué)校教育教學(xué)改革的一個主要突破口，為全面實現(xiàn)《莆田市秀嶼區(qū)“十一五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》確定的發(fā)展目標(biāo)，我校依據(jù)莆秀教[201*]154號文件《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展辦學(xué)特色創(chuàng)建活動的意見》，自201*年秋季始，根據(jù)期初制定的《小公民道德建設(shè)辦學(xué)特色創(chuàng)建活動方案》，在我校開展“小公民道德建設(shè)”辦學(xué)特色創(chuàng)建活動，以典型引路、項目帶動、優(yōu)化整體，全面提升我校辦學(xué)水平，現(xiàn)將我校開展“小公民道德建設(shè)”辦學(xué)特色創(chuàng)建活動的階段性總結(jié)如下：

一、召開會議，成立辦學(xué)特色領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保我校創(chuàng)建辦學(xué)特色活動富有成效地開展，在期初學(xué)校召開行政擴(kuò)大會議，立足本校實際，選擇特色項目，成立秀嶼區(qū)石碼中學(xué)創(chuàng)建辦學(xué)特色活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：組長：陳智校長

副組長：吳國寶書記翁俊鵬副校長宋建通副校長成員：許元華郭文國李志忠林志華陳特顏鐵雄陳金明林國英各班主任二、宣傳發(fā)動，成立學(xué)生志愿者活動小組

為了我校創(chuàng)建辦學(xué)特色活動的深入開展，學(xué)校成立了學(xué)生志愿者活動小組，在校內(nèi)懸掛了“加強(qiáng)公民道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”等大幅標(biāo)語，營造了公民道德教育的良好氛圍；印發(fā)宣傳《小公民道德綱要》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生人手一份，每個學(xué)生當(dāng)一名義務(wù)宣傳員，負(fù)責(zé)向家長及其成員宣傳《綱要》內(nèi)容，把20個字基本道德規(guī)范和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的主要內(nèi)容帶回家，讓全社會的人都來關(guān)心“小公民”道德建設(shè)活動，在學(xué)校、家庭、社區(qū)為中學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；利用節(jié)假日社區(qū)服務(wù)基地，通過勞動服務(wù)(如九九重陽節(jié)志愿者活動小綢到東莊敬老院為老人勞動服務(wù))等，引導(dǎo)學(xué)生在具體實踐活動中感悟道德認(rèn)知，體驗道德情感，提高道德判斷與實踐能力，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣；利用雙休日開展美化凈化校園環(huán)境的大掃除活動。

三、以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，展示學(xué)校的辦學(xué)特色

1、加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育，組織全體教師學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育階段學(xué)校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》，并簽訂《教師道德規(guī)范責(zé)任書》，較好地規(guī)范了教職工的教學(xué)行為。

2、組織師生開展了“學(xué)規(guī)范、學(xué)守則、見行動”活動和全校學(xué)生的法制專題講座，增強(qiáng)了師生遵紀(jì)守法的意識。

3、開展“小公民道德建設(shè)”知識競賽活動和征文比賽活動。

4、充分利用校內(nèi)德育資源，開放圖書館、閱覽室、宣傳欄，舉辦愛國主義書畫展、攝影展、墻報等全方位、多方面的形式影響教育學(xué)生，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)《學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育研究》省級課題研究，從中探討新形勢下開展中學(xué)生“健全人格”教育的方法途徑，確實提高中學(xué)生“人格健全”的道德認(rèn)知水平，培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成“健全人格”的良好行為習(xí)慣。

6、開展以“我做合格‘小公民’”為主題的班會課，培養(yǎng)學(xué)生的基本社會道

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德觀念，養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

7、在學(xué)期期末評出�！靶」�民道德之星”，并舉行表彰會，營造人人遵紀(jì)守法，爭當(dāng)合格小公民的良好氛圍；

8、舉辦以“依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”為主題的法制漫畫展；

9、成立舞蹈、籃球、書法、音樂等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康有益的文娛活動，陶冶情操，提高素質(zhì)；

10、成立交通安全勸導(dǎo)隊，加強(qiáng)安全防范工作；

11、聘請陳曉燕同志為我校法制副校長，每學(xué)期定期召開法制講座三次，增強(qiáng)學(xué)生法律意識；

12、挖掘有不良行為學(xué)生的閃光點，以鼓勵教育為主，激發(fā)他們的自信心、自尊心，通過參加各種有益的，積極健康的文娛活動，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)校溫暖的大家庭中，逐漸改正他們的不良行為。

通過全體師生積極參與“小公民道德建設(shè)”辦學(xué)特色創(chuàng)建活動，我校的公民道德建設(shè)已提高到一個新的水平。今后我們將繼續(xù)貫徹落實《小公民道德建設(shè)實施計劃》，把我校的辦學(xué)特色創(chuàng)建活動工作推向一個新的層次，樹立起當(dāng)代青少年的新形象。

秀嶼區(qū)石碼中學(xué)

201*年03月9日

擴(kuò)展閱讀：云龍實驗中學(xué)辦學(xué)特色創(chuàng)建研究中期總結(jié)

湘潭縣云龍實驗中學(xué)“辦學(xué)特色實驗學(xué)�！敝衅诳偨Y(jié)

一、學(xué)校概況

湘潭縣云龍實驗中學(xué)創(chuàng)辦于1999年，是一所由縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦的國有民辦寄宿制完全中學(xué)，也是隸屬于縣教師進(jìn)修學(xué)校的師訓(xùn)基地和實驗基地。

校園占地70余畝，先后投資3700余萬元，建有綜合樓、教學(xué)樓、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、綜合運(yùn)動場等，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)布局合理，功能齊全。校園綠樹成蔭，亭臺樓宇、假山池沼相映成趣，文化氣息濃郁，育人氛圍溫馨，是廣大學(xué)子求學(xué)成才的學(xué)園和樂園。學(xué)校1999年始辦初中，201*年始辦高中，目前共有班級61個，高中29個班，初中32個班，學(xué)生4300余人，教師175人，高中教師85人，初中教師90人，中學(xué)高級教師59人，中學(xué)一級教師87人。

自辦學(xué)以來，全體云龍人精誠團(tuán)結(jié)，矢志圖強(qiáng)，取得了一流的成績，打造了閃光的品牌，學(xué)校先后被評為縣德育工作先進(jìn)單位，縣新課改實驗先進(jìn)單位，市文明單位、高考優(yōu)秀考點，招飛先進(jìn)單位、市社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位、市示范性中學(xué)、省民辦教育辦學(xué)特色實驗學(xué)�！�…

二、學(xué)校特色

（一）德育為首，彰顯特色。

1、科學(xué)的、正確的辦學(xué)思想與育人理念不斷完善，不斷豐富一直以來，我校堅持“以德治校、以愛育人”的教育思想和“要想成才，先學(xué)做人”的育人理念，堅定不移地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生“全面發(fā)展、全員發(fā)展、和諧發(fā)展、特殊發(fā)展�！备鶕�(jù)校情的特點，提出“不做大，努力做精做強(qiáng)”，走“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)�！钡穆纷樱�進(jìn)一步明確“以一流的條件、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量打造一流的品牌”的核心目標(biāo)，同時將育人目標(biāo)具體化為三個層面：教會學(xué)生做“真人”，做到熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，文

明禮貌，關(guān)心社會，樂于助人；教會學(xué)生做“能人”，使學(xué)生具有自理能力、自救能力、勞動技能、創(chuàng)造能力，成為全面發(fā)展加特長發(fā)展的人；教會學(xué)生做“超前人”，使學(xué)生能前瞻社會，預(yù)測未來，樹立理想，不斷完善自我，持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會健體。

實踐證明：以上的思想理念是正確的、科學(xué)的，它正引領(lǐng)著我們沿著一條和諧有序的道路可持續(xù)地發(fā)展。

2、德育工作成效顯著、特色明顯

我校已完成國家級德育課題《加強(qiáng)三結(jié)合教育構(gòu)建和諧育人環(huán)境》獲國家級一等獎。

①我校堅持“以教學(xué)為中心，以德育為首位”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生做真人、做能人、做超前人的育人目標(biāo)和全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，堅持現(xiàn)代文明與實踐教育相結(jié)合，堅持行為養(yǎng)成教育與人格塑造、個性培養(yǎng)相結(jié)合，堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，促使學(xué)生思想品德的健康發(fā)展和良好的個性品格修養(yǎng)的逐漸養(yǎng)成。

②我校強(qiáng)調(diào)了安全意識，強(qiáng)化了安全責(zé)任，落實了安全措施，通過與家長、學(xué)生以及相關(guān)部門的管理者簽訂安全責(zé)任狀。同時，利用例會班會，集會或其他活動進(jìn)行安全宣傳與安全教育，提醒師生注意安全，加強(qiáng)安全檢查，及時排查安全隱患。制定安全預(yù)案，運(yùn)籌帷幄，防止安全事故發(fā)生，加強(qiáng)了門衛(wèi)、食堂、商店、水電、鍋爐等相關(guān)崗位的管理，落實崗位職責(zé)，督查工作實效，確保了學(xué)校的安全、安寧、安定，校園上下呈現(xiàn)出一種和諧有序、積極向上的格局。

③落實了班主任工作目標(biāo)、強(qiáng)化、量化了過程管理，班主任都做到了“全天候、全方位”服務(wù)于學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)多、思想上啟迪多、生活上關(guān)心多、行為上指點多；慷慨表揚(yáng)、吝嗇批評；真正成為了學(xué)生生活上的“慈母”、紀(jì)律上的“嚴(yán)父”、感情上的“摯友”、學(xué)習(xí)上的“導(dǎo)師”。

④加強(qiáng)了“三結(jié)合教育”。各班都制定了班規(guī)班約、落實了每月一次的操行評價，并利用家校聯(lián)系手冊、“家校通”短信平臺等與家長密切聯(lián)系、溝通，開辦了家長學(xué)校，定期召開了家長會，發(fā)放了相關(guān)的家教宣傳資料，幫助家長樹立了正確的教育觀、育兒觀，指導(dǎo)家長運(yùn)用正確科學(xué)的方法進(jìn)

行家教，收效良好。我校被評為“省級示范性家長學(xué)�！�，同時，組織了學(xué)生到德育基地“彭德懷故居”參觀學(xué)習(xí)，舉行新團(tuán)員宣誓，組織學(xué)生觀看勵志教育紀(jì)錄片《洞穴之光》，組織學(xué)生捐款11000多元救災(zāi)扶貧。深入縣城宣傳“文明縣城”的創(chuàng)建工作，效果明顯，我校被評為教育系統(tǒng)的先進(jìn)單位，獲獎金5000元。

⑤常規(guī)德育活動常創(chuàng)常新。升旗手通過競爭由品嘗兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，主題班會周周有主題，學(xué)月活動月月有主題，無人監(jiān)考實驗，學(xué)生成長導(dǎo)師制的推行，寒門學(xué)子優(yōu)秀事跡報告會，讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)生跟蹤教育與服務(wù)等活動都精彩紛呈，成效顯著，特色明顯。

（二）建設(shè)好了家長學(xué)校及心理輔導(dǎo)健康中心。

我校設(shè)立了專門的心理咨詢室，安排蔡子輝、譚愛武、郭煉等專兼職心理咨詢的教師，學(xué)生中設(shè)愛心使者，與學(xué)生溝通，使學(xué)生保持積極的心態(tài)，以拳拳愛心關(guān)心每一個學(xué)生，通過個別談心、電話、短信、書信、講座、辦培訓(xùn)班、座談會等各種不同的形式，潤物無聲地對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和幫助。使一個個原來存在某些心理障礙的學(xué)生放下了思想包袱，解開了思想疙瘩，開動了自信的機(jī)器，激發(fā)了旺盛的學(xué)習(xí)、生活熱情。

心理咨詢室定期開放，值班輔導(dǎo)員耐心輔導(dǎo)上門求助的學(xué)生，積極關(guān)注有疑慮不愿求助的學(xué)生以及有顧慮不敢求助的學(xué)生，通過班主任、任課老師、心靈天使邀請他們來訪，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，解決實際問題。

利用家長學(xué)校、家長開放日、網(wǎng)上家長學(xué)校、親子活動等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展家庭心理健康教育，充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能，為有需要的家長提供專業(yè)心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長采取民主的家教方式，明白父母榜樣的示范作用，以正確的方式關(guān)心子女的學(xué)業(yè)。

201*年，我校獲《湖南省示范性家長學(xué)�！�。（三）質(zhì)量立校，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，品牌初樹。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，圍繞這個主題，我們采取了以下措施：1、建立嚴(yán)格而規(guī)范的管理體系。我校實行“四制”，即用人上的完全聘任制，分配上的結(jié)構(gòu)工資制，目標(biāo)管理上的崗位責(zé)任制，工作效能上的

績效考核制。嚴(yán)格、規(guī)范的教師聘任制和嚴(yán)密、細(xì)致的量化崗位考核是常規(guī)抓好的基礎(chǔ)。對于學(xué)校的各個崗位，均制定有相應(yīng)的崗位聘任條例和考核辦法。每學(xué)年度的教職工績效考核分為過程性評價和效益性評價兩部分。教師過程性評價的內(nèi)容包括師德、考勤、值日、常規(guī)教學(xué)（計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、總結(jié)）等，各處室負(fù)責(zé)具體的檢查登記，效益性評價則包括學(xué)生或教職工評議、教科研成果（論文獲獎或發(fā)表、活動指導(dǎo)獎、教研成果、教學(xué)競賽獎、奧賽指導(dǎo)獎等）、教學(xué)成績幾個部分，均制定考核細(xì)則，量化計分，體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。

2、構(gòu)建全面、科學(xué)的過程管理操作模式。學(xué)校的管理是一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間，部分與部分之間的相互聯(lián)系、相互作用之中來考量學(xué)校管理，以便達(dá)到學(xué)校管理的最優(yōu)化。有了具體可行的操作系統(tǒng)，就使常規(guī)抓好有章可循。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我校實行條塊結(jié)合，以塊為主的管理模式，具體概括為“二部”、“三線”、“四制”（“二部”指高中部、初中部，“三線”指德育工作線、教學(xué)教研工作線、后勤工作線，“四制”指以年級組長為核心的年級負(fù)責(zé)制、以班主任為核心的班級負(fù)責(zé)制、以教研組為核心的學(xué)科負(fù)責(zé)制、以備課組長為核心的備課組負(fù)責(zé)制）。模塊式管理，簡潔、明晰、有效。

①年級管理塊。在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，學(xué)校推行了年級管理體制，學(xué)校將年級作為基本的管理模塊。教師管理、學(xué)生管理等常規(guī)事務(wù)均由年級組統(tǒng)一管理，學(xué)校整體評估年級，這給予了年級管理的自主權(quán)，既充分調(diào)動了年級組長的積極性，又形成了年級競爭，為學(xué)校管理注入了活力。做到了事事有人管，人人有事管。

②班級管理塊。班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級是學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。根據(jù)班主任崗位職責(zé)和班級工作要求，本著規(guī)范+特色的原則，借鑒魏書生等教育名家的先進(jìn)班級管理理念，各班都形成自己的班規(guī)公約和管理特色，每期一次班主任經(jīng)驗交流會，結(jié)集出版《班級管理集粹》，使班級管理的經(jīng)驗可以相互借鑒，實現(xiàn)了針對新時期學(xué)生特點的班級管理方法的最優(yōu)化

③學(xué)生管理塊。學(xué)生管理主要以學(xué)生自主管理為核心，由主管德育的副校長牽頭，政教處督導(dǎo)，學(xué)生會具體負(fù)責(zé)落實，開展系列學(xué)生自我管理活動。學(xué)生會設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部、文衛(wèi)部、體育部等職能部門，是學(xué)生自我管理的主要渠道。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，鑄就精品師資隊伍。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的素質(zhì)如何，在學(xué)校辦學(xué)中舉足輕重。特別在目前情勢下，整體生源減少，學(xué)校之間競爭激烈，學(xué)校要在競爭中生存和發(fā)展，只有努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。而質(zhì)量的提高，教師是關(guān)鍵。所以在師資隊伍的建設(shè)中要從嚴(yán)抓實。從嚴(yán)抓師資隊伍建設(shè)的前提是統(tǒng)一認(rèn)識，讓廣大教師認(rèn)清形勢，主動配合學(xué)校，主動接受新的教育理念，積極參與教學(xué)研

①全員參與，苦練教學(xué)基本功。高素質(zhì)的教師隊伍必須有過硬的教學(xué)基本功，學(xué)校嚴(yán)抓教師的普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等基本技能，每期舉行教師基本功大比武，每單項評出等第，納入年度考核。

②逐級選拔，培養(yǎng)高素質(zhì)名師。名校育名師，名師撐名校。為培養(yǎng)高素質(zhì)名師，我校很重視各級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課的推薦和指導(dǎo)；重視名班主任的培養(yǎng)。

③廣開渠道，為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會。每期都組織全校教師觀看教育教學(xué)名師的錄像、報告或課堂實錄，集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、反思升華。每學(xué)期每學(xué)科訂閱不少于三種的教學(xué)報刊，為教師配備手提電腦，使教師們及時了解最新教育動態(tài)。我校特別重視市、縣教研部門提供的教師學(xué)習(xí)機(jī)會，每年派出大批教師到外地聽課、開會、學(xué)習(xí)，并且規(guī)定凡外出學(xué)習(xí)者，均要將學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得寫成書面材料，向同組教師匯報，讓大家都能知曉最新學(xué)科教研教改信息，這樣，教師時時處于學(xué)習(xí)、研究和提高之中。

4、與時俱進(jìn)，改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，從細(xì)節(jié)處著眼，切實抓好課堂教學(xué)。以新課改為契機(jī)，本著“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的宗旨，遵照以下幾點目標(biāo)來改革課堂教學(xué)。1、開放式課堂，給

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究，提高自己的專業(yè)化水平，打造學(xué)者型的教師，服務(wù)型的員工。學(xué)生廣闊的思維空間。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教學(xué)面向全體，不讓一個學(xué)生掉隊。4、教師成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。5、充分運(yùn)用多媒體、模型、實物等現(xiàn)代化的、直觀的教學(xué)手段，提高課堂的直觀性、趣味性和效率。6、運(yùn)用情景教學(xué)、小組討論法、誘思探究法等體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得實在。

5、注重校情，打造優(yōu)質(zhì)教育資源基地。作為地處縣城中心的一所中學(xué)，有他獨特的校情，他作為縣教師進(jìn)修培訓(xùn)基地，采用民辦的形式。所以不能大肆鋪攤子做大，只能做精做強(qiáng)，建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)教育資源基地，我們的目標(biāo)是：校園美、校風(fēng)好、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色。

6、注重學(xué)情，探索因材施教的分層模式。近幾年的辦學(xué)實績顯著，縣內(nèi)外的學(xué)生大量涌入我校，致使班級人數(shù)過多，學(xué)生的程度參差不齊。為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、人格健全、特長明顯、全面發(fā)展，既能繼承和創(chuàng)造人類文明，又能創(chuàng)造和度過幸福人生的合格人才，經(jīng)反復(fù)論證，調(diào)查研究，我們根據(jù)不同情況進(jìn)行了三級分層次（A、B、C三級分層）教學(xué)，收到良好效果。這種分層方法從高一入�？荚嚭蠓謱泳幇�，層次劃分根據(jù)年級總體排名，分成A、B、C三層，依照期中、期末成績，對各層學(xué)生實行動態(tài)管理、科學(xué)操作、因材施教。在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的進(jìn)步，度過幸福的中學(xué)階段。

7、教育教學(xué)科研蔚然成風(fēng)，實績突出。

①國家級課題：《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系》、《英語二十四字教學(xué)法》。②省級課題：《中學(xué)作文教學(xué)課堂模式的探討》、《中學(xué)生個性化作文教學(xué)與研究》、《實驗安全問題的研究》、《民辦學(xué)校辦學(xué)特色的實驗與研究》；

③縣級學(xué)科帶頭人（骨干教師）：（初中）劉繼湘、譚發(fā)祥、譚琳、王正光、譚相紅、劉小玲；（高中）張自德、梁運(yùn)林、王步高、楚紅衛(wèi)、郭克軍、王立新、彭立新、鐘金龍。

④縣“杏壇之星”賽課一等獎獲獎人數(shù)：第一屆19人，第二屆23人。⑤201*年～201*年獲獎、發(fā)表的論文總篇數(shù)達(dá)458多篇，其中省級35篇，市級282篇。

近幾年，中、高考情況，每年中考上本校實驗班錄取線的比例達(dá)30%左右，上本校高中錄取線比例達(dá)40%左右，在同類學(xué)校中錄取比例最高，各項指標(biāo)綜合評價穩(wěn)居全縣第二名。

201*年民辦教育機(jī)構(gòu)年檢評估中獲“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”，縣委、縣政府在慶祝高考十連冠的表彰大會上授予我�！盀閲�育才獎”、“社會力量辦學(xué)高考貢獻(xiàn)獎”、“培養(yǎng)特長人才獎”、“高考成績提高獎”。

201*～201*年連續(xù)五屆高考成貫斐然，見下表：時間201*年201*年201*年201*年201*年參加考試人數(shù)上一、二批本科人數(shù)428人518人628人593人572人210人251人300人295人289人上線率49.1%49.42%47.7%49.75%50.5%201*年高二學(xué)業(yè)水平考試居前省的前五強(qiáng)，湘潭市的第一名。三、創(chuàng)建特色學(xué)校的優(yōu)勢

1、上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)心。

我校的辦學(xué)得到省民辦教育協(xié)會、省教科院、市縣教育部門等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親臨我校指導(dǎo)工作。

2、正確的辦學(xué)理念：“一個宗旨，兩個原則�！币皇菆猿謱ι鐣�負(fù)責(zé)，助學(xué)生成材，讓家長滿意的辦學(xué)宗旨，二是堅持以人為本，依法治校的兩個原則。

3、獨特的地位：既是師訓(xùn)基地，又是實驗基地。4、有一大批敬業(yè)的教師。

我校教師基本上都是縣屬高中的骨干教師，業(yè)務(wù)高，素質(zhì)高。四、創(chuàng)辦特色學(xué)校的困難

1、隨著省、市相關(guān)政策的出臺，“國有民辦”將淡出歷史舞臺，因此，學(xué)校勢必改制。一旦改制，將會引發(fā)許多新的問題，急待研究與解決，若不改制，恐怕就沒有生存與發(fā)展的市場、空間以及政策平臺。

2、隨著省、市物價部門收費(fèi)政策的調(diào)整。初中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)7000元/人，

只能分期收取，高中收費(fèi)也是同類學(xué)校中最低的（1450元/人〃期）跟同期相比，每年的收入減少近400萬元，資金運(yùn)作，缺口很大，入不敷出，難以維系。若貸款運(yùn)作，將會增加新的債務(wù)，尚且目前銀信部門的信譽(yù)貸款是很難操作的，若通過其它的途徑融資，又有極大的風(fēng)險。

3、學(xué)校高位運(yùn)行，壓力重重，隱患重重。因為師資優(yōu)，管理嚴(yán)，質(zhì)量好等因素的良性影響，致使學(xué)校短時間內(nèi)規(guī)模驟長，人數(shù)陡增，導(dǎo)致學(xué)校人口密度大，運(yùn)動場地少，師生的住宿、餐飲、安全等方面壓力重重，隱患重重。稍有閃失、就會出問題。

4、教師編制太緊，給師資隊伍建設(shè)以及科學(xué)地可持續(xù)發(fā)展帶來了很大的隱憂。因為受運(yùn)作成本的限制，我校教師編制太緊，目前61個班，4300名學(xué)生，只有175名教師，而且年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，4050歲的43人，3039歲的95人，30歲以下只有37人，中年教師太多，青年教師太少。而從近幾年來看，教師流動不大，趨于穩(wěn)定，不可能大量新聘年青教師，因此，師資隊伍的新陳代謝功能，造血功能將會逐漸退化，缺乏活力，缺乏后勁，這將嚴(yán)重影響師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，真擔(dān)心有一天相同年齡段的教師大量的同時退休，將會導(dǎo)致“貧血”而休克。另外，因為編制太緊，致使教師工作時間長，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，工作壓力大，疲于奔命，嚴(yán)重透支，難以找到職業(yè)的優(yōu)越感，成就感與幸福感。

五、發(fā)展對策

1、堅定不移的奉行科學(xué)的正確的辦學(xué)思想與治校理念，加強(qiáng)管理、辦出質(zhì)量、辦出特色，擦亮品牌，辦人民群眾滿意的學(xué)校。

2、依法辦學(xué)，依法治校，依法施教。把握機(jī)遇，拓展空間，努力尋求創(chuàng)造適合于學(xué)校生存與發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。

3、對外拓寬融資渠道，加大融資力度，對內(nèi)挖潛增效，開源節(jié)流，想盡辦法科學(xué)有序地進(jìn)行資本動作。力爭在不斷債務(wù)和確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、確保教職工工資與福利按時足額到位的前提下，每年償還100萬元左右的債務(wù)。

4、在狠抓質(zhì)量與特色的同時，實實在在走“精品戰(zhàn)略”之路，適當(dāng)壓縮規(guī)模，減小班額，既緩解壓力，又平抑教師編制，還為教師減負(fù)減壓。

5、調(diào)動一切積極因素，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，同時，抓住機(jī)遇，分階段的逐年聘用30歲以下的年青教師，為學(xué)校發(fā)展儲備人才，并增強(qiáng)教師隊伍的造血功能與新陳代謝的功能，保證不出現(xiàn)因年齡與身體的自然老化而導(dǎo)致人才的脫節(jié)與斷代，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

云龍實驗中學(xué)創(chuàng)辦至今雖只有10的時間，但實踐證明，她是有生命力，它正茁壯成長，正是由于她本身的特色使她取得了如此輝煌的成績，所產(chǎn)生的效益與影響是巨大的。是湘潭縣教育的驕傲。保護(hù)她、穩(wěn)定她、發(fā)展她，這既是大勢所趨，也是眾望所歸。因此，全體云龍人都在企盼約到上級領(lǐng)導(dǎo)，主管部門、各界朋友，各位家長與學(xué)生的大力關(guān)心支持與幫助。當(dāng)然，全體云龍人也堅信，困難與問題是暫的。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，明天的云龍一會更美好。

湘潭縣云龍實驗中學(xué)

201*年10月

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