201*年上學期圍棋興趣小組工作總結(jié)

201*年上學期圍棋興趣小組工作總結(jié)

本學期以來，本人擔任圍棋興趣小組活動的指導教師，在學校領(lǐng)導的正確指導下，結(jié)合初中學生的特點，完成了圍棋興趣小組的教學指導任務，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、圍棋班基本情況

本學期圍棋興趣小組共有學生20人，這些學生中大部分以前幾乎沒有接觸過圍棋，學生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學和管理，本人在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了圍棋的教學目的。

二、圍棋教學情況

下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅.和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課�；�礎班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰(zhàn)復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，本班學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學中本人始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。

三、教學效果本學期經(jīng)過13周的圍棋教學，學生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末我們在班級組織舉辦圍棋擂臺賽，圍棋分組對抗賽，圍棋個人賽，20名學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發(fā)了獎狀。通過以賽代訓，復盤講解等，激發(fā)了本班學生學習圍棋的濃厚興趣。四、存在的問題及今后的打算

1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ摹?、一些兒童好動，家長想通過學習圍棋.潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。

總之，在今后的興趣小組的圍棋教學中.本人將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學的水平。

擴展閱讀：圍棋興趣小組誕生記---圍棋興趣工作總結(jié)(1)

201*-201*學年度第二學期教學工作總結(jié)文應龍

二O一二年七月八日

圍棋興趣小組誕生記圍棋興趣小組工作總結(jié)

一、因緣聚會、呱呱落地

熱愛圍棋已經(jīng)有25個年頭了�？戳瞬簧贂�，積累了許多經(jīng)驗。近幾年，在網(wǎng)上下載了一部分圍棋基礎書籍，聽了部分精彩的視頻講座。

從布局、定式、中盤、官子、死活、手筋、劫爭方方面面得到了全面提升。

有感于圍棋的精彩以及自己學棋所走的彎路，和自學的艱辛。做為業(yè)余愛好，我所積累的經(jīng)驗極其寶貴。

我曾經(jīng)想：自己在工作之余可以慢慢編寫一些適合幼兒初學圍棋的教材，等我退休了，開辦一所幼兒圍棋培訓學校。必定是一件非常有意義的工作。

誰能想到：換了一位校長,高瞻遠矚，銳意進取的柳金平先生。我二十年后的打算得以提前實現(xiàn)。

時空好像要在我身上開一個這樣的玩笑：在一個如此慵懶的人身上，再驗證一次那句有名的話：機遇是永遠留給那些有準備的人的。

開學之初，柳金平先生調(diào)任為莊浪一小校長，第一次會議的講話讓我刮目相看，這位二十四年前的同學和同事。在一起工作八年之后就消失在我的視野之外，走向了領(lǐng)導崗位。今天，

在地球公轉(zhuǎn)了16圈之后，我們再次相遇。

16載后的我，經(jīng)歷了一些心靈的滄桑，多了幾分頹廢和老氣；而他多的東西是我所無法用短短的幾句話所能概括的。我只想到了一句古語：士別三日當刮目相待。

與這樣同事式的領(lǐng)導一起共事。我不知道能不能快樂到退休，不過到目前為止我還沉浸在工作的夢想與快樂之中。

與柳金平相識，是在1988年的南坪中學。共處了8年時光。性情孤傲的我和腳踏實地的他，雖然僅僅相差一級但鮮有接觸。各自忙著自己的事情，我的忙是開心的下棋與輕松的工作，他的忙是歷練人情和緊張的自學。各自按照自己的想法工作和生活著。印象中的他：工作賣力、追求上進、言語幽默、熱愛運動。是一個陽光青年。

在經(jīng)歷了16年學區(qū)校長、高中校長崗位的歷練，他如何變成一個成熟的領(lǐng)導，這個不是我感興趣的話題。

我所感興趣的是：

第一次教職工大會上他有著自己獨特思想的教育理念與一段關(guān)于開設各種各樣興趣小組的話。其中提到了我摯愛了二十幾個春秋的圍棋。

會后，我思量著：他說的是真的嗎？他會不會來找我談工

作？我要不要向他要工作？

第一周過去了，毫無訊息；眼看第二周也要結(jié)束了，已然風平浪靜。我終于沉不住氣了，主動去請纓，他笑盈盈的答應了。姜還是老的辣呀。

由于四自己主動請求的，我不敢向他提出“過份”的要求。教具與學具都是“猶抱琵琶半遮面”的羞答答的提出，每次他都很爽快的答應了。讓我感覺好像欠了他好多人情似得。

二、成長記

（一）萬事開頭難，患難見真情

得到了領(lǐng)導的準許，就要著手興趣小組的組建。首先是規(guī)模與生源的問題。

起初我打算只在四五年級招收，每個班收2名，大約30名組員。柳校長建議我不要限制年級，精挑細選，選拔真正有濃厚興趣的少年10名左右。在精不在多。并且建議我每周周末可以布置少量的家庭作業(yè)。這一建議直接促成了第一本小冊子《周末定式》的誕生。

領(lǐng)受任務之后，我決定馬上開始“招兵買馬”。一紙通知貼出之后，離我辦公室最近的五年級的兩個班的數(shù)名同學興高采烈的前來報名。有的還按照要求買了圍棋。

第三周周一，正式開課，四年級2班又來了數(shù)名同學。到

第四周我交給負責管理興趣小組的李敏利校長12個人的名單時，李校長很欣慰的對我說：不錯呀，我擔心五六個人也成問題。

剛開始的額三四周是個動蕩的“多事之秋”。

五年級的學生由于家長的擔憂，老師的擔憂，都怕時間久了影響學習，最后都悄然離去。

四年級的部分學生，也是老師擔心影響學習，報名是激情澎湃，撤退時一哄而散。曾幾何時：城頭變幻大王旗，無可奈何花落去。

第七周，常住戶口基本形成，我制作正式點名策時，詳細統(tǒng)計了以下生源的變化情況。前后來過29人。有12人前來觀光旅游，多則一周游，少則半日游。有5人，如來如去，瀟灑自由，無拘無束。另外12人，來的次數(shù)多一些，但總有流氣。上課說話批評不得。，稍微給點顏色，下一次就得用“請”子才肯來。

用時下最流行的一個詞匯來說：真的很糾結(jié)。

只好去找直接領(lǐng)導，少年時就是好友的李敏利校長來訴苦。李校長有什么高招？辦法就是每到課外活動，就拿著名單諸班去叫。

那幾周，早操前，在操場里見到我，第一句話就是：昨天

來去了沒有？我有欠下一位校長的人情，教我如何還呢？想干一件事，哪怕如針尖大小的圍棋情趣小組，也真不容易呀。這樣的苦，也就只能訴說給有三十多年友情歷史的領(lǐng)導，才肯去為我當“班長”啊。

（二）功夫不負有心人

幸苦換來甜蜜果

由于是興趣小組，沒有“法定”的教學任務，沒有明確的生源界限，學生的一切活動，只能用兩個字來維系和推動，這兩個字不用說就是興趣。第一、制定鐵律保興趣

起初教學，我本來打算穩(wěn)扎穩(wěn)打，從頭學起、從最基本的概念教起。開始教了兩天，發(fā)現(xiàn)學生蔫頭耷拉的，萎靡不振，有的人思想不集中，有個別人溜了號。

一但意識到有問題，馬上調(diào)整。給自己和學生雙方制定了一條紀律：上午只講棋不下棋，下午只下棋不講棋。并且對教學策略進行了大的調(diào)整。那就是一切朝著學生眼前最感興趣的課題靠攏。

一旦學生開戰(zhàn)起來，只要吃到別人的子。立馬便興奮起來。第二、真情付出換厚報

由于沒有教材，為了鞏固所學的內(nèi)容，我只好每天早起，

在家里把前一天所學的內(nèi)容打印出來發(fā)給每個學生。有的學生就是奔我免費發(fā)資料這一點而來。

為了取得家長的支持。我精心編制了《莊浪一小圍棋隊（興趣小組）組隊意見征詢書》，詳細闡明了辦圍棋興趣小組的目的、活動時間以及學習圍棋的意義。要求選擇支持的家長要同意支持孩子學棋到小學畢業(yè)。令人感動的是：所有已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚興趣的學生的家長都選擇了支持。第三、力做有心人，贊嘆加表揚

為了留住這寶貴的12個金蛋蛋，我呵護備至，發(fā)現(xiàn)些許有點，就不吝溢美之詞，大加贊嘆與表揚。內(nèi)容豐富多彩，學生愛那壺就提那壺。

諸如：岳家璇，真聰明，看見枷吃是兩道門的吃子口訣；鄭陸儀，面貌好，下棋起來人最俏的神態(tài)夸贊；潘文軍，最真誠，坦言自己被別人征的人品表揚。直至柳鵬飛，最愛飛，小飛大飛超大飛（圍棋術(shù)語）的附會。

甚至在最差勁的弟子剛剛吃到對方一個子時，就故意夸張的大聲叫嚷：唉呀，你的棋進步太快了。一邊說一邊去摸一摸他因得意而翹起的小臉蛋。

真的，在這樣籠絡“小人”的工作中，我想到了紅軍長征路上的小竹板。我的快板段子竟然是這樣應運而生的！

第四、可愛加調(diào)皮，呵護如愛子

為了取得班主任老師的支持，我教育學生棋不管下到哪兒？只要下課時間一到，馬上回教室去準備上自習。來不及整理的棋具，灑落在地上的棋子我都會一一拾掇干凈。

鄭陸儀、柳鵬飛、潘文軍學的很投入，進步很快。時間久了又有了新的興趣，尤其是鄭陸儀，又愛上了乒乓球。表示不想學圍棋了。為了留住“人才”，我特許我在早上上復習課時，鄭陸儀與柳鵬飛可以下棋，補上下午的內(nèi)容。每周可以有兩個下午去打乒乓球。

每天下午放學后，我都會陪著幾個得意的弟子，讓他們過半個小時的乒乓球癮。然后再趕著他們一起回家。第五、校園藝術(shù)節(jié)，催生圍棋熱

即便有了家長的支持保證，即便有老師的關(guān)懷備至，也難免有人當逃兵。

為了補充“兵員”，防止不斷“陣亡”導致可能發(fā)生的全面潰逃。我不得已在第十一周又張貼出了“熱烈歡迎三四年級新生加入圍棋隊”的熱情呼喚。又招收了12名程門立雪式的新弟子不立不行呀，當時沒有凳子坐。

第三屆校園藝術(shù)節(jié)是圍棋興趣小組走向蓬勃發(fā)展的契機。這天上午，《漫話圍棋》快板成功上演。下午，為時二個半小時

的圍棋比賽圓滿落下帷幕。之后，不斷有學生要求加入圍棋興趣小組，因為教室太小，實在難以容納還要站立的學生。只能看著學生失望的離去。

高考的當天，在李校長的關(guān)注下，搬進了寬敞明亮的大教室。第十五六周以后又來了十多名同學，成了第三批交《家長意見征詢書》的新弟子。

隨著人員的增多，急需提升管理水平，出臺激勵機制，制定各項管理制度。

我在一邊觀察，一邊制定各項規(guī)章制度，目前出臺并有效使用的有：《圍棋隊隊規(guī)》、《家長意見征詢書》、《莊浪一小圍棋隊業(yè)余級別評定辦法》、《十九、十五、十三、十一路棋盤讓子換算標準》、《圍棋隊每周升降級辦法》、《圍棋隊（興趣小組）隊員分層管理辦法》、《圍棋隊（興趣小組）結(jié)業(yè)規(guī)定》等。

隨著學員的增多和教學的日趨穩(wěn)定，我的腦海里浮出一個根本性的問題：我較為其的終極目的是什么？

首先，教圍棋是讓孩子習得一種智力游戲技能，多一項愛好，成人后，便多一份快樂與自信。眼前，是為學校課外活動增添一項活動內(nèi)容。

其次，由于圍棋游戲過程中必然會不斷出現(xiàn)優(yōu)勢與劣勢的轉(zhuǎn)化，學生在下棋過程中會反復體驗到棋局的驟然變化，情緒

也會隨之跌宕起伏。日久自然會形成正確的勝負觀。遷而移之，默而化之。在漫長的人生道路上，必然會遷移到人生之中去。看似意味收獲，其實是必然。

有一句話叫做人生如棋局。近年來，隨著圍棋實戰(zhàn)水平和圍棋理論修養(yǎng)的提高，我從圍棋中領(lǐng)悟到了不少人生的道理：棄小才能圖大局部再精彩，影響全局一定要舍棄；一招失誤，滿盤皆輸人生路，關(guān)鍵的地方輸不起；急要處著手，全局處著眼既要腳踏實地，又要心存未來；棄掉包袱，才能輕裝上陣胸懷有多大，境界有多高。

基于以上認識，我認為教學圍棋，最根本的宗旨，是要通過培養(yǎng)棋德棋品進而能潛移默化到培養(yǎng)學生優(yōu)秀的人品，以及良好的德行。實際上這才是我們搞圍棋教學的根本目的。

但是一定要牢牢把握住一點：再好的酒也必須有一個容器來裝。而且越是高檔的酒包裝應該越是精美！在圍棋教學過程中只要把握住這一點。圍棋課才有充分理由從一件小小玩物上升到一門專業(yè)課程。

惟其如此，教學生有節(jié)制的下圍棋，才不會被人扣上不務正業(yè)的帽子，玩物喪志的帽子。

惟其如此，才有可能把圍棋與老師兩個詞語連在一起。每當我聽到校園內(nèi)逐漸多起來的一句新的文明用語“圍棋

老師好”時，我的心里便油然升起一種神圣的莊嚴感。期間似乎夾雜著一股柔情蜜意的甜絲絲的味道。因為這一句問好發(fā)自內(nèi)心深處。

二0一二年七月十四日凌晨

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