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賈莊鄉(xiāng)小學讀書知識競賽活動總結

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賈莊鄉(xiāng)小學讀書知識競賽活動總結

“陽光少年”課外讀書知識競賽活動總結

為了全面培養(yǎng)學生的語文綜合素質,激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生運用語言文字的素質和寫作能力,經過一周多的緊張籌備,我鄉(xiāng)小學語文知識競賽活動活動終于在201*年10月16日,在全鄉(xiāng)師生的熱切期盼中拉開了帷幕。

在活動過程中,老師、同學們都做了積極地準備工作,通過試題成績來看,同學們的成績還算不錯。由此看出老師們在平時做了大量的工作,同學們的讀書面比以往有了很大的提高,通過這次活動更增加了學生閱讀的積極性,同時也給老師們提了一個警鐘,在今后教學工作中應該怎樣引導學生好讀書,讀好書的習慣。

最后評委老師對參賽學生的成績進行排名,分別評出一等獎5名;二等獎10名;三等獎5名,讀書小明星3名。

結合本次活動情況我想對語文教師提幾點建議:

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平和指導學生規(guī)范寫字,作為語文教學的重要任務來落實;

2、教師要提高自身朗讀、寫字水平,多給學生范讀、規(guī)范板書,以此來帶領學生朗讀、寫字水平的整體提高;

3、教師備課要過好課文朗誦、規(guī)范寫字關,教師首先自己要會朗誦課文、能規(guī)范寫字(備課、板書、批閱)。

總之,這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕僅用了不到兩周的時間,得到了全鄉(xiāng)領導和教師的支持配合。我們相信在以后的學習過程中,學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了,但我們讀書寫字的好習慣會一直持續(xù)下去,相信大家會做的更好。

賈莊鄉(xiāng)小學教研室

201*年10月17日

擴展閱讀:賈莊鄉(xiāng)小學201*年蓓蕾讀書工程實施方案

賈莊鄉(xiāng)小學201*年蓓蕾讀書工程實施方案

自臨沂市“小學生蓓蕾讀書工程”實施以來,我鄉(xiāng)教研室積極響應上級號召,以“大語文”教育思想為指導,以新課程標準為依據,開展了豐富多彩的讀書活動,營造了良好的讀書氛圍。為落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書!钡男秸n程理念,從小培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力,全面提高小學生的文化素養(yǎng)。要求全鄉(xiāng)小學生在今后的學習活動中要深入開展讀書活動,以開闊視野、陶冶情操、磁砒文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng),激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情。為認真貫徹落實市教育局關于在全市小學生中開展“蓓蕾讀書工程”的精神,磁砒我縣語文教學的提高,特制定本實施方案。

一、指導思想:

傾心閱讀沁心扉,瑯瑯書聲響云霄。閱讀的魔力,就像濃霧中的指引燈,雖然微小,但集聚之后能夠把定方向;就像傳說中的燭光,雖然微弱,但匯攏之后能夠溫暖寒冷的心靈;就像春土里的種子,雖然渺小,但匯聚之后能夠破土而出為此,我區(qū)將開展以“誦讀經典,形成習慣”為主題的讀書活動,旨在通過師生共建共讀活動,培養(yǎng)良好讀書習慣;優(yōu)化校園文化環(huán)境,打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園;樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚,促進師生全面而富有個性的發(fā)展。

二、活動主題

我讀書,我成長,我快樂。三、活動目標

1、通過活動,進一步引導教師、學生、家長的讀書意識,優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造“教與書相伴,行與文相隨”的濃郁讀書氛圍。2、通過活動,建立以班級為主的圖書角和以個人為主的藏書,促使師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動,使師生的知識面不斷開闊,思維不斷活躍,綜合實踐活動能力不斷提高,教學質量不斷攀升。

四、具體內容(一)學校方面:

1、學校成立領導小組,負責讀書工程的組織,領導小組分工明確,責任到人;教研(備課)組長充分發(fā)揮作用,成立讀書活動中心教研組,教導主任負責具體操作,各學科教師積極參與、認識到位。

2、制定祥實的蓓蕾讀書計劃,具體可行的相關保障制度和表彰獎項及決定。

3、學校有一定規(guī)模的圖書室、閱覽室,可供學生閱讀的圖書達到人均10本以上,書籍充實、品類多樣,可讀性強、富有時代性,學校配備推薦書目不少于推薦書目的三分之一;圖書室、閱覽室有專人管理,管理制度健全有效,管理規(guī)范,責任明確,圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰,圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。圖書室、閱覽室讀書工程材料齊全、檔案完備。

4、校園內設閱報欄、黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網等載體并通過該載體營造良好的讀書氛圍。

5、閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確,低年級每周1課時閱讀課,高年級2課時閱讀課,課外閱讀與語文課、閱讀課、早讀課緊密配合;各年級教師目標明確、協(xié)同配合。

6、學;虬嗉夐_展一系列的讀書活動:校園成立由教師為指導、學生自主參與、組織的文學小社團,社團有相應的文學活動、文學刊物,校內組織讀書筆記展評、讀書交流活動每學期不少于1次,各項讀書交流活動制度化,形式多樣,內容豐富,效果好。

7、極開展閱讀活動各學校、語文課的老師必須從激發(fā)學生的閱讀興趣出發(fā),培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,立足實際,扎扎實實的開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動。以下活動供參考:

讀書交流會讀書知識競屈讀書演講(朗誦)比賽古詩文備誦比賽

讀書筆記(剪報、手抄報)展評

8、有蓓蕾讀書的相關文字、圖片資料及總結通報。(二)教師方面:

1、教師對讀書活動計劃周密、措施得當,閱讀教學符合新課程理念,效率高,效果好。教師每學期至少有2節(jié)閱讀指導課的教案或反思。

2、教研組每學期至少一次專題研究或交流課外閱讀指導的規(guī)律和方法。

3、精讀名家教育理論,閱讀經典書籍,并做下讀書筆記。4、教室建有圖書角,圖書人均3本以上,圖書充實,富有文學性、知識性、趣味性,圖書角管理規(guī)范有序,能天天開放,班級管理員責任明確,記錄詳盡。

5、教室內設園地、專欄,展示學生讀書的成果。6、安排學生進行古詩文考級活動。

7、教研組內定期組織教師互查、交流教師讀書筆記。(三)家長方面:提倡親子共讀。五、具體要求:(一)教師:

(1)全體教職工,特別是各學科教師,要充分認識讀書活動的重要意義,做到人人參與,共享經典。要在選好閱讀書目后,充分利用雙休、假期,靜下心來,誦經典,品名著,充實自我;要在閱讀過程中做好隨記、旁批,定期整理讀書反思和心得體會;要在教師之間開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動,促進本項活動可持續(xù)發(fā)展。

(2)各任課教師要從自身做起,將讀書與教學、思考與實踐緊密結合,加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討,力求做到“五個一”:即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節(jié)精品教案。

(3)要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室,經常翻閱學校的各類報刊雜志,并鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

(4)要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來,定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動,使集中學習與教師自學相結合,增強活動的針對性。

(5)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”(讀書節(jié))活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上,利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經典書籍。

(二)學生:

(1)遵循“上不封頂下要保底”的原則,繼續(xù)開展中華經典詩文誦讀活動。

一、二年級:每學年至少熟讀背誦經典詩詞50篇(段);三、四年級:每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經典詩詞50篇(段);

五、六年級:每學年至少熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60篇(段)。(2)“讀書”按課程標準和學生的實際,分年級極規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目。

第一學段(一-二年級)課外閱讀總量不少于5萬字。第二學段(三-四年級)課外閱讀總量不少于40萬字。第三學段(五-六年級)課外閱讀總量不少于100萬字。(3)每天繼續(xù)利用早讀時間認真開展誦讀活動;課程表中設置“閱讀課”,內容為閱讀經典和指導課外閱讀。并真正實現(xiàn):閱讀一本好書:讀完、讀懂、讀透;學做一點筆記:認真、實用、高效。

(4)建立學生“讀書成長檔案”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會,在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記,創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。

(二)學校:

(1)要采取有力措施,鞏固和強化讀書節(jié)成果,進一步深化拓展書香校園建設,形成各校獨具創(chuàng)意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動,并將部分活動持續(xù)穩(wěn)固的開展下去,形成序列化和層遞性,推動“蓓蕾讀書工程”向縱深發(fā)展。

(2)要積極籌劃讀書節(jié)專項資金,以班級、年級(教研)組、學校為單位,層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽等,舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選,舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出暨成果展示專題聯(lián)歡會等,對先進班級、個人進行表彰獎勵。

(3)要設立讀書節(jié)專檔,注意收集資料(如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等),發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學生,對在讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例,學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。

(4)要對學校開展活動的情況及時進行督導評估,并將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節(jié)活動的開展作為工作中心,引入合理的獎懲和評價機制,保障活動的順利扎實進行。

賈莊鄉(xiāng)小學教研室201*年2月23日

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