學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

石中學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的�？梢哉f，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認(rèn)識，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會。（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推薦老師閱讀《有效教學(xué)》系列叢書，認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時(shí)各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如：楊思中學(xué)的先學(xué)后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。（三）加強(qiáng)名師工程建設(shè)。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學(xué)校帶來無限的生機(jī)。本學(xué)年，我校評出了10位校級骨干教師和3位縣級骨干教師，我們通過開展“教師結(jié)對子，互幫互學(xué)”的系列活動以及開展“獅山中心小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺�！敖處熃Y(jié)對子，互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學(xué)問題，達(dá)到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說課、作課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對子老師的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動。歷時(shí)一個(gè)多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥。

二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

（一）依法治教，開足課程。

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按照《河北省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。（二）以查夯實(shí)常規(guī)。課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，對每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫教后記。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果，讓個(gè)別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)；個(gè)別問題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學(xué)開放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對我校進(jìn)行視導(dǎo)活動，同時(shí)圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學(xué)和常規(guī)工作得到家長的高度贊譽(yù)，以及與會領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師充分肯定。（三）以監(jiān)控促質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在你離提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測驗(yàn)檢測制度，備課組統(tǒng)一測驗(yàn)時(shí)間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由備課組長總結(jié)本備課組測驗(yàn)情況，及時(shí)反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測驗(yàn)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。

（四）加強(qiáng)科組和備課組建設(shè)，深化教研活動的展開。

科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。

1、教研組。各科組組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動計(jì)劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。每個(gè)科組在科組長的帶領(lǐng)下，積極開展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語科組成績驕人同時(shí)被評為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。

2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進(jìn)行單元質(zhì)量分析。通過這樣，讓教師認(rèn)真落實(shí)如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（一）探索“后里寨小學(xué)有效教學(xué)模式”。

傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實(shí)探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了科組長、備課組長對這個(gè)學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“后里寨小學(xué)有效教學(xué)模式”將在下個(gè)學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。（二）開展“問題”型小課題研究。

本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，開展一切教學(xué)教研活動，教師以科組、備課組或者結(jié)對子為單位，積極開展“問題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動，凸顯課題來源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫。由于立足實(shí)際，解決實(shí)際，教師的科研能力得到快速的提升。在

（三）按照研究計(jì)劃做好我校各級已經(jīng)立項(xiàng)的課題的研究工作。

1、本學(xué)期，我們務(wù)實(shí)開展省級課題《經(jīng)典育人，圣賢導(dǎo)行》的研究工作，在做好學(xué)校常規(guī)活動的同時(shí)結(jié)合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文比賽活動。

2、區(qū)級課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》我們能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，以專家引領(lǐng)和同伴互助的方式務(wù)實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)工作。

四、享受書香，追求卓越，打造教學(xué)品牌特色。

“享受書香，追求卓越”是我校打造教學(xué)特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運(yùn)，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。后里寨小學(xué)正是在這樣的理念中不斷追求，讓學(xué)生在書香的熏陶下快樂第學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用中午午讀時(shí)間誦讀經(jīng)典；在2月25日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節(jié)活動。讀書節(jié)還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時(shí)表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過這樣的活動，大大促進(jìn)了學(xué)生和家長讀書的興趣與積極性。

五、捷報(bào)頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。

一學(xué)期來，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺階。在參加各級各類的學(xué)科競賽，我們獲得了許多成績，

總之，過去的一學(xué)期全體教師真抓實(shí)干成績斐然，我們在欣喜的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

石中學(xué)

二0一二年六月三十日

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201*-201*-1學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我校教育教學(xué)工作在區(qū)教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，認(rèn)真落實(shí)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，全面開展各項(xiàng)工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，各學(xué)科教學(xué)成績比較樂觀，教師們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了一定的提升，教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)有了提高。為了使下學(xué)期的工作得到更好的開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、正確處理“316”教育督導(dǎo)評估與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。

根據(jù)上級的安排，9月份開學(xué)后我校將迎接“316”教育督導(dǎo)評估驗(yàn)收，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)開會，研究安排部署此項(xiàng)工作。會上，校長的安排是一線教學(xué)人員基本不動，以保證正常的教學(xué)秩序，全體領(lǐng)導(dǎo)和三處人員、部室管理人員集中精力，加班加點(diǎn)做好此項(xiàng)工作。在具體工作中，全體領(lǐng)導(dǎo)、三處人員和部室管理員，在不耽誤課程的基礎(chǔ)上，不怕苦、不怕累，充分利用空堂和休息時(shí)間，甚至利用周六周日加班整理檔案資料、完善部室硬件和軟件，展現(xiàn)了高度的責(zé)任感。一線教學(xué)人員雖未直接參與教育督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作，但他們在衛(wèi)生的打掃、教案的備寫、作業(yè)的批改、學(xué)生的教育等方面也做了大量的工作。在迎檢日期到來之時(shí)，我校的迎檢工作全部按計(jì)劃整理完畢并順利通過驗(yàn)收。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平1、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

教師的職業(yè)特點(diǎn)之一，就是從業(yè)準(zhǔn)則相當(dāng)高，作為教師，對德的要求大于對知識、對能力的要求。教師要為人師表，以德育人，做好教書育人工作，以責(zé)人之心責(zé)己，以愛己之心愛人；要遵章守法，愛崗敬業(yè)。

在加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和師德建設(shè)過程中，要求全體樹立全局意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；做到增強(qiáng)宗旨意識，堅(jiān)定正確的理想信念；增強(qiáng)服務(wù)意識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和工作作風(fēng)；增強(qiáng)職能意識，提高工作能力和工作水平；增強(qiáng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作；增強(qiáng)法律意識和自律意識，依法執(zhí)教，嚴(yán)于律已，慎獨(dú)內(nèi)省，見賢思齊。用發(fā)自內(nèi)心的真愛去感染學(xué)生，善于用“角色換位”的情感體驗(yàn)去想學(xué)生之所想，不唯成績分?jǐn)?shù)評價(jià)對待學(xué)生，體現(xiàn)“育人”的教育主旨。

2、進(jìn)行量化積分考核，提高教師競爭意識

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為根本。對教師而言，質(zhì)量主要體現(xiàn)在成績上，落實(shí)在待遇上，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。為此學(xué)校修訂了教師績效工資分配實(shí)施方案、中考獎懲制度、七八年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，激發(fā)教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高教師的競爭意識。

期中考試結(jié)束后，根據(jù)中心校的安排，學(xué)校進(jìn)行了201*年7-12月的績效工資發(fā)放工作。全方位地對教師的師德、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考勤、工作量、考試成績等環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，實(shí)行量化積分，發(fā)放時(shí)敢于拉開收入差距，使分配權(quán)重向教學(xué)第一線傾斜。

為了更好的對教學(xué)成績優(yōu)異的教師進(jìn)行鼓勵，學(xué)校在期中質(zhì)量檢測后召開了半學(xué)期工作小結(jié)會，重點(diǎn)對上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，會上學(xué)校分析了上半學(xué)期的教學(xué)工作，獎勵了成績優(yōu)異的授課教師和學(xué)生，指出了教學(xué)中存在的問題，提出了下半學(xué)期奮斗的目標(biāo)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用。

12月初，依據(jù)201*年中考獎懲制度，學(xué)校對201*級的九年級教師進(jìn)行了獎勵。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，對貢獻(xiàn)大成績好的教師給予重獎，使優(yōu)秀教師充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校以校本培訓(xùn)為主動力，加大新課改培訓(xùn)的力度。完善了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》和《新課程改革實(shí)施方案》，利用教研組活動時(shí)間開展校本培訓(xùn)，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中活學(xué)活用，挑戰(zhàn)課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習(xí)和教師教育思想的形成。

根據(jù)上級的安排，本學(xué)期，我校賀靜等12名教師參加了“國培計(jì)劃”陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。張黎鋒老師參加“國培計(jì)劃”陜西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。安排張茜榮等22名教師參加進(jìn)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)。徐新波等5名教師參加區(qū)教育局組織的第三批骨干教師培訓(xùn)。三、重視教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量形成過程的監(jiān)督力度

1、重視領(lǐng)導(dǎo)的“代、聽、查”工作的落實(shí)，并使之常態(tài)化為促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級管理人員能深入教學(xué)第一線了解教育教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)代課，下班聽課。本學(xué)期，劉校長擔(dān)任七年級六個(gè)班心理健康教學(xué)工作，王主任擔(dān)任九年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，李主任擔(dān)任九年級一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。同時(shí)學(xué)校要求所有領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍內(nèi)推門聽課，時(shí)間、課程、地點(diǎn)、班級各自決定，且聽課次數(shù)校長不少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)。通過領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，使教師們能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成了重視教學(xué)、教研的好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)校了的教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持教師教案、作業(yè)批改定期檢查制度，重視質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校要求每個(gè)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時(shí)分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批，提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。

學(xué)校加強(qiáng)了對教師備課及作業(yè)批改檢查力度。學(xué)校采取了普查、抽查與復(fù)查結(jié)合的方式，本學(xué)期教導(dǎo)處一共組織了4次教師教案、作業(yè)批改大檢查。根據(jù)檢查情況，對教案作業(yè)劃分ABC三個(gè)等級，并記入教師的量化考核中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課時(shí)抽查了部分教師教案、作業(yè)。對普查和抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，由教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合、與教師績效工資的分配掛鉤。

3、重視教師對學(xué)生的輔導(dǎo)及扶優(yōu)幫差，以檢查促落實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教導(dǎo)處將早操前、午飯后、自習(xí)輔導(dǎo)安排到人，要求教師早下班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并由值日領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。學(xué)校要求各任課教師要突出對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時(shí)間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。由教導(dǎo)處在每月的教案作業(yè)檢查中，對教師的扶優(yōu)幫差記錄進(jìn)行檢查。

4、以全方位的考勤加強(qiáng)教師對學(xué)生的管理

一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績會提高;一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律狀況好，教學(xué)秩序就井然有序，教學(xué)質(zhì)量也不可能低。鑒于部分學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，組織紀(jì)律淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)逃課、打架斗毆現(xiàn)象。為了防范學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生日常常規(guī)管理，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理（早操、上課，課間、自習(xí)、放學(xué)），加大了考勤的力度。上早操時(shí)，學(xué)校要求所有教師隨班出操，協(xié)助班主任管理好本班學(xué)生，由教導(dǎo)處對教師進(jìn)行考勤；上課前，學(xué)校要求各任課教師對照課堂點(diǎn)名冊對學(xué)生進(jìn)行考勤，對未上課的學(xué)生及時(shí)和班主任取得聯(lián)系；課間，學(xué)校要求值班教師在東西車棚等易發(fā)生打架斗毆的地方巡視，由值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查；自習(xí)課，各輔導(dǎo)教師按時(shí)下班輔導(dǎo)，教導(dǎo)處對輔導(dǎo)教師進(jìn)行考勤；放學(xué)后，學(xué)校要求值日領(lǐng)導(dǎo)、所有班主任、值周人員及政教處人員到學(xué)校大門口護(hù)送學(xué)生，由門衛(wèi)對上述人員進(jìn)行考勤。由于采取了以上嚴(yán)密的措施，一學(xué)期來，學(xué)生紀(jì)律狀況良好，未發(fā)生任何不安全事故，教學(xué)秩序井然，為全體師生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

5、以組織嚴(yán)密的月考促進(jìn)教學(xué)效果的落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。學(xué)校要求科任教師要進(jìn)行課堂檢測和單元測試，學(xué)校安排有月考。每次月考，教導(dǎo)處提前一周做好準(zhǔn)備工作，從試卷的征訂，監(jiān)考閱卷的安排、各試場試卷分發(fā)，磁帶復(fù)制的等各個(gè)方面，嚴(yán)密組織，確�？荚囍胁怀鋈魏渭劼�。每次考試結(jié)束，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，將結(jié)果通報(bào)給各任課教師，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補(bǔ)教學(xué)中的缺陷。

6、以家校溝通、合作的方式構(gòu)建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)平臺

為了使老師和家長進(jìn)行溝通、相互交流學(xué)生情況,以便于教師及時(shí)調(diào)整工作,和家長共同尋找最佳的教育方法和途徑，學(xué)校于11月24日下午召開了家長會，整個(gè)會議分為兩個(gè)部分。第一部分，在小操場召開大會。會上，劉校長首先從德育、教學(xué)、教研、安全等幾個(gè)方面，將學(xué)校的基本情況向各位家長作了匯報(bào)；其次，劉校長就家庭教育和家長如何配合學(xué)校教育方面的問題和所有家長進(jìn)行探討。第二部分，分班召開家長會。各班主任向家長介紹開學(xué)以來本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，和家長談一談學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并且了解學(xué)生們在家的情況。通過本次家長會的交流，使教師和家長都

知道了家校雙方在平時(shí)對孩子的教育中應(yīng)該注意些什么，取得了良好的效果。

7、重視教學(xué)研究，以備課組為單位加強(qiáng)校本教研

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學(xué)能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。學(xué)校將所有教師按照學(xué)科特點(diǎn)，劃分為6個(gè)教研組，每個(gè)教研組以年級為單位下轄若干備課小組，有合有分，開展教研活動。學(xué)校要求各教研組根據(jù)學(xué)校教研專題確定本教研組專題，各備課小組確定本小組專題，所有組員確定個(gè)人子專題。對專題的要求是具體、實(shí)用、可操作性強(qiáng)，學(xué)校要求教研組雙周活動一次，備課小組每周活動一次，研討解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并做好記錄。

本學(xué)期，學(xué)校加大了備課組的活動力度，要求每周至少活動一次，活動內(nèi)容以解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題為主，也可以由一位教師提前精備一節(jié)課，在活動時(shí)進(jìn)行說課，然后全組同志討論，相互補(bǔ)充、通過集思廣益、揚(yáng)長避短、資源共享，達(dá)到了共同提高、發(fā)揮整體效益的目的。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與備課組活動及檢查記錄情況看，對教師理論水平、教學(xué)水平、科研水平都起到了較好的促進(jìn)作用。四、重視九年級工作的統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，落實(shí)效果中考成績是一個(gè)學(xué)校教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的窗口,九年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為使我校201*年中考再創(chuàng)新高，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓九年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保明年中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、加強(qiáng)了九年級任課教師的管理，進(jìn)一步完善了中考獎懲制度，加大了獎懲力度。在先進(jìn)評選，職稱的評定等方面盡力照顧九年級教師；同時(shí)，要求九年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

2、扎實(shí)開展九年級各項(xiàng)教學(xué)工作，加強(qiáng)九年級學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，班主任定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓初三工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有九年級教師一起，對九年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個(gè)別學(xué)生交談、了解檢查督促九年級工作；采用領(lǐng)導(dǎo)包班、包科的方法深入教學(xué)一線。同時(shí)要求每名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)幫助教育各班后進(jìn)生5名，上下一心，共同致力于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、召開201*級“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會

學(xué)校于12月7日下午兩節(jié)課后，召開了九年級全體師生“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會。

會議先由王主任做動員報(bào)告。王主任首先宣布了學(xué)校制定的201*年中考目標(biāo)，中考8科總評成績保五爭三；語文科力爭第一名；數(shù)學(xué)、理化、政史、體育成績排列進(jìn)入全區(qū)前五名，力爭前三名；英語成績排列進(jìn)入前八名，力爭前五名。同時(shí)對各班中考下達(dá)了目標(biāo)，重點(diǎn)高中錄取比例為17%，每班9人；普通高中錄取比例達(dá)到各班參試人數(shù)的50％；職業(yè)學(xué)校及初中專錄取比例達(dá)到各參試人數(shù)的30％。其次，王主任從端正態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性等幾個(gè)方面對全體九年級學(xué)生提出了幾點(diǎn)希望和建議。王主任做完報(bào)告后，教師代表蘇娟同志代表九年級全體教師做了表態(tài)發(fā)言。九年級七個(gè)班每班派出一名代表在會上做了表態(tài)發(fā)言。“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會的召開，增強(qiáng)了九年級師生的使命感和責(zé)任感，創(chuàng)造了氛圍，營造了氣候，為九年級中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，我們抓住教學(xué)不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化，學(xué)校治理規(guī)范化，學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區(qū)教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新的臺階。

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