關(guān)于我讀懂了張居正的作文 本文簡介：

我讀懂了張居正作者：孔譽(yù)喬我曾經(jīng)看過這么一冊書，叫《吳姐姐講歷史故事》。這冊書上至先秦，下至明代中葉的許多故事都記述在這冊書里。當(dāng)我看到最后一冊時(shí)，我被張居正這個(gè)名字吸引了。在一開始時(shí)，我只知道他是一個(gè)學(xué)富五車，對(duì)每一段經(jīng)文熟爛的一個(gè)大學(xué)士。當(dāng)時(shí)我只知道他是明神宗的老師。但后來，我卻讀懂了他對(duì)大明的

關(guān)于我讀懂了張居正的作文 本文內(nèi)容：

我讀懂了張居正

作者：孔譽(yù)喬

我曾經(jīng)看過這么一冊書，叫《吳姐姐講歷史故事》。這冊書上至先秦，下至明代中葉的許多故事都記述在這冊書里。當(dāng)我看到最后一冊時(shí)，我被張居正這個(gè)名字吸引了。

在一開始時(shí)，我只知道他是一個(gè)學(xué)富五車，對(duì)每一段經(jīng)文熟爛的一個(gè)大學(xué)士。當(dāng)時(shí)我只知道他是明神宗的老師。但后來，我卻讀懂了他對(duì)大明的一片憐愛之情。

張居正，人如其名，永遠(yuǎn)是正字派。他也有過人生的低谷。但他挺過來后，便做起了皇上神宗的老師。他每天不辭辛勞教育神宗。張先生每日都給年僅10歲的神宗講課。晚上，還有許多折子等待他的批示。他每到讓各位學(xué)士給皇上講課時(shí)，他都親自審核，不讓學(xué)士們出半點(diǎn)差錯(cuò)。張居正這樣不求回報(bào)的精神不是為了任何利益，而是一心為了大明朝，為了皇上，為了全人民的利益和基業(yè)。他自己便親自編了一本名為《帝鑒圖說》。這本書是他讓人從上古的舜、禹，一直到明神宗的父親。小神宗對(duì)建文帝非常有興趣，甚至還想把建文帝的詩抄到墻壁上。但張先生一臉嚴(yán)肅：“不行！亡國之事，不足為提�！逼鋵�(shí)，張居正不是不喜歡這首詩，而是他認(rèn)為，這是詩是亡國后的一首詩，不想讓神宗去重復(fù)踐踏這種錯(cuò)誤。不要讓李太妃失望，更不想讓神宗祖先在天之靈失望。

我在張居正張先生身上學(xué)到的不僅是他認(rèn)真的精神，更是他愛國的情懷！

【陽安老師簡評(píng)】一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)，不僅對(duì)張居正的情況了解掌握得如此詳細(xì)深入，還能從人物身上獨(dú)處認(rèn)真的精神，愛國的情懷。這實(shí)在難能可貴！文章選材好，表達(dá)自然流暢，有較濃郁的文化氣息，妙！贊！

關(guān)于我讀懂了張居正的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，讀懂，張居正

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