張士英電力拖動實驗總結 4

物理系10級自動化2班張士英201*341213

電力拖動實驗總結

時光荏苒，歲月如梭。大三下學期已接近尾聲。經(jīng)過一學期的電力拖動實驗的學習讓我受益菲淺。在電力拖動實驗課即將結束之時，我對在這一學期的學習進行了總結，總結這一學期來的收獲與不足。取長補短，在今后的學習和工作中有所受用。

在這一年電力拖動實驗課的學習中，讓我受益頗多。一、電力拖動實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。二、電力拖動實驗培養(yǎng)了我的動手能力�！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿觯�去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，電力拖動實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。三、電力拖動實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的電力拖動實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。電力拖動實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。電力拖動實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。四、電力拖動實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。

本學期的電力拖動實驗課我們一共做了四個相關實驗。實驗一為晶閘管直流調速系統(tǒng)主要單元的調試，實驗二為單閉環(huán)晶閘管不可逆直流調速系統(tǒng)，實驗三為雙閉環(huán)晶閘管不可逆直流調速系統(tǒng)，實驗四為單相正弦波脈寬調制(SPWM)逆變電路實驗。每個實驗做完之后我們都有所收獲。實驗一使我們更好地了解了直流調整系統(tǒng)主要單元部件的工作原理及調速系統(tǒng)對其提出的要求和直流調速系

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統(tǒng)主要單元部件的調試步驟和方法。實驗二使我們了解了單閉環(huán)直流調速系統(tǒng)的組成、原理及各主要單元部件的原理此外還有單閉環(huán)直流調速系統(tǒng)主要單元部件的調試步驟和方法。實驗三使我們更好地掌握了雙閉環(huán)不可逆直流調速系統(tǒng)的原理、組成及各主要單元部件的原理和雙閉環(huán)不可逆直流調速系統(tǒng)的調試步驟、方法及參數(shù)的整定。實驗四中我們更好地掌握了PWM控制技術在逆變電路之中的應用，PWM逆變電路的構成、工作原理以及控制方法，SPWM波產生的機理和函數(shù)發(fā)生器ICL8038的組成、功能、工作原理與使用方法。

我們做實驗是分為單雙號分別進行實驗的，我是十三號當然也就屬于單號大軍了，雙號先做（因為學委是雙號要交實驗報告和預習報告），單號墊后。本來實驗課是安排在第七周到第十周的周四下午后兩節(jié)課進行的，但由于課程進度問題臨時做了調整。上課后老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經(jīng)過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中，這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生錯誤，但是經(jīng)過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經(jīng)過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開了。

回去之后，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因為當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù)，然后填到報告冊中，有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最后，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過物理實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。

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在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。

總之，通過電力拖動實驗課我收獲頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，并把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學物理知識運用到其它領域。

最后衷心的感謝老師和同學這一年里對我的關心和幫助，希望電力拖動實驗課能開展得越來越好！

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電力電子實驗總結

時光荏苒，歲月如梭。大三下學期已接近尾聲。經(jīng)過一學期的電力電子實驗的學習讓我受益菲淺。在電力電子實驗課即將結束之時，我對在這一學期的學習進行了總結，總結這一學期來的收獲與不足。取長補短，在今后的學習和工作中有所受用。

在這一年電力電子實驗課的學習中，讓我受益頗多。一、電力電子實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。二、電力電子實驗培養(yǎng)了我的動手能力。“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，電力電子實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。三、電力電子實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的電力電子實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。電力電子實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。電力電子實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。四、電力電子實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。這學期我們總共做了四個實驗分別為實驗手冊上的實驗一，實驗四，實驗九和實驗十。內容如下：

實驗一單節(jié)晶體管觸發(fā)電路實驗實驗目的：

1了解單節(jié)晶體管觸發(fā)電路的原理

2了解單節(jié)晶體管的工作原理和工作特性

3掌握單節(jié)晶體管觸發(fā)電路的調試方法并分析實驗中出現(xiàn)的情況實驗總結

本實驗采用分立器件組成單解晶體管觸發(fā)電路，通過完成該電路的實驗可以掌握以下知識點：

1同步電壓的大小影響異相的范圍，一般取40V到70V本實驗綜合考慮取48V，同步變壓器一定要控制偏差，否則會影響實驗。

2穩(wěn)壓管D2.D3的穩(wěn)壓值直接影響輸出脈沖的幅值和單節(jié)晶體管的正常工作。太低會造成脈沖幅值小，使晶閘管不能觸發(fā)，太高又受到單節(jié)晶體管耐壓的限制，大多取12V。

實驗四單相半波可控整流電路實驗實驗目的：

1了解整流電路以及相控整流電路的基本概念

2掌握單相半波可控整流電路帶電阻負載及阻感負載時的工作原理及調試方法

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實驗總結

1知識點小結

（1）整流電路的基本概念和基本分類。與相控整流有關的基本概念。

（2）單相半波可控整流電路使用一只晶閘管即可完成AC/DC變換，輸入交流電的正負半周中，只有一個半周可以在負載中形成電流。通過控制觸發(fā)角，可控制輸出直流電壓的大小。當該電路帶不同類型負載時，其工作狀態(tài)有不同的規(guī)律。（3）調試晶閘管整流裝置時，先調試觸發(fā)電路，確定其性能是否滿足要求；然后輸入電壓的相序和同步，仔細觀察不同晶閘管之間觸發(fā)脈沖是否滿足相位差的要求，再觀察晶閘管所在相的電源電壓與對應的觸發(fā)脈沖是否同步；之后調試主電路，先給主電路送入低電壓，再送入觸發(fā)信號，正常后再接入正常電壓試運行。實驗九三項半波有源逆變電路的實驗實驗目的：

1掌握三相半波可控整流電路及有源逆變電路的基本組成和工作原理。2了解三相晶閘管觸發(fā)電路的基本原理與調試方法3三相整流電路判斷相序的方法總結：

1知識點小結

（1）當整流負載容量較大，或要求直流電壓脈動小時，應采用三相整流電路，其交流側有三相交流供電。在三相可控整流電路中，最基本的是三相半波可控整流電路，其它的三相或多相可控整流電路都是由三相半波可控整流電路通過串聯(lián)或并聯(lián)組合而成的。

（2）三相半波電路既可以工作在整流狀態(tài)也可以工作在有源逆變狀態(tài)。實驗十單相交流調壓電路實驗實驗目的：

1掌握由雙向可控硅組成的交流調壓電路的結構與工作原理2熟悉用雙向可控硅原理及使用注意事項實驗總結：

實驗知識點小結

本次交流調壓電路中雙向晶閘管可用兩只反并聯(lián)連接的普通晶閘管代替，觸發(fā)電路也可以采用其他形式。由于雙向晶閘管的各象限觸發(fā)靈敏度不同，若輸出的尖脈沖功率不夠，就可能出現(xiàn)雙向晶閘管只能在1觸發(fā)方式下單項工作，可以適當調節(jié)參數(shù)使電路工作正常。

我們做實驗是分為單雙號分別進行實驗的，我是十三號當然也就屬于單號大軍了，雙號先做（因為學委是雙號要交實驗報告和預習報告），單號墊后。本來實驗課是安排在第七周到第十周的周四下午后兩節(jié)課進行的，但由于課程進度問題臨時做了調整。上課后老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經(jīng)過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中，這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數(shù)據(jù)會發(fā)生錯誤，但是經(jīng)過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經(jīng)過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開了。

物理系10級自動化2班張士英201*341213

回去之后，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因為當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù)，然后填到報告冊中，有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最后，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過電力電子實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。

在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。

總之，通過電力電子實驗課我收獲頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，并把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學電力電子知識運用到其它領域。最后衷心的感謝老師和同學這一年里對我的關心和幫助，希望電力電子實驗課能開展得越來越好！

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