關(guān)于我讀懂了書法的作文 本文簡介：

我讀懂了書法作者：梁愷晉書法，是中華民族的文化精髓，是貫通古今的穩(wěn)固橋梁。許多父母在孩子很小的時候就讓他學(xué)習(xí)書法，但我在四年級時才與書法結(jié)緣。在這短暫的兩年時光，我已走進(jìn)了書法，書法已成為了我心靈的伴侶。其實，我本就是個在書法方面挺有天賦的人，我的父母覺察到了，在他們的鼓勵下，我找了學(xué)校的書法老師學(xué)

關(guān)于我讀懂了書法的作文 本文內(nèi)容：

我讀懂了書法

作者：梁愷晉

書法，是中華民族的文化精髓，是貫通古今的穩(wěn)固橋梁。許多父母在孩子很小的時候就讓他學(xué)習(xí)書法，但我在四年級時才與書法結(jié)緣。在這短暫的兩年時光，我已走進(jìn)了書法，書法已成為了我心靈的伴侶。

其實，我本就是個在書法方面挺有天賦的人，我的父母覺察到了，在他們的鼓勵下，我找了學(xué)校的書法老師學(xué)習(xí)毛筆。我很快便愛上了毛筆，每當(dāng)我握起筆，聞到那股熟悉的墨香味，無論在哪無論在什么情況我都會情不自禁孜孜不倦地寫上好一陣子。我的字形結(jié)構(gòu)越來越好，筆法也越發(fā)漂亮，在家人的表揚(yáng)下我經(jīng)常會沾沾自喜。我想快點更換字體，更換碑文，我想時甚至認(rèn)為自己快要精通書法了。

可是，老師沒有縱容我的想法，他一直讓我練習(xí)正楷，我為此有點反感。一天，老師把我單獨(dú)叫了過去，他要跟我說些東西。只見老師在紙上用不同的字體寫了幾個“像”字。他問我：“你認(rèn)為怎么做才能寫得好？”我說：“把字形、筆畫做到位，就是成功的�！崩蠋煋u搖頭，語重心長地說：“其實，每種字體都有不同的特點�？瑫�講究端莊，飽滿；行書有行氣，有一氣呵成的美感；魏碑厚實，有磅礴和霸氣。寫字時還要融入自己的情感，也要體會你所臨寫的碑文的內(nèi)涵，進(jìn)行心靈的溝通。你寫的字有形但沒有氣，有肉但沒有血。做到有血有肉才可以達(dá)到人字合一的境界！”聽完老師的話，我自愧不如，我踏踏實實地回去練習(xí)正楷，不敢再提出任何要求。

現(xiàn)在，我的書法已在飛速進(jìn)步。每次寫字，我都能拋開外界的事物，精心在書法世界里遨游。每一個字，我都盡力去用心寫出他的內(nèi)涵。我永遠(yuǎn)都不會忘記，老師說給我的那番寫字寫心的話。

【陽安老師簡評】作者選材很好，有文化藝術(shù)氣息，行文有變化，寫得有波瀾。善于抓住書法老師的語言來縱深，寫得優(yōu)美，深刻。好文章！贊！

關(guān)于我讀懂了書法的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，讀懂，書法

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