大學(xué)新生適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)新生適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告

經(jīng)過激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，我們終于步入了大學(xué)的神圣殿堂，我們期待著在大學(xué)中大展宏圖，我們有著崇高的理想與信念，我們有著火一樣的熱情，我們斗志昂揚(yáng)。然而，在經(jīng)過一段時(shí)間的生活與學(xué)習(xí)后，在告別中學(xué)時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活后，一下子面對(duì)這么多寬松的時(shí)間，許多大學(xué)生開始茫然了，他們不知道自己該做什么，自己想做什么。許多大學(xué)生開始不適應(yīng)，面對(duì)這種情況，我們利用本周末的空閑時(shí)間對(duì)宿舍區(qū)里的大一新生進(jìn)行了一次調(diào)查，以便于了解他們?cè)诖髮W(xué)里適應(yīng)狀況如何。以下是我們從五個(gè)方面分析的結(jié)果：

1學(xué)習(xí)形式的適應(yīng)：

在經(jīng)過高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生感到筋疲力盡，在飽嘗成功喜悅的同時(shí)，以為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年的寒窗苦讀。可到了大學(xué)，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在這十幾年的苦讀生涯中，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，在家長(zhǎng)和老師的雙重推動(dòng)下向這一目標(biāo)沖刺，學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動(dòng)性。進(jìn)去大學(xué)后，這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒有太多的激情和動(dòng)力區(qū)投入到新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，積極性不高，對(duì)知識(shí)的渴望不強(qiáng)烈，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了一半，多數(shù)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)疲勞時(shí)因?yàn)樽飨�時(shí)間不合理。當(dāng)問到課余時(shí)間是做什么時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的回答是在宿舍睡覺或是待在網(wǎng)吧，當(dāng)問到學(xué)習(xí)過程中有無壓力或是困難時(shí)，同學(xué)們感到問題最多的是英語，而為了提高英語水平，同學(xué)之間應(yīng)該多加交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好的完成學(xué)業(yè)。

2生活環(huán)境的適應(yīng)：

進(jìn)入大學(xué)之后變化最大的就是生活環(huán)境，在進(jìn)入大學(xué)之前，很多同學(xué)或許都是從未離開過父母，沒有出過遠(yuǎn)門，心里依賴性強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)之后身邊沒有了父母，失去了往日的特殊照顧，對(duì)于自立能力差的學(xué)生來說，一時(shí)不習(xí)慣，根本無法適應(yīng)，生活無規(guī)律，許多問題不知道如何去解決。比如說面對(duì)大學(xué)里面豐富多彩的校園生活無法適應(yīng)，有的學(xué)生因?yàn)閺谋狈絹淼侥戏�，總覺得別人應(yīng)該照顧和幫助他，不知道也不會(huì)去關(guān)心別人，也不在乎別人的感受，一些適應(yīng)能力差的新生遇到這些問題時(shí)，常常束手無策，不愿與人溝通交流，怕別人笑話，致使有的學(xué)生出現(xiàn)痛苦，緊張等焦慮情緒和失眠。還有很大一部分學(xué)生待在家里條件好對(duì)學(xué)校的宿舍感到不滿意，跟自己想象中的大學(xué)宿舍有很大差距.

多數(shù)同學(xué)對(duì)飯菜不適應(yīng)，由于同學(xué)們都來自五湖四海，每個(gè)地區(qū)都有自己的獨(dú)特的特色，所以會(huì)覺得飯菜不合口，有的同學(xué)甚至?xí)�不吃飯。其�?shí)同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應(yīng)你。只有你適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境，才能是自己在生活中成長(zhǎng)。3人際交往的適應(yīng)：

大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里更為嚴(yán)重，在大學(xué)里面，來自全國(guó)各地的學(xué)生匯集成了一個(gè)社會(huì)群體。在交往過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些學(xué)生因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差，使他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心封閉起來，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁，甚至自卑。

4心理上的不適應(yīng)：

多數(shù)新生在中學(xué)時(shí)是班上的佼佼者，倍受老師的青睞、同學(xué)的羨慕和父母的“呵護(hù)”，使他們產(chǎn)生了較強(qiáng)的優(yōu)越感。而進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全新的生活，他們?nèi)狈Ρ匾�的心理�?zhǔn)備與足夠的心理承受力，特別是在人才濟(jì)濟(jì)的新環(huán)境中，自身具有的優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)和“中心”地位的失落，理想與現(xiàn)實(shí)的反差等各種因素，造成了他們心理上的不平衡，一些新生不同程度地出現(xiàn)了“心理障礙”：有的新生經(jīng)常想家，懷舊情緒總是無法排解，生活中稍有不盡人意的事情就會(huì)一蹶不振；有的新生失落感、失寵感強(qiáng)烈，一經(jīng)挫折和輕微的打擊就較長(zhǎng)時(shí)間處在焦慮、自責(zé)的心境之中不能自拔。

5課外活動(dòng)的不適應(yīng)：

大學(xué)的課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)生娛樂身心、陶冶情操、掌握技能、提高素質(zhì)和修養(yǎng)，具有非常重要的意義，所以許多新生渴望參加的熱情極高，很希望能夠投身其中。但是如果新生不分主次，不依據(jù)自身特點(diǎn)有選擇的參加活動(dòng)，而一味滿足自己的好奇心，這種行為不僅達(dá)不到參加活動(dòng)的目的，而且還會(huì)影響到自身的正常學(xué)習(xí)、生活。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，以及上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，我們總結(jié)出以下解決方法來供大家參考：

1大學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后碰到一個(gè)普遍問題，就是學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。他們習(xí)慣老師天天陪伴、督促、被動(dòng)接受知識(shí)的中學(xué)學(xué)習(xí)方式，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律一無所知。進(jìn)入大學(xué)以后，面對(duì)生活需要自理、學(xué)習(xí)需要自主、大量的學(xué)習(xí)時(shí)間要求自己安排等，他們感到無所適從，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。據(jù)了解，近年來，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考人數(shù)較多，一般占總?cè)藬?shù)的20％左右，有的甚至在30％以上。因而大學(xué)新生迫切需要通過向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，迅速摸索出一套適合自己特點(diǎn)和大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。誰能最快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法，誰就能盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

2盡快找到新的朋友。大學(xué)生剛剛離開昔日的中學(xué)好友和師長(zhǎng)及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對(duì)陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，"寂寞感"和"孤獨(dú)感"油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學(xué)新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進(jìn)行交往；其次，主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往范圍，從而結(jié)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨(dú)之感。

3不依靠家長(zhǎng)和老師督導(dǎo)學(xué)習(xí)的心理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。中學(xué)里，不少學(xué)生遇到問題時(shí)能夠得到老師“手把手”的輔導(dǎo)。大學(xué)則不同，老師講完課就會(huì)離開課堂，沒有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，加之大學(xué)課程比高中課程內(nèi)容更為廣泛、更為深入，因此特別需要學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。

4不依賴家長(zhǎng)照顧生活起居的習(xí)慣，學(xué)會(huì)過集體生活。上大學(xué)以前，很多學(xué)生的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨(dú)立生活能力。而進(jìn)了大學(xué)，脫離了家長(zhǎng)的視線，新生要逐漸學(xué)會(huì)照顧自己的生活起居，鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。

5重視自己心理健康狀況的局面，增強(qiáng)解決現(xiàn)實(shí)問題的信心和能力。很多孩子上中學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校疏于對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，他們也不重視自己的心理健康問題。告別了高中生活，孩子們獲得了前所未有的自由空間，也開始獨(dú)立面對(duì)人生考驗(yàn)，但由于他們還不具備完善的應(yīng)對(duì)能力，很容易發(fā)生心理問題。所以，大一新生應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自身的心理健康狀況，遇到心理問題時(shí)，一定要主動(dòng)尋找有效的解決辦法，以免釀成心理疾患。結(jié)論與建議：

調(diào)查結(jié)果表明:1從人際關(guān)系、身心體驗(yàn)、生活自理、學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認(rèn)同五個(gè)方面能夠更好地反應(yīng)大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)情況;2被調(diào)查的新生總體上適應(yīng)良好,但多將進(jìn)入大學(xué)看作是壓力事件;3在入學(xué)適應(yīng)的五個(gè)因素中,學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)和人際關(guān)系相對(duì)困難;4在生活方面,被調(diào)查對(duì)象主要表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的失望,還不能夠真正融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中;5在人際關(guān)系方面,師生關(guān)系淡化而同學(xué)關(guān)系變得重要,但由于缺乏大學(xué)同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn),人際適應(yīng)的困難就顯得突出。

我們建議應(yīng)在高校建立面向全體學(xué)生的支持與指導(dǎo)體系,著重從學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認(rèn)同和人際關(guān)系等方面幫助新生順利適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活;加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往與互動(dòng);對(duì)新生,特別是文科學(xué)生提供更多更具體的學(xué)習(xí)適應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。總之,學(xué)校和教師應(yīng)提供有針對(duì)性的支持和干預(yù)以幫助大學(xué)生完成入學(xué)適應(yīng)這一人生旅程上的重大轉(zhuǎn)折,不僅要將入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)當(dāng)作學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容,而且應(yīng)該把入學(xué)適應(yīng)教育作為大學(xué)教育本身的目標(biāo)和內(nèi)容之一。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

隨著新學(xué)年的到來，又有一批朝氣蓬勃的青年，懷著對(duì)未來的美好憧憬，踏著追逐夢(mèng)想的腳步，邁入了大學(xué)的校門，開始獨(dú)立的生活，面對(duì)新的環(huán)境，他們?cè)鯓硬拍鼙M快適應(yīng)呢？為了了解新生在角色轉(zhuǎn)換中所遇到的問題，幫助他及早地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)改進(jìn)我們的工作，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)調(diào)研中心特展開了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查對(duì)象

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大一新生

三、調(diào)查時(shí)間

201*年9月20至26日

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法，共發(fā)放300份問卷，回收294份，回收率為98%，調(diào)查14個(gè)院的新生同學(xué)，起到了普及調(diào)查的效果。

五、正文

（一）思想方面

大學(xué)之前，同學(xué)們發(fā)奮讀書，埋頭苦干，就為能考上理想的大學(xué)，然而當(dāng)真正進(jìn)入大學(xué)之后，面對(duì)陌生的新環(huán)境，許多人卻失去了方向，感到很茫然。

這其中原因是多方面的，高中時(shí)，身邊總有父母，老師照顧監(jiān)督，告訴你該怎么做，也會(huì)幫你處理生活中鎖碎的問題，而你只需一心撲在學(xué)習(xí)上，其他事一概不用操心。進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母，老師也很少見到，無人管了，反倒不適應(yīng)了，這也得靠自己，那也得靠自己，其次，大學(xué)里交友范圍廣了，朋友多了，可知心的朋友卻少了，無人能吐露心聲，常常把煩惱放在心里。1．學(xué)習(xí)方面

大學(xué)較以前而言，很大的不同，便是學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，沒有了父母和老師的監(jiān)督，部分同學(xué)變得懶散，甚至像脫僵的野馬，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。也有部分同學(xué)認(rèn)為，高中時(shí)埋頭苦讀，把所有的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在好不容易進(jìn)入了大學(xué)，當(dāng)然得先好好享受一番。

建議學(xué)校能圍繞“怎樣學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，向新生傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，讓他們從一開始就能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立大學(xué)以學(xué)為主，以發(fā)展個(gè)人興趣愛好，鍛煉能力為輔的思想。2．課余時(shí)間

在此次調(diào)查中，問到“你認(rèn)為大學(xué)最大的困惑來自哪個(gè)方面”，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。31.0%的人選擇“課余時(shí)間的安排”

大學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式給大學(xué)生帶來了很多的課余時(shí)間，原本受高考?jí)毫�及課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，使得絕大多數(shù)人都把課余時(shí)間放在了做題及看書上�，F(xiàn)在時(shí)間一下多了這么多，大家都不知如何安排，安排好課余時(shí)間能讓你整個(gè)大學(xué)過得充實(shí)而有意義，然而，過去部分學(xué)生因?yàn)槲茨芴幚砗眠@個(gè)問題，無聊、便泡網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、通宵看雜志、看小說、打牌等，導(dǎo)致整個(gè)人變得消極，頹廢甚至失去了應(yīng)有的進(jìn)取心及責(zé)任感。為了不使新生重蹈覆轍，學(xué)�？梢酝ㄟ^開展一系列有關(guān)的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，規(guī)劃自己的大學(xué)生活，同時(shí)也可以安排一批有經(jīng)驗(yàn)的心理老師和生活老師，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)講座，指導(dǎo)同學(xué)安排好課余時(shí)間，為同學(xué)們排憂解難，使同學(xué)們明確努力的方向。到底該如何來安排好課余時(shí)間呢？

“參加學(xué)生工作”的占30.2%，可見新生中有許多同學(xué)希望通過能加學(xué)生工作來充實(shí)自己的大學(xué)生活，在學(xué)生工作中得到鍛煉，提高自己的能力，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和組織價(jià)值的統(tǒng)一。希望學(xué)校的有關(guān)學(xué)生組織能夠引導(dǎo)好新生參與到學(xué)生工作之中來，真正可以鍛煉提高他們的能力，多參與學(xué)生活動(dòng)的組織和策劃，讓他們感受到學(xué)生自己安排活動(dòng)，參加活動(dòng)的快樂，在快樂中提高自己。

另有40.3%的新生選擇“發(fā)展個(gè)人愛好”參加學(xué)生社團(tuán)是豐富課余生活發(fā)展個(gè)人愛好的好選擇。學(xué)生社團(tuán)可以提供鍛煉自我，提升自我的平臺(tái)，新生是各種學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)大的后備力量，然而，作為剛進(jìn)大學(xué)的新生，許多人雖有熱情，但對(duì)社團(tuán)的具體情況并不了解，所以失去了許多參與的機(jī)會(huì)。

（二）治安狀況

調(diào)查中，許多新生對(duì)學(xué)校的治安狀況提出了質(zhì)疑，良好的治安是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的前提保障，如果整天提心吊膽又如何能搞好學(xué)習(xí)呢？身邊發(fā)生的一些事情，在新生中產(chǎn)生了不好的影響，9月20日新生外出打靶時(shí)，豐澤7棟南4樓被盜，整層寢室無一幸免。也有同學(xué)反應(yīng)，部分車輛在校園的行駛速度過快，110車上發(fā)生多起財(cái)物被盜事件。

針對(duì)這些狀況，希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，采取一定措施，改善學(xué)校治安，如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增強(qiáng)宿舍管理力度，在學(xué)生中普及法治及自我保護(hù)意識(shí)等，讓新生朋友們安心學(xué)習(xí)、安心工作、安心生活。

（三）校園建設(shè)

為了更好地迎接11月份的湖南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和201*年的教學(xué)評(píng)估，學(xué)校正在進(jìn)行大規(guī)模的工程建設(shè)，修路、建房一派繁忙的景象，然而繁忙的背后也出現(xiàn)了一些問題。新生同學(xué)反應(yīng)，來到農(nóng)大后的第一感覺便是灰塵特別多，到處都是，風(fēng)一吹，塵土四起，特別是下雨天，道路更是泥濘不堪，而且衛(wèi)生也不盡人意。給同學(xué)們的日常生活及外出帶來很大的不便，希望學(xué)樣能加快施工進(jìn)程做好局部衛(wèi)生管理工作，盡快解決因施工帶來的不便。

很多新生在此次調(diào)查中反應(yīng)，初次離開父母，大多不善于理財(cái)，自我管理及自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄，往往容易成為“日光一族”，為了解決這個(gè)問題，我們建議制作理財(cái)小知識(shí)手冊(cè)，或開展相關(guān)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確理財(cái)。

此次調(diào)查工作深入的了解了新生狀況，反映出新生中普遍存在的問題，代表學(xué)校與新生進(jìn)行了一次交流與溝通，并希望幫助新生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，通過此次調(diào)查，幫助學(xué)生解決實(shí)踐的問題，使新生的思想、學(xué)習(xí)、生活都盡快的走入正軌！

建議一覽表

1．建議學(xué)校安排心理老師下到各系，以學(xué)生提問老師解答的方式，幫助學(xué)生解答心理問題，融入學(xué)生中，使他們想找并且能夠找到心理老師。

2．建議學(xué)校圍繞怎樣“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，向新生傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，明確大學(xué)仍以學(xué)為主，以發(fā)展個(gè)人興趣愛好，鍛煉能力為輔的教學(xué)理念。3．建設(shè)開設(shè)主題班會(huì)，讓同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)生，并安排一批，有經(jīng)驗(yàn)的心理老師、生活老師進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)講座，指導(dǎo)同學(xué)們安排好課余時(shí)間明確努力方向。

4．針對(duì)治安狀況，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，采取一定措施，改善學(xué)校治安如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增強(qiáng)宿舍管理力度，開展此類問題的學(xué)習(xí)在學(xué)生中普及法治及自我保護(hù)意識(shí)。5．希望學(xué)校加快施工進(jìn)度做好局部衛(wèi)生管理工作。

6．可以考慮制作理財(cái)小知識(shí)手冊(cè)或開設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確理財(cái)。

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)新生適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)新生適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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