幼師面試技巧

幼師面試技巧

一、精神緊張及克服的辦法

幾乎95％以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時都承認自己在面試時精神緊張，它是畢業(yè)生面試時需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。（2）應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。(來源：58同城-面試技巧)

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服二、遇到不清楚的問題及對策

有時，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？三、講錯了話及改正的辦法

人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業(yè)生在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之”。

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

四、長時間的沉默及應(yīng)對的辦法

面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應(yīng)試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應(yīng)試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應(yīng)對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.

一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先,我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的,我要學有所用.第二,我有一顆愛心,喜歡幼教事業(yè),我能選我所愛的,當然也會愛我所選的.第三,我有信心,能努力認真地干好自己熱愛的工作.第四,我認為我也有能力去勝任這項工作,也會好好珍惜,我會用我的實際行動去證明自己.第五,我有一定的工作經(jīng)驗,能盡快地適應(yīng)環(huán)境.第六,我性格比較適合干幼兒教育,活潑開朗,熱情大方,有耐心和責任心.希望對你有一點幫助!

1.介紹你自己的教育背景；2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；3.談?wù)撟约簩�教師職業(yè)的看法；

4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂�教學策略的運用；5.談?wù)撟约簩�教師與學生之間的溝通技巧；6.談?wù)撟约涸诮虒W環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；

8.談?wù)勀銓�教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯(lián)系；

9.談?wù)勀阕约旱膫�性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？11.談?wù)勀愕娜松�觀；

12.談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。

怎么回答下面5個面試幼兒教師問題？1.為什么要做這個工作

2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作5.如果沒被錄取你怎么辦？1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

2.通過幼師培訓和實習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結(jié)經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結(jié)經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4.錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關(guān)工作

5.沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。

不同職位對應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點不同，因此考官在面試時所提的問題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個問題，同學們可以試著回答一下，看你是否準備好了。

1、請介紹一下你和你的家庭。

2、你有什么優(yōu)缺點？

3、你有什么特長和愛好？

4、你對自己的學習成績是否滿意？

5、你如何評價你的大學生活？

6、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？

7、你懂何種外語？熟練程度如何？

8、你為什么要應(yīng)聘這個職位？

9、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？

10、你認為你適合做什么樣的工作？11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？13、如果工作安排與你的專業(yè)不對口，你如何考慮？14、你是否有出國或考研究生的打算？

15、如果本單位和另外一個單位同時聘用你，你將如何選擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等3、比如喜歡打球，旅游等4、不是很滿意，應(yīng)該會更好5、學到很多知識，交到很多朋友6、比如志愿者

7、自己的外語語種，還不錯

8、我學的是這個專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。9、把你所了解的做簡單的介紹10、和專業(yè)對口的工作11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力13、愿意，不懂得我可以學習，我相信我會做好14、國內(nèi)更適合我15、我會選擇貴單位俗話說“有備無患”，在參加面試前，進行一些必要的技巧準備，對面試的成功來說是必不可少的。

（一）注意語言表達能力的訓練。對應(yīng)試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學生平時就要有意識的加強語言表達能力的訓練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習慣。多參加集體活動，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。考官提問的出發(fā)點，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時準備回答有關(guān)自己的問題。要在很短的時間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡繁得當、談吐流利、全面準確。因此，面試前準備一個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場心理。

回答人的補充201*-08-0220:11

如果要給面試的老師一個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設(shè)計的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點和難點都要說，重點一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學過程交待一下。

其他方法1：試講是把評課的老師當成學生一樣講課,大概15分鐘左右.一般的試題很簡單的,幼兒的是講幾個不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個有趣的故事.

試講前會給你準備的時間的.準備好了才開始的.你自己設(shè)計的教案應(yīng)該可以帶進去的.

其他方法2：我前天剛參加，教材是隨機發(fā)給你的，你拿到了哪個主題，之后有5個左右的備選方案，你選一個照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時候教案在考官那里，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什么，照著教案說就可以了（例如：第一部分..第二部分...）之后考官會問你亂七八糟的問題，例如你的學習，生活，專業(yè)...很隨機，真是想到什么問什么，所以也不用準備，放輕松就好，都說通過率很高的...

你為什么選擇幼師專業(yè)？你喜歡小孩子嗎？唱一支歌

你會什么樂器嗎？跳個舞（不會就做廣播操，為的是看你的形體）有時要寫毛筆字

面試問題為什么要當一名幼兒教師

1.跟小孩子在一起很開心。

2.覺得這事有意義。

3.喜歡這個工作（或者：沒有比這個更喜歡的事）

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幼師面試技巧

一、精神緊張及克服的辦法

幾乎95％以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時都承認自己在面試時精神緊張，它是畢業(yè)生面試時需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。（2）應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。(來源：58同城-面試技巧)

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服二、遇到不清楚的問題及對策

有時，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？三、講錯了話及改正的辦法

人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業(yè)生在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之”。

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

四、長時間的沉默及應(yīng)對的辦法

面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應(yīng)試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應(yīng)試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應(yīng)對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.

一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先,我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的,我要學有所用.第二,我有一顆愛心,喜歡幼教事業(yè),我能選我所愛的,當然也會愛我所選的.第三,我有信心,能努力認真地干好自己熱愛的工作.第四,我認為我也有能力去勝任這項工作,也會好好珍惜,我會用我的實際行動去證明自己.第五,我有一定的工作經(jīng)驗,能盡快地適應(yīng)環(huán)境.第六,我性格比較適合干幼兒教育,活潑開朗,熱情大方,有耐心和責任心.希望對你有一點幫助!

1.介紹你自己的教育背景；

2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；3.談?wù)撟约簩�教師職業(yè)的看法；

4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂�教學策略的運用；5.談?wù)撟约簩�教師與學生之間的溝通技巧；6.談?wù)撟约涸诮虒W環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；

7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；

8.談?wù)勀銓�教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯(lián)系；

9.談?wù)勀阕约旱膫�性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？11.談?wù)勀愕娜松�觀；

12.談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。

怎么回答下面5個面試幼兒教師問題？1.為什么要做這個工作

2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作5.如果沒被錄取你怎么辦？1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

2.通過幼師培訓和實習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結(jié)經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結(jié)經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4.錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關(guān)工作

5.沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。

不同職位對應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點不同，因此考官在面試時所提的問題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個問題，同學們可以試著回答一下，看你是否準備好了。

1、請介紹一下你和你的家庭。

2、你有什么優(yōu)缺點？

3、你有什么特長和愛好？

4、你對自己的學習成績是否滿意？

5、你如何評價你的大學生活？

6、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？

7、你懂何種外語？熟練程度如何？

8、你為什么要應(yīng)聘這個職位？

9、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？

10、你認為你適合做什么樣的工作？11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？13、如果工作安排與你的專業(yè)不對口，你如何考慮？14、你是否有出國或考研究生的打算？

15、如果本單位和另外一個單位同時聘用你，你將如何選擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等3、比如喜歡打球，旅游等4、不是很滿意，應(yīng)該會更好5、學到很多知識，交到很多朋友6、比如志愿者

7、自己的外語語種，還不錯

8、我學的是這個專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。9、把你所了解的做簡單的介紹10、和專業(yè)對口的工作11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力13、愿意，不懂得我可以學習，我相信我會做好14、國內(nèi)更適合我15、我會選擇貴單位俗話說“有備無患”，在參加面試前，進行一些必要的技巧準備，對面試的成功來說是必不可少的。

（一）注意語言表達能力的訓練。對應(yīng)試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學生平時就要有意識的加強語言表達能力的訓練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習慣。多參加集體活動，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。考官提問的出發(fā)點，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時準備回答有關(guān)自己的問題。要在很短的時間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡繁得當、談吐流利、全面準確。因此，面試前準備一個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場心理。

回答人的補充201*-08-0220:11

如果要給面試的老師一個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設(shè)計的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點和難點都要說，重點一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學過程交待一下。

其他方法1：試講是把評課的老師當成學生一樣講課,大概15分鐘左右.一般的試題很簡單的,幼兒的是講幾個不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個有趣的故事.

試講前會給你準備的時間的.準備好了才開始的.你自己設(shè)計的教案應(yīng)該可以帶進去的.

其他方法2：我前天剛參加，教材是隨機發(fā)給你的，你拿到了哪個主題，之后有5個左右的備選方案，你選一個照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時候教案在考官那里，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什么，照著教案說就可以了（例如：第一部分..第二部分...）之后考官會問你亂七八糟的問題，例如你的學習，生活，專業(yè)...很隨機，真是想到什么問什么，所以也不用準備，放輕松就好，都說通過率很高的...

你為什么選擇幼師專業(yè)？你喜歡小孩子嗎？唱一支歌

你會什么樂器嗎？跳個舞（不會就做廣播操，為的是看你的形體）有時要寫毛筆字

面試問題為什么要當一名幼兒教師

1.跟小孩子在一起很開心。

2.覺得這事有意義。

3.喜歡這個工作（或者：沒有比這個更喜歡的事）

說課稿

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內(nèi)容，以進一步提高教學效果。

目錄

簡介益處說課稿寫作說課稿的步驟1.簡析教材2.闡述教法3.指導(dǎo)學法4.概說教學程序5.教學效果分析說課稿實例1.說教材2.教學目標3.說教法4.說學法5.說教學流程6.說板書簡介

首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。

益處

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。

其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

說課稿寫作

怎樣寫好一篇說課稿呢？

所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學原則、教學要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學目標、重點、難點、教學結(jié)構(gòu)以及教法、學法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據(jù)；三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。

說課稿的步驟

寫一篇說課稿的步驟

一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：

簡析教材

教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié)；②教學內(nèi)容是什么？包含哪些知識點；③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；④教學大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么；⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定；教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定。

闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學生搞好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學效果。

指導(dǎo)學法

學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導(dǎo)”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；②學法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些能力，如何激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。

概說教學程序

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。

擬定時應(yīng)科學地闡述：①課前預(yù)習準備情況；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進行、練習設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學方法、教學技術(shù)手段的運用以及學法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

教學效果分析

對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，并非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。

說課稿實例

《基因控制生物性狀》說課稿扶余縣增盛鎮(zhèn)職業(yè)中學蔡志娟尊敬的各位評委、老師，大家好！

我叫蔡志娟來自扶余縣增盛鎮(zhèn)職業(yè)中學，今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書生物學》八年級下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書。

說教材

1．教材分析。

遺傳和變異使生命得以延續(xù)和發(fā)展的重要內(nèi)因。生物的遺傳是在生殖過程中完成的，生物的性狀是遺傳物質(zhì)在發(fā)育中和環(huán)境相互作用的結(jié)果。所以，對遺傳和變異的認識，應(yīng)從比較親子代的各種特征開始，然后由表及里逐步深入到基因水平。由于觀察內(nèi)容的分量并不重，重在對問題的討論，要求教師應(yīng)安排較充裕的實踐讓學生討論。

教學目標

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學目標如下：

（1）知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。（2）過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。

（3）情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。3．教學重難點。

（1）性狀、相對性狀的概念。（2）基因控制性狀。

通過播放多媒體課件，讓學生充分觀察、思考，并利用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結(jié)出生物的共同特征，來突破重點和難點。

說教法

教學方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒�互動式教學，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，加強與學生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準備實物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。

說學法

學習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導(dǎo)自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。

說教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣

教師舉例說出一些學生常見現(xiàn)象。例如：俗話說：龍生龍，鳳生鳳，耗子出生就會打洞；種瓜得瓜，種豆得豆；一母生九子，九子各不同。以上這些都說明了哪一生物現(xiàn)象呢？

[點評：以學生熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，激發(fā)學生的探究興趣。]

教師：我們再來看一張照片。這是我們班上一位同學和她母親的照片，請同學們找找看，她的什么地方長得像媽媽？什么地方不像媽媽？學生：學生回答問題。

教師：正如同學們看到的那樣，這位同學有些地方像媽媽，有些地方不像。生物學上把這種親子間的相似性稱為遺傳，親子間和子代個體之間的差異叫做變異。今天我們就來學習第二章生物的遺傳和變異。（展示課件）遺傳：親子間的相似性。

變異：親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異------------實現(xiàn)的

[點評：以班上學生和她媽媽的照片引起學生觀察的積極性，從而加深對遺傳和變異的認識。]

二、觀察，交流理解什么是性狀

教師：象剛才同學們提到的雙眼皮、臉型、嘴巴等，在生物學上被稱為性狀。（板書，第一節(jié)_____________生物的性狀）（將“基因控制”四個字的位置先空出來不寫）

教師：那生物的性狀還有哪些呢？學生：觀察性狀調(diào)查表，回答問題。

教師：（老師出示調(diào)查表，是與學生一樣的調(diào)查表貼在黑板上）通過你的調(diào)查表，看看你都是在哪些性狀上像爸爸或媽媽？我們簡單地來統(tǒng)計一下，只要你像任何一個性狀的就可以舉手。眼皮像爸爸或媽媽的舉手，耳垂像的舉手…學生：根據(jù)老師的問題舉手。

教師：（老師把統(tǒng)計的人數(shù)寫在黑板上的表格中）從這些數(shù)據(jù)中大家可以很清楚地看到，孩子像父母是一種普遍現(xiàn)象，也就是遺傳是普遍的。我們身邊其它生物還有沒有遺傳現(xiàn)象呢？

學生：有，比如說狗的后代還是狗，我們吃的桃籽種下去結(jié)的還是桃。雞生的蛋經(jīng)過孵化還是雞。

教師：說得很好，生物都具有遺傳的特性。親子代之間相似主要就是性狀上相似，下面我們來看看其他生物的一些性狀。（展示圖片資料）學生：觀察圖片，比較不同的性狀。

教師：同學們知道了很多生物的性狀，那誰能給性狀下個定義呢？到底什么叫性狀？

（板書，生物的性狀）1、討論：（1）僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就知自身所有性狀？（2）試概括什么是生物的性狀？

教師：教師引導(dǎo)學生，歸納并適當做補充。

學生：任何生物體都有許許多多的性狀，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性或行為方式等都是生物的性狀。

（板書：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式。）2、討論：生物的所有性狀都能遺傳嗎？

不是所有性狀都能遺傳，如雙眼皮的父母有可能會生出單眼皮的子女。（出示影星范冰冰和她媽媽的照片）請同學們找找范冰冰和她的媽媽長得有什么不同？

學生：認真觀察，找出兩人的差異。如臉型、眼皮、嘴巴等。

教師：像這樣同一性狀的不同表現(xiàn)形式被稱為相對性狀。再展示圖片資料，理解什么是相對性狀。（板書：相對性狀）

展示：幾組練習題，讓學生判斷哪些是相對性狀。學生：做練習。

三、共同揭開轉(zhuǎn)基因鼠的奧秘

教師：同學們對性狀和相對性狀都有了比較深刻的了解，現(xiàn)在請大家思考：為什么父母的許多性狀會在我們身上出現(xiàn)？我們知道，精子和卵細胞都沒有攜帶任何性狀，那么父母究竟把什么東西傳給了后代，才使子女象父母呢？學生：學生作出各種猜測。

教師：教師可以先不評價學生的猜想，引導(dǎo)大家看投影片“轉(zhuǎn)基因鼠的實驗過程”教師做一定的講述。然后小組合作研討書中的討論題。教師在學生研討中巡視指導(dǎo)，在學生交流中及時點撥評價，引導(dǎo)學生進行質(zhì)疑釋疑。并在知識，能力，情感等方面做出恰當?shù)脑u價。交流討論的結(jié)果

教師：這個研究中被研究的性狀是什么？學生：鼠的個體大小

教師：后代中只有轉(zhuǎn)基因鼠的個體變大了，說明了什么？控制這個性狀的基因是什么基因？說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？

學生：大鼠生長激素基因。說明性狀是由基因控制的。

教師：很好。由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

學生：是基因。

（板書：基因控制性狀并把第一節(jié)的題目中空出來的“基因控制”四個字補充完整。）

[點評：通過對轉(zhuǎn)基因鼠事例的討論、觀察和理解，明確了性狀和基因之間的關(guān)系。]

四、拓展與延伸教師：把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。目前，已有轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品等。展示：各種轉(zhuǎn)基因物品的圖片學生：觀察圖片，提出問題。

教師：想一想，你還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？你吃過哪些轉(zhuǎn)基因食品？轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？

教師引導(dǎo)學生說說轉(zhuǎn)基因會引起哪些爭議，發(fā)表自己的見解。五、教師總結(jié)

這節(jié)課我們知道了性狀、相對性狀以及基因控制生物的性狀等知識，既然我們知道了生物在傳種接代中傳下去的是控制生物性狀的基因，那么你還想了解基因是怎么傳下去的嗎？是通過什么傳下去的嗎？下節(jié)課我們一起來探討這個問題。

說板書

本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學內(nèi)容。附板書設(shè)計：第一節(jié)基因控制生物的性狀一、生物的性狀二、相對性狀1形態(tài)結(jié)構(gòu)2生理特征3行為方式

三、基因控制性狀

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