201*級半期考試總結

201*級半期考試總結

高201*級于201*年四月21、22日兩天進行了半期考試。在本次半期考試中，監(jiān)考教師按學校要求認真履職，無一例遲到或無人監(jiān)考的情況出現(xiàn)。相關的巡考人員也在考試過程中嚴格巡考，進一步嚴肅考風考紀。學生們積極認真的作答，都想在半期考試中發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。

每一科考試完畢，相應的備課組都組織老師抓緊閱卷。所有學科都在考完該學科的當天將試卷批閱完畢，周五半期考試結束，周六年級上交全部學科的成績。周日年級拿出各班接下來一周的“班科分析”安排以及半期后的家長會安排。

在接下來的一周，各班在年級的統(tǒng)一安排下，分時間、分地點進行了“班科分析”。班主任帶領各班科任老師，為了班級的發(fā)展大家齊心協(xié)力、獻策獻計。各班老師都積極主動的發(fā)言，盡量將工作落到實處，落到人頭。各科老師之間相互溝通交流，氣氛熱烈而融洽。相信有了這樣一個團結互助、積極進取的團隊，高201*級定會取得勝利！

（高201*級年級供稿）

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初201*級歷史半期總結

半期考試已經結束，現(xiàn)在對初201*級歷史成績基本情況進行總結、反思，以便對以后的教學工作有一個很好的借鑒。1、試卷的基本情況：

歷史考試時間為60分鐘，總分為100分，題型包括單項選擇題、識圖題、材料分析題。2、試卷所涉及的教材內容：

試卷考查的知識點，分布于初二歷史教科書前兩個學習主題，其中又以第一主題為主。3、成績分析：

全年級最高分93分，最低分8分，及格率52.16%，總平均57.99

總的來說，半期考試試題難易得當，涉及的知識面都屬于教學重點內容，但題目比較靈活，在考察學生基礎知識的基礎上更多的注重了學生分析比較能力和透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質的能力，對于學生能力要求較高，所以考試成績不是很理想，根據(jù)備課組老師分析總結，失分主要集中在較為考驗能力的選擇題。其中反映出來很多學生在半期考試中的多種問題，主要有以下幾個方面：

（1）審題不清，概念混淆

①對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀,沒有注意分析，導致失分。②材料題主要考查要求學生對歷史知識的熟練掌握、要有較強的理解記憶知識的能力和前后聯(lián)系的能力，只要注重課堂聽講和筆記的同學應該都不是很大問題。但一些同學上課不認真，單純的認為歷史學科就是背多分，忽視了對課堂知識的把握。③在材料解析題的解答中，有的學生沒有對材料內容及設問進行認真閱讀，沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分

（2）基礎知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、9、19小題，部分的材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習過的基礎知識，但錯誤的學生還比較多。（3）理解、分析能力欠缺

學生的學習能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應引起足夠的重視。4、改進措施。

（1）注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。

（2）加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

（3）提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。

（4）根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力

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