書香閱讀總結(jié)

“書香閱讀”活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，結(jié)合“彩虹閱讀”活動(dòng)我們班開展了一一系列的“書香閱讀”活動(dòng)。

首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則，和孩子們一起商討，討論的結(jié)果，讓幼兒用圖畫的形式展現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。我們?cè)O(shè)置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。當(dāng)看到別人被評(píng)為“小明星”時(shí)，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動(dòng)區(qū)的時(shí)候多了許多孩子的身影。我們鼓勵(lì)孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請(qǐng)幼兒給每個(gè)書架起了名字，放不同類的書。

其次，多種形式促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，老師要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。幼兒閱讀的過程是成人的參與過程，從老師來說，以身作則去感染幼兒，老師喜歡讀書，每當(dāng)有新書上架的時(shí)候，老師一多關(guān)注和孩子們一起閱讀，當(dāng)孩子看到老師喜歡哪本書時(shí)，他們也去爭(zhēng)著讀。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我們選擇情節(jié)生動(dòng)有趣的、故事性強(qiáng)長(zhǎng)篇故事，在每天的離園前連續(xù)給孩子們講，每天孩子抓緊收拾好等待每天的“故事時(shí)間”。每次講故事前都是幼兒提醒老師昨天講到了哪里。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當(dāng)看到孩子們?cè)谀沁呴喿x邊交流，知道這是他們喜歡的書。為了孩子喜歡，我們變換不同的形式，我們把分享閱讀的故事選擇表演性強(qiáng)的《我是山大王》在表演區(qū)進(jìn)行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進(jìn)行表演。我們班也受到了其他老師的指導(dǎo)，我們把故事圖片制作成立體故事盒，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容講故事，在幼兒進(jìn)行講述的時(shí)候沒有打擾幼兒按老師的思路進(jìn)行講述，因?yàn)椴煌�的幼兒講述的順序不一樣也是不同的故事內(nèi)容，充分地尊重幼兒。針對(duì)我們班孩子對(duì)于創(chuàng)編存在的問題，我們?cè)谄綍r(shí)給孩子講故事時(shí)，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶著任務(wù)去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下基礎(chǔ)。我們根據(jù)園內(nèi)的教研組活動(dòng)內(nèi)容，把鄉(xiāng)土閱讀活動(dòng)的

再次，充分利用家長(zhǎng)資源。我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的好處，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性。在會(huì)上向家長(zhǎng)推薦適合幼兒看的書，尤其是繪本。指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，堅(jiān)持和幼兒一起閱讀，我們向家長(zhǎng)介紹如何指導(dǎo)幼兒閱讀。向家長(zhǎng)發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題及自己的感受記錄下來，大家一起分享。我們和孩子一起分享孩子從書中學(xué)到的詞語，一句話。并請(qǐng)其他幼兒也用這個(gè)詞語來說一句。學(xué)習(xí)并且運(yùn)用。家長(zhǎng)和孩子都有了收獲，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。我們也把家長(zhǎng)與幼兒在一起閱讀的成果給一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，開展了“親子故事會(huì)”，家長(zhǎng)和孩子都積極準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束之后，家長(zhǎng)的反應(yīng)強(qiáng)烈，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)看到自己家的孩子的出色表現(xiàn)，對(duì)自己的付出的了回饋。有的家長(zhǎng)在活動(dòng)中看到自己孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動(dòng)，給幼兒以展示的機(jī)會(huì)，以此來提高幼兒大膽表現(xiàn)的能力。同時(shí)我們也開展了“書香家庭”活動(dòng)，請(qǐng)親子閱讀活動(dòng)一直堅(jiān)持的屈昱涵家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此來帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。

通過這半年的活動(dòng)，我們班的孩子在語言表達(dá)方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)展示講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實(shí)現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：書香總結(jié)

書香校園活動(dòng)總結(jié)

-----行知小學(xué)

（201*.4.9）

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自201*年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動(dòng)以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動(dòng)。

一、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書館的建設(shè)

我校201*年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新購(gòu)書籍一萬多套，圖書館館長(zhǎng)，將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進(jìn)行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書。2、班級(jí)圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書籍或錢由班主任統(tǒng)一購(gòu)買，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書角，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

3.積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，開展親自共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

2、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長(zhǎng)要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。4、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。

通過班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,征求家長(zhǎng)的意見，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

201*年我校成立了行知讀書會(huì)，由楊瑞清任會(huì)長(zhǎng)，要求我們的教師堅(jiān)持閱讀時(shí)間，每學(xué)期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會(huì)；舉行一次讀書體會(huì)展示交流。并且積極邀請(qǐng)臺(tái)灣的女作家林美琴等到我校進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，與國(guó)內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識(shí)，增強(qiáng)了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。

為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我們要求每個(gè)辦公室室長(zhǎng)布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書交流大會(huì)。

為保證每次讀書活動(dòng)的有效開展，學(xué)校專門成立了讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，朱雅婷任組長(zhǎng)，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅(jiān)持寫讀書筆記，在事務(wù)繁忙之余，不忘讀書，并積極參加學(xué)校組織的讀書交流活動(dòng)。

在學(xué)校的濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校以語文教研組組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)，語文老師具體工作，帶動(dòng)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生靜心讀書，三、、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自201*年，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)青少年讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。1、升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合學(xué)校的春、秋游進(jìn)行征文活動(dòng)，陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行誦讀等。

2、午休課

每天我們利用中午的30分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓每個(gè)孩子都積極參與到讀書的活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)落實(shí)孩子人手一本書，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣。

3.課外閱讀指導(dǎo)課

要求每位語文老師每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，由班主任及語文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書，并且進(jìn)行定期的檢查。

并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

4.主題的班會(huì)

每個(gè)月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊(duì)主題會(huì)，例如新書介紹會(huì)、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長(zhǎng)等。營(yíng)造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

5.利用社團(tuán)

我校的社團(tuán)是我們開展讀書活動(dòng)的一大特色，很多班級(jí)都利用社團(tuán)開展了讀書分享會(huì)、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動(dòng)，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。6、多彩的活動(dòng)

自201*年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動(dòng)，就開展了精彩豐富的活動(dòng)，201*六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，舉行了師生同臺(tái)講故事比賽的匯演，師生同臺(tái)下水文比賽的活動(dòng)，201*年我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場(chǎng)答題會(huì)，課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動(dòng)。我校學(xué)生參與的人熱情高、也獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，學(xué)生參與的積極性很高，同時(shí)也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)�！白屪x書成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

7、評(píng)比

學(xué)期末進(jìn)行一次“班級(jí)閱讀之星評(píng)比”。評(píng)選書香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)，記入文明班考核。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。四、蒲公英活動(dòng)自201*年2月12日，“大家語文”樂語老師發(fā)了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子，我校作為鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀的盟主，積極參與、配合活動(dòng)，特級(jí)教師郭學(xué)萍引領(lǐng)了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學(xué)的的師生心里留下了“書”的烙印，201*年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎(jiǎng)，周勝琴老師并于學(xué)期期末在我校開展了市級(jí)的課外閱讀推薦課的展示活動(dòng)，受到了好評(píng)。

因?yàn)橛辛藭�，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭�，人生變得�?/p>

為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)�！�，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！贝_實(shí)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，我校在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營(yíng)造濃郁書香校園方面做出了一些積極嘗試，下面把讀書工作總結(jié)如下：第一部分實(shí)施落實(shí)一、資源整合，好書共享

針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題，班級(jí)開展了“好書共享”的活動(dòng)。每逢長(zhǎng)假，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取買上一本新書，返校后在班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。

并在班級(jí)設(shè)立圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。二、開展“六個(gè)一”活動(dòng)

讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。

在日常教學(xué)中堅(jiān)持開展“六個(gè)一”活動(dòng)：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩；每月向?qū)W生推薦一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊(cè)學(xué)生自己的文集。

三、定期組織讀書展評(píng)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。

在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁�海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。此外，通過發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動(dòng)的空間。

四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。

記不清誰說過一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來說他就知道了很多知識(shí)�！彼�以我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品、不定期地進(jìn)行讀書評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時(shí)間不夠用。五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。第二部分活動(dòng)成果

名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事伴隨著孩子的成長(zhǎng)，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。

本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。本次活動(dòng)學(xué)生上交優(yōu)秀讀后感85篇。

書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福�！敝煊佬陆淌谝舱J(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’、

‘書香學(xué)�！�，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！�

“營(yíng)造書香校園，師生共讀共寫共成長(zhǎng)”已經(jīng)成為臨淄教育的常規(guī)工作之一，如何“落實(shí)閱讀常規(guī)，獲取更多的閱讀所帶來的效益”是永流中學(xué)不懈的努

力，所以今年我們確立的閱讀目標(biāo)是：“誦讀經(jīng)典服務(wù)實(shí)踐”。

一、整體規(guī)劃讓學(xué)校閱讀步入常規(guī)化

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。將師生閱讀和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明

確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：（一）懸掛宣傳標(biāo)語，開辟師生讀書作品走廊專欄、星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)專欄。校

園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

（二）完善學(xué)校圖書室建設(shè)。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到圖書充盈，臺(tái)賬明晰。今年，學(xué)校新購(gòu)圖書500余冊(cè)，學(xué)校、師生共同訂閱

報(bào)刊134種，并做到既開放閱讀，又管理有序。

（三）重建班級(jí)圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，使圖書角圖書

人均達(dá)到5本以上。同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。（四）制訂了“營(yíng)造書香校園”常規(guī)月查制度，對(duì)學(xué)生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級(jí)讀書卡、每周一詩等等，做到月月檢查，及時(shí)通報(bào)。（五）制定了學(xué)生“讀書明星”、“書香家庭”、“書香級(jí)部”和“書香班

級(jí)”及教師“讀書人物”評(píng)選制度，做到了制度引領(lǐng)，獎(jiǎng)評(píng)激勵(lì)。（六）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。語文教師和英語教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本

課型。

二、策劃活動(dòng)，使學(xué)生閱讀走向生活化設(shè)計(jì)積極健康的“書香”活動(dòng)，以活動(dòng)促讀寫。為了增強(qiáng)閱讀的實(shí)效性，本學(xué)年我校除依據(jù)教研室推薦的讀書篇目引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀之外，我校進(jìn)一步完善了主題閱讀這一項(xiàng)目：即每月一個(gè)主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關(guān)的書籍，做與主題有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)�；�本操作流程為：主題閱讀主題展示主題反思。

今年我校確定了七個(gè)方面的閱讀主題，分別是：

一至二月份：外國(guó)習(xí)俗鑒賞：了解外國(guó)文化習(xí)俗，是吸納先進(jìn)，尊重他人的

具體體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)外語的必修課。

三至四月份：傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統(tǒng)”和“吸納先進(jìn)”緊密結(jié)合，才有進(jìn)步和發(fā)展。我們“不能數(shù)典忘宗”，從傳統(tǒng)的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現(xiàn)代的“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)維護(hù)社會(huì)公德，研究民間文化，增強(qiáng)民族凝聚力，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高生活質(zhì)量等方

面有不可低估的作用。

五月份：五月的暢想：五月是一個(gè)燦爛輝煌的時(shí)節(jié)，是一個(gè)充滿激情的時(shí)節(jié)，有勞動(dòng)的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢(mèng)想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動(dòng)。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；07年經(jīng)典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻(xiàn)真情；今年的主題是“古韻悠揚(yáng)誦祖國(guó)”古詩詞朗誦會(huì)，屆時(shí)將分別安排以班級(jí)集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個(gè)班級(jí)將齊頌區(qū)教研室為各個(gè)年級(jí)推薦的20首古詩詞，并結(jié)合養(yǎng)成教育選用古訓(xùn)《弟子規(guī)》為內(nèi)容的大型詩詞朗誦

會(huì)，讓全校師生感受這氣勢(shì)磅礴、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代文化。

六月份：恰同學(xué)少年：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯�！泵慨�(dāng)想起毛澤東主席的《沁園春•長(zhǎng)沙》，我們都會(huì)情不自禁的去領(lǐng)略古往今來那些志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)的有志之士的風(fēng)采，少年時(shí)期風(fēng)華正茂，鋒芒畢露，正是學(xué)習(xí)鍛煉的好時(shí)機(jī)，也是勵(lì)

志奮發(fā)的好年華。七至八月份：科普知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐：暑期是閱讀科普和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的最佳時(shí)期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)查研究等

都是暑假時(shí)期的最佳選擇。

九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動(dòng)。

十一至十二月份：生活與健康。通過閱讀生活小常識(shí)、健康飲食、常見疾病預(yù)防、心理與健康等知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熱愛生活，健康成長(zhǎng)。

為使我校的主題閱讀落到實(shí)處，每個(gè)主題有以下四個(gè)板塊的內(nèi)容：

（一）主題背景：選擇這一主題的主要意義；

（二）主題閱讀：刊登閱讀與主題相關(guān)的詩詞、美文、圖片等；（三）主題展示：采用豐富多彩的形式，與聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建立數(shù)碼社區(qū)等活動(dòng)融合，開展演講賽、歌詠賽、朗誦賽、手少報(bào)、書畫展、行

動(dòng)與調(diào)查研究等；

（四）主題反思：以隨筆、體會(huì)、主題班會(huì)等形式記錄每一項(xiàng)主題閱讀的心得，豐富形學(xué)生的文化素養(yǎng)。受新教育“每月一事”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，我們決定通過永流中學(xué)“淄江文學(xué)研究社”，編寫主題閱讀成果集錦發(fā)表在校刊《淄江文學(xué)》

上。

“好雨潤(rùn)物細(xì)無聲，書香沁心益成長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)陂喿x中煥發(fā)了靈性，在活動(dòng)中開發(fā)了潛能，與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，將閱讀變成自己最平常的生活�！胺e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉�！痹谟懒髦袑W(xué)“淄江文學(xué)社”的努力下，今年《淄江文學(xué)》第

一期已成功出版。

三、確立目標(biāo)，讓教師閱讀實(shí)現(xiàn)專業(yè)化

（一）“臺(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功”。新教育人認(rèn)為：要做到真正理解新課程，理解教育教學(xué)，就必須從流行閱讀中解脫出來，回到經(jīng)典，回到實(shí)踐。今年永流中學(xué)確立了三個(gè)教師核心研究任務(wù)：“小課題特色研究”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)科知識(shí)建構(gòu)體系”和“生本教育”。要想圓滿地完成這些任務(wù)，并使我們的研究成果創(chuàng)出特色，老師們就必須進(jìn)行大量的閱讀專業(yè)書籍的閱讀。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的巨人，方向明確了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛購(gòu)買與自己的研究有關(guān)的書籍，廣泛地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上閱讀，并在自己的博客里做摘錄，寫心得，每人堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)每月4篇以上，網(wǎng)上交流分享經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)已成為老師們習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式，教科室還把每次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料上傳到網(wǎng)上，供老師們學(xué)習(xí)與查閱，寒假暑假也不例外。今年寒假我們倡導(dǎo)教師共讀《追隨蘇霍姆林斯基》活動(dòng)，現(xiàn)在我們正利用每周三集體教研時(shí)間分期分批地交流閱讀《追隨蘇霍姆林斯基》的感想，從老師們多次修改的講稿我們足以看出，老師們對(duì)待這件事的認(rèn)真程度。實(shí)踐證明，多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在讀

中學(xué)、在讀中教，在讀中用。

一年的閱讀與研究結(jié)出了豐碩的果實(shí)：《潛心研究促進(jìn)成長(zhǎng)》學(xué)校研究成果集已成功編輯成冊(cè)，其中，永流中學(xué)《合作-探究6+1教學(xué)模式》獲山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)；《小課題研究，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》專題報(bào)導(dǎo)；《構(gòu)建小組雙星級(jí)多元評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施全員育人工程》經(jīng)驗(yàn)材料在區(qū)多元評(píng)價(jià)研討會(huì)上交流，并被區(qū)教研室《教研》收集；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識(shí)構(gòu)建》在《山東教育報(bào)》發(fā)表。另外，新教育《構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力》、《營(yíng)造書香校園讓讀書成為習(xí)慣》和《師生共寫》三本共計(jì)近40萬字的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告冊(cè)得到區(qū)教研室和新教育實(shí)驗(yàn)研究院的認(rèn)可�！稘撔难芯看龠M(jìn)成長(zhǎng)》教師研究成果集第一期已結(jié)集成冊(cè)，其中10幾篇論文在省市獲國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

（二）“大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)”。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校王校長(zhǎng)協(xié)同全體領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，確立了我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“崇尚研究，彰顯智慧，立足創(chuàng)新發(fā)展個(gè)性”。研究小課題、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)構(gòu)建、研究生本教育......“研究”已經(jīng)成為永流中學(xué)教師的工作常態(tài)，為此我們制定了《常態(tài)研究“五看”制度》：看是否有與研究相關(guān)的書籍；看網(wǎng)絡(luò)上有無標(biāo)志研究的相關(guān)資料；看有無用隨筆等方式記錄研究的印跡；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為有無變化；看有無經(jīng)驗(yàn)發(fā)表與交流。研究離不開閱讀，閱讀促進(jìn)了研究，如今，說做評(píng)比賽、“小課題研究”論壇賽、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”交流展評(píng)賽、“教師讀書交流會(huì)”，浩浩蕩蕩一路行進(jìn)，風(fēng)采才華先聲奪人；教學(xué)研究活動(dòng)井然有序地進(jìn)行，如花朵靜靜地開放，教師們研究著，閱讀著，收獲著。今年三月底，我校第二次“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”成果展評(píng)，得到了中心校長(zhǎng)、教育局王局長(zhǎng)和教研室有關(guān)專家的一致好評(píng)，為了最大限度的完善我們的知識(shí)體系“永流中學(xué)第三次學(xué)科知識(shí)構(gòu)建體系展評(píng)活動(dòng)”將在四月底舉行，屆時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和專家們將

會(huì)領(lǐng)略永流中學(xué)這所不起眼的老齡化學(xué)校的教師的杰出創(chuàng)作。（三）建立合理的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個(gè)重要工作思路。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項(xiàng)任務(wù)作為教師年度考評(píng)的重要內(nèi)容之一。在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動(dòng)方案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，

共同收獲讀書的成果。

總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識(shí)的力量。“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華，�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁�香校園里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦�路上�?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們永流中學(xué)全體

師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

最后，提一點(diǎn)建議：1、將“書香校園的誦讀內(nèi)容考查”列入到學(xué)生平時(shí)的語文素質(zhì)檢測(cè)中，這樣語文教師和學(xué)生會(huì)更加重視經(jīng)典誦讀等書香校園的各項(xiàng)活動(dòng)，更有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和書香校園的建設(shè)。2、注重將閱讀與生活實(shí)際相

結(jié)合的閱讀才是最有效的閱讀。

高陽中學(xué)書香校園活動(dòng)總結(jié)

巴金曾說過：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝�！蔽膶W(xué)作品的魅力由此可見。營(yíng)造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。高陽中學(xué)多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，其書聲、書香，影響了一代代人�！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。

21世紀(jì)的今天，社會(huì)更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識(shí)、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對(duì)國(guó)家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營(yíng)造“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！保�打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實(shí)際出發(fā)，作出的一種具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略決策。一、以班級(jí)為單位，開展精彩紛呈的班級(jí)讀書活動(dòng)。

初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們?cè)跁�海里領(lǐng)略祖國(guó)的優(yōu)秀文化，吸收人類的進(jìn)步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書香校園里營(yíng)造精神家園。

1、建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會(huì)等讓學(xué)生交流看書的體會(huì)。書由學(xué)生自帶，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。剛開始，一些同學(xué)不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔(dān)心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進(jìn)了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價(jià)值就越高，說明書的主人有眼光，獎(jiǎng)勵(lì)同價(jià)格的書一本。規(guī)定學(xué)生每天看書半小時(shí)左右，并將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評(píng)比一次。他們?cè)谔岣咦陨碚Z言鑒賞能力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。

要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會(huì)思考、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長(zhǎng)期讀書書目，讓書香伴教師一起成長(zhǎng)�！都�(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)，設(shè)計(jì)教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。

教師讀書后以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對(duì)話實(shí)錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個(gè)性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)、激勵(lì)和反思功能。倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。建立個(gè)人的檔案袋，作為教師的教科研評(píng)價(jià)依據(jù)。

每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實(shí)施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

四、凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。（一）營(yíng)造書香的環(huán)境

踏進(jìn)我們的校園，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學(xué)生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，每一個(gè)角落都會(huì)說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。（二）構(gòu)造書香的生成跑道

1、領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常使用圖書館，讓學(xué)生練習(xí)在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、盡可能地加大學(xué)校圖書館的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場(chǎng)。讓所有的教室成為閱覽室。3、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。

4、組織編輯班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)。

5、給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生提供交換、互借愛書的場(chǎng)所。6、組織學(xué)生的演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，校園小書迷的隊(duì)伍便日益壯大。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。教師的多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫的文章也多次在區(qū)、市級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，

-------淮南二十四中開展“書香校園”活動(dòng)總結(jié)“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長(zhǎng)，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們多年來孜孜以求的目標(biāo)。在我們的不懈努力下，學(xué)校在201*年元月被市教育局、淮南市教育工會(huì)評(píng)為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)性職工”職工讀書活動(dòng)示范單位。201*年我校學(xué)生組成的代表隊(duì)代表淮南市參加全省歷史知識(shí)競(jìng)賽獲得了全省三等獎(jiǎng)。我校的教職工每年一次的讀書月活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到第五屆�，F(xiàn)對(duì)本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。

學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展“書香校園”活動(dòng)對(duì)我校的重要意義。明確了開展讀書活動(dòng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能理念。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。

二、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動(dòng)有序、正規(guī)。

近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實(shí)施，為此，專門成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)中層干部為成員的學(xué)校書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體知道書香校園活動(dòng)的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

三、大力宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，為書香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

活動(dòng)開始前，學(xué)校利用廣播站、學(xué)校校報(bào)、網(wǎng)站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會(huì)等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學(xué)校把教師的每年一次的讀書月活動(dòng)作為書香校園活動(dòng)的內(nèi)容，把教師的每年一次的讀書月活動(dòng)當(dāng)做開展書香校園活動(dòng)的旗艦、火炬引領(lǐng)著學(xué)生的讀書活動(dòng)。

1、制定教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。我校為此成立了青年教師讀書學(xué)習(xí)中心。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)安排教師閱讀和考核。組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，并由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。

2、自由閱讀與定時(shí)閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將青年教師的讀書活動(dòng)引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周五下午四點(diǎn)半至六點(diǎn)為集體閱讀時(shí)間，所有青年教師集中閱讀。3、專題研討，定期交流。校長(zhǎng)室對(duì)全學(xué)期的讀書專題排出計(jì)劃，每周都有專人負(fù)責(zé)，提前一周公布閱讀研討的主題。自我校青年教師讀書中心成立以來，已舉辦讀書專題研討活動(dòng)12期。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師讀書活動(dòng)的深入開展，開闊了教師的知識(shí)視野。五、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。1、落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。

2、認(rèn)真上好課外閱讀課，提高閱讀的實(shí)效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們?cè)诮虒W(xué)中必然會(huì)遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。3、開展課外閱讀研討活動(dòng)，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。我們的活動(dòng)形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個(gè)作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)作家作品的深入認(rèn)識(shí)。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。1、學(xué)校制定各年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，分類進(jìn)行課外閱讀交流活動(dòng)。開展了讀書小報(bào)的制作活動(dòng)；課外閱讀知識(shí)的競(jìng)答；美文誦讀；演講比賽等，通過這些活動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。

2、要求班級(jí)做好學(xué)期閱讀計(jì)劃，保障閱讀活動(dòng)有序進(jìn)行。我校在做好學(xué)校整體閱讀活動(dòng)規(guī)劃的同時(shí)，還要求各個(gè)班級(jí)制定切合班級(jí)實(shí)際的活動(dòng)規(guī)劃。由各班自行設(shè)計(jì)，作為全學(xué)期班級(jí)活動(dòng)指南。學(xué)校根據(jù)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，參與活動(dòng)，并將活動(dòng)情況作為考核書香班級(jí)的條件。

3、建好班級(jí)圖書角，開展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。建設(shè)班級(jí)圖書角，各班圍繞本班的實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進(jìn)行交流，制定班級(jí)圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)，圍繞班級(jí)圖書開展閱讀活動(dòng)。4、組織專題競(jìng)賽活動(dòng)。為了推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動(dòng)，如美文誦讀、手抄報(bào)、征文比賽、演講比賽等。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。

我校圖書館目前擁有圖書2萬多冊(cè)，生均圖書10多冊(cè)。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。1、圍繞淮南市教育局的圖書推薦篇目，做好新書推薦工作。為了及時(shí)推薦優(yōu)秀書目給學(xué)生，同時(shí)，我們還根據(jù)新書市場(chǎng)，及時(shí)地選擇一些好的書目推薦給學(xué)生。

2、做好師生雜志的訂閱工作。我校認(rèn)真篩選報(bào)刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。201*年，我校教師類報(bào)刊雜志近60種，學(xué)生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時(shí)閱讀的好去處。

3、加大資金投入，定期購(gòu)置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計(jì)投入資金20萬元，新購(gòu)圖書1萬冊(cè)。

4、宣傳發(fā)動(dòng)，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周三天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。

八、表揚(yáng)先進(jìn)，榜樣導(dǎo)行，促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

1、開展書香班級(jí)讀書明星的評(píng)比。為了調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級(jí)和讀書明星的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)照我校制定的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自由申報(bào)，學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，并將評(píng)審結(jié)果向?qū)W生公布，最后、學(xué)校選擇優(yōu)秀的班級(jí)和讀書明星，進(jìn)行宣傳和報(bào)道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。

2、課外閱讀成績(jī)納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核。每學(xué)期末的成績(jī)考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并作為評(píng)選三好生和特長(zhǎng)生的條件。

3、樹立典型，宣傳帶動(dòng)。為了發(fā)揮讀書先進(jìn)班級(jí)、讀書明星的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會(huì)，升旗儀式，校園媒體，對(duì)熱愛讀書，取得較好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行宣傳。以點(diǎn)帶面，影響全校。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶�山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！

郎朗書聲伴我成長(zhǎng)，濃濃書香溢滿校園

-----李俊中學(xué)201*年“書香校園”階段性讀書活動(dòng)總結(jié)

書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財(cái)富。為弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)校理念，興起學(xué)校讀書熱潮，繼續(xù)以建設(shè)“書香校園”為主題，以開闊師生閱讀視野、豐富師生閱讀內(nèi)容、更新師生知識(shí)、提高師生閱讀能力、培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣為實(shí)施內(nèi)容。本期，我校強(qiáng)力推進(jìn)“讀書富腦”工程，進(jìn)一步完善閱讀的機(jī)制和制度，提高師生的閱讀興趣，營(yíng)造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍。進(jìn)一步提升師生的綜合素質(zhì)，努力打造“書香校園”，現(xiàn)就本校本期“書香校園”階段性活動(dòng)總結(jié)如下：

一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展“書香校園”活動(dòng)對(duì)我校的重要意義。明確了開展讀書活動(dòng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能理念。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。二、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動(dòng)有序、正規(guī)。

近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實(shí)施，為此，專門成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)中層干部為成員的學(xué)校書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體知道書香校園活動(dòng)的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

三、大力宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，為書香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

活動(dòng)開始前，學(xué)校利用廣播站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會(huì)等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學(xué)校把教師的每年一次的讀書月活動(dòng)作為書香校園活動(dòng)的內(nèi)容，把教師的每年一次的讀書月活動(dòng)當(dāng)做開展書香校園活動(dòng)的旗艦、火炬引領(lǐng)著學(xué)生的讀書活動(dòng)。

1、制定教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。我校為此成立了青年教師讀書學(xué)習(xí)中心。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)安排教師閱讀和考核。組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，并由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。2、自由閱讀與定時(shí)閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將青年教師的讀書活動(dòng)引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周五下午四點(diǎn)半至六點(diǎn)為集體閱讀時(shí)間，所有青年教師集中閱讀。

五、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。

2、認(rèn)真上好課外閱讀課，提高閱讀的實(shí)效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們?cè)诮虒W(xué)中必然會(huì)遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

3、開展課外閱讀研討活動(dòng)，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。我們的活動(dòng)形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個(gè)作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)作家作品的深入認(rèn)識(shí)。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

1、學(xué)校制定各年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，分類進(jìn)行課外閱讀交流活動(dòng)。開展了讀書小報(bào)的制作活動(dòng)；課外閱讀知識(shí)的競(jìng)答；美文誦讀；演講比賽等，通過這些活動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。2、要求班級(jí)做好學(xué)期閱讀計(jì)劃，保障閱讀活動(dòng)有序進(jìn)行。我校在做好學(xué)校整體閱讀活動(dòng)規(guī)劃的同時(shí)，還要求各個(gè)班級(jí)制定切合班級(jí)實(shí)際的活動(dòng)規(guī)劃。由各班自行設(shè)計(jì)，作為全學(xué)期班級(jí)活動(dòng)指南。學(xué)校根據(jù)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，參與活動(dòng)，并將活動(dòng)情況作為考核書香班級(jí)的條件。

3、建好班級(jí)圖書角，開展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。建設(shè)班級(jí)圖書角，各班圍繞本班的實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進(jìn)行交流，制定班級(jí)圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)，圍繞班級(jí)圖書開展閱讀活動(dòng)。

4、組織專題競(jìng)賽活動(dòng)。為了推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動(dòng)，如美文誦讀、手抄報(bào)、征文比賽、演講比賽等。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。如近期我校舉行的演講比賽。各年級(jí)各班各抽3人，進(jìn)行我愛祖國(guó)演講比賽，從中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生，如八（3）班的劉慧、九（1）班的車鵬飛等

七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。

我校圖書館目前擁有圖書2萬多冊(cè)，生均圖書10多冊(cè)。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、圍繞市、縣教育局的圖書推薦篇目，做好新書推薦工作。為了及時(shí)推薦優(yōu)秀書目給學(xué)生，同時(shí)，我們還根據(jù)新書市場(chǎng)，及時(shí)地選擇一些好的書目推薦給學(xué)生。

2、做好師生雜志的訂閱工作。我校認(rèn)真篩選報(bào)刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。201*年，我校教師類報(bào)刊雜志近30種，學(xué)生類雜志近20種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時(shí)閱讀的好去處。

3、加大資金投入，定期購(gòu)置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計(jì)投入資金10萬元，新購(gòu)圖書1萬冊(cè)。

4、宣傳發(fā)動(dòng)，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。

八、表揚(yáng)先進(jìn)，榜樣導(dǎo)行，促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

1、開展書香班級(jí)讀書明星的評(píng)比。為了調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級(jí)和讀書明星的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)照我校制定的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自由申報(bào)，學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，并將評(píng)審結(jié)果向?qū)W生公布，最后、學(xué)校選擇優(yōu)秀的班級(jí)和讀書明星，進(jìn)行宣傳和報(bào)道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。2、課外閱讀成績(jī)納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核。每學(xué)期末的成績(jī)考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并作為評(píng)選三好生和特長(zhǎng)生的條件。3、樹立典型，宣傳帶動(dòng)。為了發(fā)揮讀書先進(jìn)班級(jí)、讀書明星的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會(huì)，升旗儀式，校園媒體，對(duì)熱愛讀書，取得較好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行宣傳。以點(diǎn)帶面，影響全校。

當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也有許多不足之處。即

1、學(xué)生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。

2、學(xué)生課余時(shí)間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或根本沒有。

3、班級(jí)與班級(jí)之間開展的閱讀活動(dòng)存在差距，需要了解情況，增進(jìn)互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。個(gè)人閱讀也存在差異，

4、學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進(jìn)一步提高。九、有待改進(jìn)的地方，今后努力的方向

1、落實(shí)閱讀課目標(biāo)，有效利用一周一次的閱讀課。開展校本課程的研究2、做好名家名篇的推薦工作，利用校園櫥窗，校園廣播站播音來推廣名著閱讀，推薦圖書

3、開展“好書交換站”活動(dòng)。

4、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶�山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！

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