普及健康知識,關注空巢老人活動總結

學習管理就是學習成功

活動總結

普及健康知識，關注空巢老人夏官營基地活動

為期半個月的夏官營基地活動已經(jīng)接近尾聲了，一切井然有序，作為活動的策劃者及舉行者，我們團隊的每一位成員都會肯定地說：我們的活動很給力。

201*年03月20日中午一點，管理學院青年志愿者全體成員及10級同學在文欣堂門樓集合，此次活動一共五個班參加，參與活動者大約三十人。一點十分我們舉著院旗及青年志愿者旗幟出發(fā)，大雪紛飛，卻擋不住我們的熱情，我們此次活動主要分為兩部分：各班級志愿者在青協(xié)成員的帶領下走進老人家里，給老人帶來了禮物及歡聲笑語，他們在大冷天感受到了溫暖，感受到了孩子們無私的愛；我們青協(xié)成員及志愿者在夏官營張貼海報、懸掛條幅、發(fā)健康知識傳單、耐心的為村民講解健康知識，并取得了大部分村民的認可及贊賞。

下午四點，我們的活動結束，我們在老人依依不舍得目送下離開

活動中我們有得有失，下面由我（管理學院青年志愿者協(xié)會部員）代表管院青協(xié)來談談我們本次活動的得失：我們這次活動中獲得的：

第一點：一個的力量有限，做個策劃書，看似簡單，真正做起來就難了，讓所有人都動起來，才是上策，活動是大家的，故大家一起策劃。

蘭州大學管理學院青年志愿者協(xié)會學習管理就是學習成功

第二點：活動中有太多變動，原打算和醫(yī)學院青年志愿者協(xié)會合作，可是大家都很忙，合作是個麻煩，什么事不要總依靠別人，自己能做好，就好好做，只不過會少做一些自己不能做到的事而已。

第三點：不要不相信自己的效率，慢慢來，相信自己能做好，12張海報一個晚上同樣能夠做好，當然感謝新聞中心的同學以及我們的朋友的幫忙，謝謝幫助我們的人！

第四點：條幅只是個宣傳的作用，但少了就達不到宣傳作用，宣不宣傳是一回事，條幅被偷了，就哎，做活動拉贊助是的傳統(tǒng)，所以答應商家的，一定要做到，所以我補上偷的，重新做了兩條。大學生要帶頭誠信，如果我們丟失誠信，這社會就失去希望吧。

第五點：不要給自己的錯誤狡辯，不要為自己的思想一統(tǒng)別人而費太多話，有些事情錯了就是錯，別說太多，吃一虧，記住下次不吃了，別人的建議是值得考慮，別人不會無故建議，他沒事建議你干嘛，你以為你是誰呀，少一些狡辯，多一些聽取。

第六點：不要太過于理想了，人家NBA打球還有替補啦，別認為準備的就會用上場，有時也要考慮到突發(fā)情況，就像這次活動，空巢老人不在怎么辦，留守兒童家的老人不也是空巢呀。

第七點：做事情要讓別人知道是你做的，雖然有提倡雷鋒精神，但雷鋒做好事也是會記到日記里的，這次活動中的宣傳單中就缺少“蘭州大學管理學院青年志愿者協(xié)會”，所以不得不手寫這些字，管理中欠缺，不夠完美。做了好事就讓人知道，不枉自己的一番苦心和努力，讓自己欣慰，從而以后做更多好事。

蘭州大學管理學院青年志愿者協(xié)會學習管理就是學習成功

當然有得必有失，這次活動也有好多美中不足之處。

第一點：我們院的各班沒得到積極調(diào)動，我們買好了禮品，找好了老人，只不過讓各班志愿者去看望和老人聊天而已，應該讓他們自己去購買禮品，以及各班為老人表演個節(jié)目。之所以沒這么做，考慮最近正在舉行院運動會，怕各班沒太多時間分心。

第二點：活動的涉及老人少，參與的只有大一同學，沒有在本學

院里達到班班參加，對夏官營村的老人所做的還是微不足道。

第三點：考慮不周，不知道自己宣傳對象已經(jīng)發(fā)生變化，我認為這是最大的失誤，導致我們的海報、條幅上沒有蘭州大學字樣，不得不用簽字筆字跡來彌補。

蘭州大學管理學院青年志愿者協(xié)會

擴展閱讀：變態(tài)和健康知識要點總結2.7

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注：標紅字體為需要重點識記的內(nèi)容；標藍字體為歷年真題；題后附答案。

變態(tài)心理學與健康心理學知識

第一節(jié)關于變態(tài)心理學

第一單元研究對象P249-P250有精神障礙的人約占13.47％（1993年）變態(tài)心理學定義正常心理活動與異常心理活動有互相轉化的可能以心理與行為異常為研究對象的心理學分支學科。心理學的一門分支學科研究和說明異常心理的基本性質與特點研究個體心理差異以及生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響臨床醫(yī)學的分支研究對象異常心理與行為精神病學著重異常心理的診斷、治療、轉歸和預后，以及精神病的預防與康復◎真題：變態(tài)心理學側重說明異常心理的（）。

A．診斷B．咨詢C．治療D．特點

答案：D

第二單元學科簡史P250-P256

古代“變態(tài)心理學”的發(fā)端自然科學誕生后，變態(tài)心理學的發(fā)展兩個基本命題始于公元前400年與古希臘醫(yī)生希波克里特提出的“體液學說”有關顯現(xiàn)出“心理是腦的功能”這一推論的雛形再一次把心理異�，F(xiàn)象和大腦的功能聯(lián)系起來醫(yī)學的進步，使人們更傾向于用唯物的思維對待心理異�，F(xiàn)象心理過程是潛意識的性的沖動是神經(jīng)病和精神病的重要起因力比多是心理活動的動力性心理發(fā)展階段：口腔欲階段、肛門欲階段、生殖器欲階段主要觀點精神分析的理論解釋人的心理結構：潛意識、前意識、意識人格結構：本我（快樂原則）、自我（現(xiàn)實原則）、超我（道德原則）防御機制預防焦慮性心理發(fā)展階段中，如果接受的刺激過多或過少會造成性心理“退化”或“固著”，造成未來人格變態(tài)、異常解釋自我在處理本我和超我之間的沖突和矛盾，我們就會體驗到焦慮防止焦慮的努力（克制、壓力非理性沖動）可能會導致異常心理和行為對心理異�，F(xiàn)象的早期關注

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在方法論上存在原則上的失誤簡評巴甫洛夫的實驗性神經(jīng)癥把握著真理的側面：人的生物本能可以是人類心理動力之一興奮和抑制過程沖突造成的結果學習強化理論觀點定向反射作為一種適應環(huán)境和積累經(jīng)驗的本能，絕對是心理發(fā)展動力之一潛能，趨向完善心理異常是因為潛能趨于完善的特征受到了阻礙，自我無法現(xiàn)實的結果存在焦慮就是存在和責任的沖突簡評它的確把握了人類社會性的合理內(nèi)核，即個體與群體的矛盾對立統(tǒng)一的問題行為主義的解釋斯金納的操作條件反射簡評存在人本主義心理學的解釋解釋◎真題：（）的說法符合弗羅伊德關于“力比多”的看法

（A）出生起到發(fā)展結束有不確定的發(fā)展階段（B）是心理活動的動力（C）不一定是人類的生物本能（D）是人格結構的核心◎真題：巴甫洛夫通過（），來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。（A）現(xiàn)象描述結果（B）精神病學結果（C）實驗研究結果（D）心理研究結果

◎真題：弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（）。

A．防御機制B．本能動力C．心理異常D．快樂原則

答案：B；C；A

第二節(jié)正常心理與異常心理及其區(qū)分

第一單元正常心理與異常心理的概念P257

能保障人作為生物體順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展正常心理心理的正面功能能保障人作為社會實體正常地進行交往能使人類正常地、正確地反映、認識客觀世界的本質及其規(guī)律性異常心理心理的負面存在精神障礙的人的心理活動也并不是完全異常的經(jīng)過系統(tǒng)治療，心理的異常部分，也能得到改善或完全被矯正◎真題：以下陳述中正確的是（）。

（A）精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的（B）精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療（C）精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的（D）精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正◎真題：異常心理活動得到矯正，需要經(jīng)過()。(A)健康咨詢(B)心理咨詢(C)系統(tǒng)治療(D)發(fā)展咨詢

◎真題：正常心理活動的功能包括保障（）。

A．順利地適應環(huán)境B．正常地人際交往C．正確地反映世界D．幸福地享受人生

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答案：AB；C；ABC

第二單元心理正常與異常的區(qū)分P257-P260離奇怪異的言談、思想和行為常識性區(qū)分過度的情緒體驗和表現(xiàn)自身社會功能不完整影響他人正常生活統(tǒng)計學：偏離統(tǒng)計常模文化人類學：對文化習俗的偏離非標準化的區(qū)分社會學：對社會準則的破壞精神醫(yī)學：古怪無效的觀念或行為認知心理學：主觀上的不適體驗醫(yī)學標準：病理解剖或病理生理變化的證據(jù)統(tǒng)計學標準：遠離中間的兩端標準化區(qū)分內(nèi)省經(jīng)驗標準：患者或觀察者的經(jīng)驗社會適應標準：社會行為能力受損和行為方式異常，正常人的行為符合社會準則，能夠根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則心理學的區(qū)分原則心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關系）人格的相對穩(wěn)定性原則◎真題：認知的觀點認為()�；糜X、妄想、自知力認識與情緒、強迫癥行為方式的突然變化(A)心理異常是個體偏離了正常范圍(B)心理異常是個體主觀上的不適應(C)心理異常是個體腦功能活動紊亂(D)心理異常是個體的腦器質性病變◎真題：正常與異常心理的標準化區(qū)分原則包括()。(A)內(nèi)省經(jīng)驗標準(B)社會適應標準(C)人格的穩(wěn)定性(D)主客觀相統(tǒng)一

◎真題：以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是（）。

A．非標準區(qū)分B．常識性區(qū)分C．標準化區(qū)分D．心理學區(qū)分

◎真題：在判斷正常和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會

準則，能夠（）。

（A）根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事（B）根據(jù)自己的思想意識行事

（C）按照自我認可的方式行事（D）與自我要求一致◎真題：下列表述中符合心理活動的“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”的是（）。

（A）“高級神經(jīng)類型”的功能協(xié)調(diào)

（B）各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關系（C）各種情緒和情感活動的協(xié)調(diào)一致（D）意識活動和心理動力過程的一致

◎真題：人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（）。

（A）社會性原則（B）心理學原則（C）人類學原則（D）統(tǒng)計學原則

◎真題：日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（）。

（A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一（B）人格相對穩(wěn)定性受到了破壞（C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性（D）社會適應功能受到嚴重損害

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答案：B；AB；B；A；B；B；C

第二節(jié)常見異常心理的癥狀

第一單元認知障礙P261-P270感覺過敏（多見于神經(jīng)癥或感染后虛弱狀態(tài)患者）感覺減退（多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識障礙患者）內(nèi)感性不適（多見于精神分裂癥、抑郁狀態(tài)、神經(jīng)癥和腦外傷后綜合癥）錯覺:對客觀事物歪曲的知覺根據(jù)感受器官：幻聽、幻視……知覺障礙幻覺按幻覺體驗的來源：真性幻覺/假性幻覺按幻覺產(chǎn)生的特殊條件：功能性幻覺/思維鳴響/心因性幻覺感覺障礙感知覺障礙感知綜合障礙正常思維的特點視物顯大癥、視物顯小癥、非真實感等目的性、連貫性、邏輯性、實踐性速度方面[從反應速度來評估]邏輯方面[內(nèi)容的邏輯型來評估]思維奔逸（極快，內(nèi)容無邏輯關系）思維遲緩（極慢，思考困難）思維貧乏（語速正常，但回答內(nèi)容空洞、簡單、寡言）思維散漫（答非所問，不切題）思維破裂（單句內(nèi)容正確，但整體表述缺乏關聯(lián)）病理性贅述（表現(xiàn)為無法簡潔、直接回答問題）邏輯倒錯性思維（顛倒因果關系，推理過程荒謬）象征性思維（用個人獨立的方式來表示某物和內(nèi)容）語詞新作（獨創(chuàng)文字符號，用來表示特定含義）思維中斷（談話突然在不應該停頓的地方突然中止）主體性方面[從主觀愿望來評估]思維插入（感到頭腦突然出現(xiàn)不屬于自己的別人強加的思維）思維云集（大量不屬于自己的觀念想法出現(xiàn)在頭腦中）思維擴散（感到自己的想法一經(jīng)出現(xiàn)，別人就知曉，無隱私可言）反復出現(xiàn)某種個體非常希望擺脫的觀念意識中占據(jù)主導地位的、具有強烈情緒色彩的錯誤觀念以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理，違背思維邏輯，得出不符合實際的結論妄想的特點妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維對荒唐的結論堅信不移，不能通過擺事實講道理進行知識教育以及自己的親身經(jīng)歷來糾正這種荒唐結論嫉妒妄想：針對配偶的妄想鐘情妄想：有關戀情方面的妄想關系妄想：把周圍與自己沒有關系的人和事看成是于自己有關系特殊意義妄想：把周周人的言行看成是對自己的暗示，具有特殊意義思維形式障礙思維障礙強迫觀念超價觀念思維內(nèi)容障礙異性關系方面[有關兩性關系]人際關系方面[將與自己無關的看成是有關系的]

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自我概念方面[與患者對自我的認識有關]夸大妄想：認為自己有了不起的能力或背景罪惡妄想：認為自己是罪人被害妄想：認為自己正受人迫害疑病妄想：認為自己身患重癥物理影響妄想：認為有物質控制自己其他方面被洞悉感：認為自己的想法未經(jīng)表達，別人就已經(jīng)知曉突然發(fā)生的，內(nèi)容不可理解，與既往經(jīng)歷和當前處境無關以錯覺、幻覺、邏輯推理障礙、情感高漲或低落等精神異常為基礎所產(chǎn)生的或在某些妄想基礎上產(chǎn)生的，見于很多種精神疾病，意義不如原發(fā)性妄想原發(fā)性妄想繼發(fā)性妄想注意障礙注意減弱：多見于神經(jīng)衰弱癥狀群、腦器質性精神障礙及意識障礙注意狹隘：見于有意識障礙時，激情狀態(tài)、專注狀態(tài)和智能障礙患者記憶增強：見于情感性精神障礙躁狂發(fā)作或抑郁發(fā)作，也可見于偏執(zhí)狀態(tài)記憶障礙記憶減退：見于腦器質性精神疾病遺忘：順行性、逆行性，心因性遺忘（癔癥）錯構癥虛構精神發(fā)育遲滯癡呆：一種綜合征，是意識清楚情況下后天獲得的記憶、智能的明顯受損。是腦器質性的。（假性癡呆：少見、大腦無器質性損害、由心理應激引起）自知力完整：指神經(jīng)癥患者通常能認識到自己的不適，主動敘述自己的病情，要求治療自知力完全喪失或無自知力：喪失了對精神病態(tài)的認識和批判能力，否認自己有精神疾病，甚至拒絕治療注意、記憶與智能障礙智能障礙自知力障礙易混概念解析概念類別定義軀體內(nèi)部不明確、部位不明顯的不舒適感或難以忍受的異常感覺患者軀體內(nèi)部有性質很明確，部位很具體的異常知覺常見于哪種人多見于精神分裂癥、抑郁狀態(tài)、神經(jīng)癥和腦外傷后綜合征多見于精神分裂癥或嚴重抑郁癥發(fā)作正常人偶有錯覺發(fā)生，經(jīng)現(xiàn)實驗正后，可加以內(nèi)感性不適內(nèi)臟性幻覺感覺障礙知覺障礙屬于幻覺錯覺知覺障礙對客觀事物歪曲的知覺糾正；精神疾病患者的錯覺不能接受現(xiàn)實檢驗，在意識障礙的譫忘狀態(tài)時，錯覺常常帶有恐怖性質幻覺知覺障礙無對象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起。是一種很重要的精神病性癥狀

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患者覺得周圍事物像布景、水中月、鏡中花，人物像是油畫中的肖像，沒有生機。是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維。多見于精神分裂癥常見于抑郁癥和精神分裂癥非真實感妄想

感知綜合障礙思維內(nèi)容障礙◎真題：關于假性癡呆的特點，不正確的是（）

（A）由心理應激引起（B）與環(huán)境污染相關（C）預后一般較好（D）大腦無器質性損害◎真題：“自知力完整”是指患者具有（）的特點

（A）通常能認識到自己的不適（B）能主動敘述自己的病情（C）可觀察的行為變化（D）主動要求治療◎真題：“思維內(nèi)容障礙”不包括（）。（A）強迫觀念（B）音聯(lián)義聯(lián)（C）妄想（D）超價觀念

◎真題：區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（）。

（A）幻覺體驗的形式（B）幻覺體驗的來源（C）產(chǎn)生幻覺的器官（D）產(chǎn)生幻覺的原因◎真題：妄想是（）．

（A）是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維（B）是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)的思維（C）一種建立在毫無根據(jù)設想基礎上并違背邏輯的思維（D）一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含義的思維◎真題：非現(xiàn)實感屬于()。

(A)感覺功能障礙(B)感知綜合障礙(C)思維功能障礙(D)思維綜合障礙◎真題：強迫觀念的主要表現(xiàn)是()。

(A)某種觀念或概念反復出現(xiàn)在腦海中(B)不受意愿支配的思潮涌現(xiàn)在腦海中(C)知道沒有必要并努力擺脫但無法擺脫(D)內(nèi)容與周圍環(huán)境無任何聯(lián)系雜亂多變

◎真題：感覺減退多見于（）。

A．抑郁狀態(tài)B．感染后虛弱狀態(tài)C．睡眠障礙D．精神運動性抑制

◎真題：有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（）。

A．堅信配偶不忠B．見到他人強于自己而生氣C．癡迷某種觀念D．想象他人強于自己而生氣

◎真題：癡呆是一種（）。

A．智能障礙B．后天獲得的損害C．意識障礙D．先天獲得的損害

◎真題：“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀的鑒別要點之一，是前者（）

（A）在回答問題時的語速明顯減慢（B）在回答問題時的語言中斷（C）在回答問題時的語速加快（D）在回答問題時內(nèi)容極為簡單

◎真題：關于“繼發(fā)性妄想”，下列說法中不正確的是（）。

（A）指以錯覺、幻覺、情感高漲或低落等精神異常為基礎所產(chǎn)生的妄想

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（B）在某些妄想的基礎上產(chǎn)生另一種妄想

（C）在診斷精神分裂癥時，其臨床價值大于原發(fā)性妄想（D）可以見于多種精神疾病

◎真題：記憶增強是一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶增強的是（）。

（A）抑郁發(fā)作（B）躁狂發(fā)作（C）偏執(zhí)障礙（D）強迫癥

◎真題：關于“超價觀念”，下列表述中正確的是（）。

（A）患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫（B）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實基礎，但是這種觀念是片面的（C）是一種在意識中占主導地位的錯誤觀念（D）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者

◎真題：不通過相應的感覺器官感知到的幻覺是().

（A）原始幻覺（B）功能性幻覺（C）假性幻覺（D）心因性幻覺

◎真題：注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是().

（A）注意減弱多見于智能障礙（B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱（C）注意狹窄有被動注意減弱（D）注意狹窄有注意力不集中

◎真題："感知綜合障礙"包括（）。

（A）感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形（B）感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全（C）感覺周圍事物像"水中月"、"鏡中花"（D）感覺到自己的面孔或體形改變了形狀

◎真題：對超價觀念正確的描述是（）。

（A）在意識中占主導地位的錯誤觀念（B）它的發(fā)生常常有一定的事實基礎（C）通常不帶有強烈的感情色彩

（D）多見于心因性精神障礙患者

答案：B；ABD；B；B；AC；B；ABC；A；A；AB；D；C；D；C；C；B；ACD；ABD

第二單元情感障礙P270-P272情感強度的改變情感高漲：與環(huán)境不符的過分愉快情感低落：表情憂愁、心境苦悶恐懼：緊張、害怕情緒狀態(tài)偏離正常，且持續(xù)焦慮：缺乏客觀因素下，顧慮重重、緊張恐懼1-2周以上性質改變?yōu)橹髑楦羞t鈍：反應平淡，見于精神分裂癥早期和腦器質性精神障礙客觀事件引起的情感反應遠

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遠低于正常情況，或者產(chǎn)生情感淡漠：缺乏相應的情感反應，漠不關心，多見于精神分相反體驗裂癥衰退期和腦器質性精神障礙情感倒錯：情感反應與現(xiàn)實刺激的性質不相稱，情感反應與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)，多見于精神分裂證腦器質性損害的情感障礙情感脆弱情感體驗遠遠高于客觀事件情感幼稚引起正常強度◎真題：關于“情感倒錯”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是（）（A）情感反應與現(xiàn)實刺激的性質不相稱（B）多見于廣泛性焦慮癥（C）情感反應與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)（D）多見與精神分裂癥

答案：B

第三單元意志行為障礙P272-P278意志增強意志減弱意志缺乏意志活動增強，躁狂、被害妄想患者意志活動減少，抑郁狀態(tài)患者，意志低下患者缺乏應有的主動性和積極性，行為被動，生活懶散，個人及居室衛(wèi)生極差，嚴重者連自衛(wèi)、攝食及性的本能都喪失。多見于精神分裂癥精神衰退時，也可見于癡呆患者協(xié)調(diào)性精神運動性興奮精神運動性興奮不協(xié)調(diào)性精神運動興奮患者行為活動量比平時顯著增加，其活動具有目的性，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致，情緒活動也與行為活動一致活動量顯著增大，動作雜亂無章，動作隨意，連續(xù)性差木僵：不言不語、不吃不喝、不動蠟樣屈曲：肢體可以由人擺布，長期固定在某種姿勢緘默癥：緘默不語，可點頭或搖頭示意，可用書面文字交流精神運動性抑制違拗：做出與要求相反的動作，主動性違拗；對別人要求不做任何行為反應，被動性違拗�？贪鍎幼鳎簷C械反復重復某單調(diào)動作，可伴隨刻板言語緊張性木僵癥候群：以木僵為主要臨床表現(xiàn)，同時有違拗、蠟樣屈曲、緘默、被動性服從、刻板言語、刻板動作、模仿言語、模仿動作中的幾個癥狀◎真題：違拗是一種（）。

A．認知功能失調(diào)B．意志行為障礙C．人格結構變化D．精神運動興奮

◎真題：關于“意志缺乏”，不正確的說法是（）。

（A）生活極端懶散（B）行為被動

（C）多見于躁狂癥患者中（D）缺乏應有的主動性和積極性

◎真題：患者對他人的要求做出完全相反的動作稱為（）。

（A）被動性違拗（B）被動性服從

（C）主動性違拗（D）主動性服從

◎真題：緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀不包括（）。

（A）以木僵為主要臨床表現(xiàn)（B）被動服從、刻板動作

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（C）緘默、模仿動作和語言（D）意向倒錯、作態(tài)等

答案：B；C；C；D

第四節(jié)常見精神障礙

第一單元精神分裂癥及其他妄想性障礙P278-P279定義一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實為特征患者通常意識清晰，智能完好表現(xiàn)精神分裂癥患病期的患者基本喪失自知力多起病于青壯年，常緩慢起病青春型類型偏執(zhí)型緊張型單純型定義偏執(zhí)性精神障礙又稱妄想性障礙常在青年期起病，以思維、情感、行為障礙或紊亂為主，如思維松弛、思維破裂、情感倒錯、行為怪異以妄想為主，常伴有幻覺，以聽幻覺較為多見以緊張綜合征為主，其中以緊張性木僵較為常見起病緩慢，持續(xù)發(fā)展意向逐漸減退、退縮、懶散為特征，治療困難，預后不良一組以系統(tǒng)妄想為突出臨床表現(xiàn)的精神障礙以系統(tǒng)妄想為主要癥狀特點在不涉及妄想的情況下，無明顯的其他心理異常30歲以后起病者較多，病程演進較慢，不易察覺有時人格可以保持完整，有一定社會適應和工作能力在兩周內(nèi)急性起病急性應激性精神障礙特點以精神病性癥狀為主起病前有相應的心因在2-3個月內(nèi)痊愈◎真題：（）符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點。

（A）病程演進迅速（B）妄想常有系統(tǒng)化的傾向

（C）以意識障礙為主的精神性障礙（D）常有人格分裂樣改變◎真題：下列說法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點的是（）。

（A）病程演進迅速

（B）妄想常有系統(tǒng)化的傾向

（C）以意識障礙為主的精神性障礙（D）常有人格分裂樣改變

◎真題："精神分裂癥"的主要表現(xiàn)是().

（A）一組神經(jīng)功能的障礙（B）患病期自知力尚完整（C）情緒和情感接近現(xiàn)實（D）精神活動脫離了現(xiàn)實

答案：B；B；D

第二單元心境障礙P279-P280定義表現(xiàn)又稱情感性精神障礙，是以明顯而持久的心境高漲或心境低落為主的一組精神障礙伴有相應的認知和行為改變嚴重者可有幻覺、妄想等精神病性癥狀

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情緒高漲、思維奔逸、精神運動性興奮輕型躁狂、無精神病癥狀躁狂、有精神病癥狀躁狂和復發(fā)性躁狂癥情緒低落、思維緩慢、語言動作減少和遲緩輕型抑郁、無精神病癥狀抑郁、有精神病癥狀抑郁和復發(fā)性抑郁癥情緒高漲與情緒低落交錯發(fā)作持續(xù)性并有起伏的心境障礙，每次發(fā)作極少嚴重到足以描述為輕躁狂，甚至不足以達到輕抑郁環(huán)性心境障礙（反復出現(xiàn)心境高漲或低落）、惡劣心境（持續(xù)存在心境低落）、混合狀態(tài)（躁狂和抑郁癥狀在一次發(fā)作中同時出現(xiàn)）大多數(shù)患者有反復發(fā)作的傾向，每次發(fā)作多可緩解躁狂發(fā)作抑郁發(fā)作雙相障礙持續(xù)性心境障礙特點發(fā)作形式特點發(fā)作形式表現(xiàn)特點發(fā)作形式◎真題：關于“心境障礙”的說法，不正確的是（）。

（A）是一組精神障礙的總稱（B）是明顯而持久的心境高漲或心境低落

（C）常伴有意志減退（D）也稱“情感性精神障礙”

答案：C

第三單元神經(jīng)癥P280-P281又叫神經(jīng)官能癥是一組非精神病性功能性障礙是一組心因性障礙，人格因素、心理社會因素是主要致病因素，但非應激障礙是一組功能性障礙，障礙性質屬功能性非氣質性定義具有精神和軀體兩方面癥狀共同特征具有一定的人格特質基礎但非人格障礙各亞型有其特征性的臨床相神經(jīng)癥是可逆的，外因壓力大時加重，反之癥狀減輕或消失社會功能相對良好自知力充分恐怖癥焦慮癥強迫性障礙（強迫癥）場所恐怖、社交恐怖、特定恐怖驚恐障礙、又稱急性焦慮發(fā)作廣泛性焦慮障礙，又稱慢性焦慮癥強迫思維強迫行為強迫性窮思竭慮、強迫性疑慮、強迫性對立觀念強迫性儀式動作、強迫性洗滌、強迫性詢問、強迫性計較是一組反復陳述身體癥狀，相應的器質性檢查均為陰性，并缺乏充分的生理機制，對癥狀的說明，解釋只能從心理因素或無意識中的沖突來推測的神經(jīng)癥以擔心或相信罹患嚴重軀體疾病的持久性優(yōu)勢觀念為主，各種體檢的陰性結果和醫(yī)生的解釋，均不能消除對疾病的疑慮是一種主要受自主神經(jīng)支配器官系統(tǒng)發(fā)生軀體障礙所致的神經(jīng)癥樣綜合征是一種不能用生理過程或軀體障礙予以合理解釋的持續(xù)、嚴重的疼痛衰弱癥狀：精神疲憊，注意力難以集中，效率低下興奮癥狀：回憶及聯(lián)想增多，難以控制，以及對聲、光、噪音軀體化障礙軀體形式障礙疑病癥軀體形式的植物功能紊亂軀體形式的疼痛障礙神經(jīng)衰弱以腦和軀體功能衰弱為主要特征表現(xiàn)

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敏感易煩惱，易激惹緊張性疼痛入睡困難、多夢、易醒◎真題：神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質性病變基礎的（）

（A）痙攣發(fā)作（B）感覺缺失（C）心因性背痛（D）發(fā)作性夜驚

答案：C

第四單元應激相關障礙P281概念舊稱反應性精神障礙或心因性精神障礙指一組主要由心理、社會（環(huán)境）因素引起的異常心理反應導致的精神障礙定性應激障礙創(chuàng)傷后應激障礙適應障礙急性、嚴重的精神打擊，刺激后數(shù)分鐘或數(shù)小時發(fā)病表現(xiàn)為意識障礙，意識范圍狹隘，定向障礙，言語缺乏條理，對周圍事物感知遲鈍，可出現(xiàn)人格解體，有強烈恐懼，精神運動性興奮或精神運動性抑制又稱延遲性心因反應，是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙是指在易感個性的基礎上，遇到了應激性生活事件，出現(xiàn)了反應性情緒障礙，適應不良性行為障礙和社會功能受損第五單元人格障礙及性心理障礙P281-P282指人格特征明顯偏離正常，使患者形成了一貫性的異常行為模式，明顯影響了患者的社會和職業(yè)功能，造成社會適應不良，患者為此感到痛苦偏執(zhí)性人格障礙分裂樣人格障礙反社會性人格障礙沖動性人格障礙表演性人格障礙強迫型人格障礙焦慮型人格障礙依賴性人格障礙以猜疑和偏執(zhí)為特點以觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠，以及人際關系缺陷為特點以行為不符合社會規(guī)范、具有經(jīng)常違法亂紀，對人冷酷無情為特點以情感暴發(fā)和明顯的沖動行為作為主要表現(xiàn)以過分的感情用事或夸張言行，吸引他人的注意為特點以過分的謹小慎微、嚴格要求與完美主義，以及內(nèi)心的不安全感為特征以持久和廣泛的內(nèi)心緊張及憂慮為特征以過分依賴為特征人格障礙以性行為的心理和行為明顯偏離正常，并以這種性偏離作為性興奮、性滿足的主要或唯一方式為主要特征的一組精神障礙性心理障礙性身份障礙性偏好障礙性指向障礙異性癥戀物癥、易裝癥、露陰癥、窺陰癥、摩擦癥、性施虐與受虐癥同性戀、戀童癥第六單元心理生理障礙P282-P283

與心理因素相關，以生理活動異常為表現(xiàn)形式的精神障礙

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神經(jīng)性厭食癥、神經(jīng)性貪食癥、神經(jīng)性嘔吐失眠癥、嗜睡癥、發(fā)作性睡眠異常（睡行證、夜涼、夢魔）性欲低下、性高潮缺乏、性交疼痛進食障礙睡眠障礙性功能障礙

第七單元癔癥P283癔癥（歇斯底里）分離性障礙（癔癥性精神障礙）轉換性障礙（癔癥性軀體障礙）癔癥的特殊表現(xiàn)形式一種沒有器質性病變，以解離和轉換癥狀為主的精神障礙以人格傾向為基礎癔癥性意識障礙、情感爆發(fā)、癔癥性假性癡呆、癔癥性遺忘、癔癥性身份障礙、癔癥性漫游、癔癥性精神病運動障礙感覺障礙流行性癔癥或癔癥的集體發(fā)作◎真題：夢游屬于()。

(A)分離性障礙(B)轉換性障礙(C)睡眠障礙(D)運動障礙◎真題：癔癥不包括（）。

（A）轉換性障礙（B）分離性障礙（C）流行性癔癥（D）雙相障礙

答案：C；D

第五節(jié)心理健康與心理不健康

第一單元關于心理健康的定義P284第三屆國際心理衛(wèi)生大會定義（1946）本書定義所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上，在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理健康是指各類心理活動正常、關系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實一致和人格處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)

第二單元評估心理健康的標準P284-P287智力水平和心理健康并無顯著相關體驗標準：主觀體驗和內(nèi)心世界評估心理健康的三標準（許又新，1988）操作標準：心理活動的過程和效率發(fā)展標準：心理狀態(tài)縱向分析心理活動強度心理活動耐受力周期節(jié)律性意識水平暗示性康復能力心理自控能力自信心社會交往環(huán)境適應能力心理健康水平十標準（郭念鋒，1986）◎真題：關于智力水平和心理健康的說法，正確的是（）

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（A）智力水平高，心理健康水平也高（B）智力水平高，心理健康水平則低

（C）智力水平與心理健康的高低有顯著相關（D）智力水平與心理健康的高低并無顯著相關◎真題：評估心理健康的十個標準包括()。

(A)心理活動的強度(B)心理沖突的類型(C)環(huán)境適應的能力(D)心理自控的能力

答案：D；ACD

第三單元相關概念的區(qū)分及內(nèi)涵P287-P290心理正常與心理不正常：有無精神障礙心理健康與心理不健康：：限定在無精神障礙，正常范圍內(nèi)來討論

健康心理和不健康心理的具體內(nèi)涵健康

靜態(tài)：在某一時段內(nèi)，展現(xiàn)著自身的正常功能動態(tài)：心理活動是動態(tài)平衡的不健康

不健康是心理活動的動態(tài)平衡被打破，心理活動處于失衡的狀態(tài)◎真題：正常心理中，心理不健康包括（）。

A．嚴重心理問題B．各種神經(jīng)癥C．各種人格障礙D．可疑神經(jīng)癥

答案：AD

第六節(jié)關于健康心理學P290-P294現(xiàn)代醫(yī)學模式：生理心理社會模式健康心理學與現(xiàn)代醫(yī)學模式健康心理學：保健、診病、防病和治病的心理學第38個心理學分支軀體疾病的預防、治療和康復中的心理學主要工作領域防御壓力和治療反應性心理障礙中的心理學問題培養(yǎng)和建立健康生活方式中的心理學問題對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變把注意力從外界轉移到自身的體驗和感覺上軀體疾病的一般心理特點情緒低落時間感覺發(fā)生變化精神偏離日常狀態(tài)心理學對于軀體疾病治療的意義醫(yī)生不但要治療軀體疾病，還要給與心理輔導需要從生理、心理和社會功能三個層次著眼◎真題：軀體疾病患者的一般心理特點包括（）。

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A．對自身價值的態(tài)度變化B．注意力集中在自身體驗上C．對客觀世界的態(tài)度不變D．時間感覺發(fā)生變化

答案：ABD

第七節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類

第一單元概述P294-P299

咨詢心理學與臨近學科的區(qū)分進行合理的臨床診斷限定心理健康咨詢范圍咨詢方案的制定分類目的療效評估心理健康問題的深入研究職業(yè)培訓心理健康狀況調(diào)查自我心理保健的需要確定“心理不健康狀態(tài)”真實存在的標尺效度癥狀學效度心理不健康特征心理不健康特征組合理論上，促成或影響心理不健康狀態(tài)的因素人口學因素結構效度個性心理特征身體健康水平社會變遷對心理不健康狀態(tài)后果的預期在三個月內(nèi)，部分人有可能自行緩解預測效度對自然發(fā)展的預期由于主客觀條件較差，短期內(nèi)得不到化解心理健康狀況長期得不到改善，會使心理抗壓能力和耐受性逐漸下降非專業(yè)的社會支持專業(yè)的心理咨詢外界干預下的預期◎真題：尋找造成個體心理不健康狀態(tài)的原因時，應該考慮()。

(A)人口學因素(B)個性心理特征(C)社會適應狀況(D)身體健康水平

答案：ACD

第二單元心理不健康的分類P299-P309

心理不健康的第一類型心理問題由現(xiàn)實因素激發(fā)，持續(xù)時間較短，情緒反應能在理智控制之下，不嚴重破壞社會功能，情緒反應尚未泛化的心理不健康狀態(tài)由現(xiàn)實生活等因素而產(chǎn)生心理沖突，并因此體驗到不良情緒不良情緒不間斷地持續(xù)滿一個月，或不良情緒間斷地持續(xù)兩個月仍不能化解始終保持行為不失常態(tài)不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件嚴重心理問題

心理不健康的第二類型由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)，初始情緒反應強烈，持續(xù)時間長久，內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)

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由較為強烈的、對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激引起痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時間在兩個月以上或半年以下遭受刺激時，可能會短暫地失去理性控制反應對象被泛化心理不健康的第三類型神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥具有部分典型神經(jīng)癥狀表現(xiàn)，但不具備神經(jīng)癥的診斷標準可疑神經(jīng)癥：接近神經(jīng)癥或是神經(jīng)癥早期神經(jīng)癥性的心理問題◎真題：（）的說法不符合“心理問題”的界定。（A）不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月不能自行化解（B）產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗到不良情緒。（C）情緒反應已經(jīng)泛化

（D）不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件◎真題：嚴重心理問題診斷要點包括（）．

（Ａ）痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起（Ｂ）痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上（Ｃ）痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化（Ｄ）痛苦情緒對社會功能有一定影響◎真題：剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結果可能是（）。（Ａ）部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化（Ｂ）部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解（Ｃ）部分人很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾�。ǎ模┎糠秩顺蔀樯窠�(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者

◎真題：根據(jù)A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學描述，其特點是（）。

（A）對過去的后悔（B）對現(xiàn)實的恐懼（C）對過去的懷念（D）對未來的恐懼

答案：C；ACD；ABD；D

第八節(jié)壓力與健康

第一單元從心理學角度看壓力P309-P313適應壓力的定義壓力的種類壓力是由外部事件引發(fā)的一種體驗為了應付事件所帶來的新情況，人們必須付出努力去應對環(huán)境所發(fā)生的變化，調(diào)整自己心理和行為的轉變過程是壓力源和壓力反應共同構成的一種任職和行為體驗過程生物性壓力源精神性壓力源社會環(huán)境性壓力源社會再適應量表日常生活小困擾量表知覺壓力測評人的內(nèi)心沖突和與其伴隨的強烈情緒體驗四類內(nèi)心沖突：雙趨、趨避、雙避、雙重趨避壓力源的測評壓力的內(nèi)省體驗◎真題：從心理學角度看，壓力是()。

(A)良好的人際關系(B)外部事件引發(fā)的一種體驗(C)適當?shù)墓ぷ髂芰?D)外部事件對人的直接作用力

答案：B

第二單元壓力的適應P313-P315壓力的種類

一般單一性生活壓力

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疊加性壓力：同時性、繼時性破壞性壓力：可引起創(chuàng)傷后壓力失調(diào)PTSD、災難癥候群壓力的適應坎農(nóng)的“戰(zhàn)斗／逃跑反應”塞利的“一般適應癥候群”：警覺、搏斗、衰竭階段◎真題：塞利提出的適應壓力的第三階段是（）（A）警覺階段（B）搏斗階段（C）衰竭階段（D）恢復階段

◎真題：破壞性壓力可以造成（）

（A）災難綜合癥（B）興奮行為（C）破壞行為（D）創(chuàng)傷后應激障礙◎真題：壓力疊加的形式可以是（）。（A）單一性（B）破壞性（C）繼時性（D）促進性

答案：C；AD；C

第三單元壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)P315-P322

體質壓力論：壓力會引起一般適應癥候群，而比較脆弱的系統(tǒng)容易引發(fā)疾病器官敏感論：面對壓力時，反應最為敏感、活動強度和頻度最高的器官，最容易患病對壓力的響應階段從壓力源到臨床相的邏輯過程中介系統(tǒng)的增益或消解過程臨床相階段認識系統(tǒng)認知和評估調(diào)節(jié)和控制人格的影響：外控、內(nèi)控壓力如何造成臨床癥狀壓力的中介系統(tǒng)個體對事件的實際反應，是由中介系統(tǒng)對壓力進行增益或消解后的想對強度決定的社會支持系統(tǒng)：具體地支持、精神支持，良好的社會支持系統(tǒng)可能使壓力事件的強度相對降低生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)：神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)；它們的功能狀態(tài)良好，可以防止或降低應激后果的軀體化癥狀◎真題：壓力作用于個體后會經(jīng)過（）系統(tǒng)的增益或消解。

（A）認知、情緒、意志（B）認知、免疫、社會（C）免疫、情緒、人格（D）社區(qū)、家庭、學校

◎真題：良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應激引起的()。(A)認知功能失調(diào)(B)軀體化的癥狀(C)人格結構變化(D)心理沖突強度◎真題：認知系統(tǒng)在壓力應對中的作用是（）。（A）建立親切和可信任的關系（B）評估壓力的性質及可控度（C）對人格特征進行重新塑造（D）影響人對行為的自我控制

答案：B；B；BD

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