崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*年1月

崔口鎮(zhèn)中心小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

三項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，更是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育、品德教育的平臺(tái)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校扎實(shí)有效的把三項(xiàng)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)中，三項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。各個(gè)班級(jí)將誦讀、寫字、講故事納入到學(xué)校校本課程之中，每周各一節(jié)。能圍繞三項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)講故事、詩(shī)詞朗誦會(huì)、書法比賽等形式，給廣大師生提供展示的平臺(tái)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處。

現(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)好三項(xiàng)活動(dòng)課程。

學(xué)校經(jīng)常性的組織各種比賽，旨在以比賽促學(xué)習(xí)；另外學(xué)校經(jīng)常深入課堂對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行抽查以及綜合性檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的反饋給各年級(jí)，讓任課教師查漏補(bǔ)缺，在今后的教學(xué)中能夠及時(shí)的改正。

通過(guò)師生半年來(lái)的努力，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）、寫字

1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中的一種，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。2、寫字能力大有提高。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象班班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。

（二）、故事演講

故事演講豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，用規(guī)范準(zhǔn)確、清新優(yōu)美，沁人肺腑的語(yǔ)言感染別人，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)欲望，克服了膽怯心理，鍛煉了聽(tīng)說(shuō)能力。故事演講真正成為學(xué)生鍛煉思維，訓(xùn)練語(yǔ)言的主要途徑。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不但可以積累豐富而規(guī)范的語(yǔ)言，而且能不斷增強(qiáng)語(yǔ)感，使學(xué)生水到渠成地準(zhǔn)確用語(yǔ)，表情達(dá)意。（三）詩(shī)歌誦讀1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到了我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)了他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

二、通過(guò)一學(xué)期幾次三項(xiàng)活動(dòng)檢查，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：寫字存在的問(wèn)題

1、字的大小不均勻，筆畫多的字寫的太大，筆畫少的字寫的太小。2、占格不對(duì)，很多同學(xué)不能正確的占格。

3、一、二年級(jí)的個(gè)別學(xué)生的筆粗細(xì)不一樣，寫的字不均勻。4、基本筆畫掌握不住，字的結(jié)構(gòu)不合理。古詩(shī)文朗誦存在的問(wèn)題1、2、

個(gè)別班的聲音太小。

讀不出古詩(shī)的韻味，節(jié)奏掌握不好。

故事演講存在的不足1、2、3、4、

個(gè)別學(xué)生膽子小，怕檢查。表情不自然。

動(dòng)作和語(yǔ)言不一致，不協(xié)調(diào)。有的動(dòng)作過(guò)于生硬，不自然。語(yǔ)氣表達(dá)不好，不能夠根據(jù)不同的人物用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行描

述。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，學(xué)校在今后督導(dǎo)到過(guò)程中會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，總之，我們會(huì)對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)常抓不懈，使其扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。訓(xùn)練建議：

一、詩(shī)歌方面：教師逐句領(lǐng)讀，讓學(xué)生掌握節(jié)奏，分出五言和七言詩(shī)的節(jié)奏規(guī)律，理解古詩(shī)的意思，讀出韻味。

1、寫字方面：發(fā)給學(xué)生專用的方格練習(xí)紙，每隔一行寫一行。字?jǐn)?shù)不要太多，寫完后教師檢查，主要看卷面整潔度、字的大小、占格。然后教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下再重新書寫上面的字，進(jìn)行對(duì)比。

2糾正學(xué)生不正確的筆畫或者不規(guī)范的地方。3指導(dǎo)學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)。三、故事方面：

1、根據(jù)故事內(nèi)容統(tǒng)一動(dòng)作，統(tǒng)一語(yǔ)言。

2、對(duì)膽子小地學(xué)生多給與鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)膽量。

3、結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)秀生幫扶差生，優(yōu)秀生多展示，其他學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。4、各班進(jìn)行合作交流。

擴(kuò)展閱讀：阿龍山鎮(zhèn)第一小學(xué)教科研工作總結(jié)

阿龍山鎮(zhèn)第一小學(xué)教科研工作總結(jié)

(201*201*第一學(xué)期)

冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)��；以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，全面優(yōu)化學(xué)�？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)�？蒲泄ぷ鳎�著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。

2、積極開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級(jí)培訓(xùn)而且開(kāi)展好本校培訓(xùn)工作。著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3、嚴(yán)格按新課程要求，開(kāi)學(xué)就排好課表，開(kāi)齊開(kāi)足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過(guò)行政每日巡課制度，堅(jiān)決杜絕了語(yǔ)文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，熏陶了學(xué)生的情操。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)管理，堅(jiān)持教學(xué)制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，教導(dǎo)處為每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應(yīng)注重剖析教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅(jiān)持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記載并糾正，堅(jiān)決杜絕無(wú)備課上課的行為，積極開(kāi)展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對(duì)作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，力爭(zhēng)把學(xué)生的知識(shí)缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識(shí)的累積性錯(cuò)誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對(duì)把定時(shí)作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組對(duì)相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說(shuō)課、授課、評(píng)課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認(rèn)真做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)努力，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，高年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥�步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵�講解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。

二、加強(qiáng)教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革

1、教材分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我校非常重視教師對(duì)教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊(cè)教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、質(zhì)量分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將一接到全市上學(xué)期末的教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，就立即組織語(yǔ)、數(shù)、英、教師對(duì)自己任教班級(jí)的教學(xué)從成績(jī)分布、三項(xiàng)（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對(duì)比成績(jī)（與上一學(xué)期末成績(jī)對(duì)比、與本年級(jí)平行班成績(jī)對(duì)比、與全市同年級(jí)同學(xué)科成績(jī)對(duì)比）、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭(zhēng)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

3、加大聽(tīng)課力度。本年度學(xué)校組織開(kāi)展了第一輪、第三輪模擬過(guò)關(guān)課，小組公開(kāi)課、推門課等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)加大了薄弱學(xué)科的隨堂聽(tīng)課力度。每次聽(tīng)課后，及時(shí)與授課者交流、反饋信息，認(rèn)真評(píng)課、指導(dǎo)。

4、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。

5、通過(guò)“走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和外出聽(tīng)課活動(dòng)本年度我校選派了24人次參加了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思品等學(xué)科教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，74人參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。。

6、開(kāi)展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，本年度我校參加根河市教研室論文48篇、電教館信息技術(shù)論文15篇，教師進(jìn)修學(xué)校論文4篇。網(wǎng)上論文2篇、其中23篇教學(xué)論文榮獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)論文一、二、三等獎(jiǎng)。我校在201*年度《教師報(bào)》第十二屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文大賽中踴躍參加，成績(jī)突出，被評(píng)為集體二等獎(jiǎng)。同時(shí)還有9名師生的撰寫稿件201*年《呼倫貝爾教研通訊》第五期上發(fā)表。

7、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理：有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，出臺(tái)同年級(jí)同學(xué)科教師聽(tīng)課教研活動(dòng)制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競(jìng)賽活動(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果

一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提高較快。

1、教師方面

（1）培養(yǎng)青年教師，給他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會(huì)。我校吳麗紅老師參加了自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“教與學(xué)”研討展示課評(píng)比，榮獲自治區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng)。程明慧老師代表根河市參加了呼倫貝爾市研究性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，她個(gè)人還在根河市規(guī)范課驗(yàn)收中榮獲優(yōu)質(zhì)課。吳麗紅、王麗香兩位老師參加了根河市教學(xué)能手比賽，榮獲能手稱號(hào)。

（2）宋慶老師榮獲201*根河市體育規(guī)范課三等獎(jiǎng)。牛修濤榮獲201*呼倫貝爾市第二屆體育教學(xué)與科研研討會(huì)體育論文二等獎(jiǎng)。

2、學(xué)生方面：

（1）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加上級(jí)的各類比賽，在201*-201*學(xué)年度小學(xué)生畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽中，袁宇賢同學(xué)榮獲個(gè)人第三名。學(xué)校榮獲團(tuán)體第三名。在201*-201*年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，有17名同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中蔡正坤等7人榮獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)、董志豪等10人榮獲自治區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。李雪嬌等五名教師榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮稱號(hào)。

（2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校成功舉辦首屆“校園英語(yǔ)節(jié)”，通過(guò)口語(yǔ)對(duì)話、制作詞語(yǔ)卡片、手抄報(bào)、百詞英語(yǔ)單詞接力賽、體育趣味游戲、演唱英文歌曲、課本劇、英文故事、英語(yǔ)趣聞?dòng)螒虮荣惖龋�激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和熱情，在校園中掀起學(xué)好英語(yǔ)的氛圍和熱潮。

（3）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學(xué)期的教科研工作，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對(duì)于有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對(duì)照自己的行為，努力揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思.。

三、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。

四、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長(zhǎng)放心”。

阿龍山鎮(zhèn)第一小學(xué)

201*-1-11

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