《教師專業(yè)發(fā)展導引》學習心得體會

《教師專業(yè)發(fā)展導引》學習心得體會

興義市盤江路小學張宏

201*年7月15日-19日，在二小參加興義市舉辦的《教師專業(yè)發(fā)展導引》培訓后，我覺得這些講座和案例分析，非常貼近我們基層教師的教學，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結合本人的學習，談一些心得體會。

第一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力

一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學生，或者在教育學生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做�？鬃釉唬褐�之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。

第二、轉(zhuǎn)變觀念

通過學習，我認識到教師是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標，戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創(chuàng)新，應該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學生所接受，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。

第三，要加強專業(yè)知識學習

專業(yè)知識是中小學優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。

在整個培訓過程中，我認真刻苦地去學習，我很清楚此次來的是學習！是在學習上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的幾天的學習是緊張而忙碌的，短短幾天的學習使我深深體會到數(shù)學的教學真諦：他們重視營造課堂教學環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替�！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯�活的大課堂�！弊寣W生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在“過程”中感悟語言的魅力，領會語言的真諦。

培訓已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中，并多向同行請教和學習，使自己的教學業(yè)務水平邁上一個新臺階。

擴展閱讀：興義教師暑假繼續(xù)教育培訓心得體會

興義市教師暑假“繼教”培訓心得體會

201*年7月21日早上9點，興義市為期一周的教師繼續(xù)教育培訓在烈日炎炎的日子里全市各學校開課了，充滿期盼的培訓在教師法定的暑假“熱熱鬧鬧”進行著。本年度培訓的課程是《講授技能基本功2》和《教師專業(yè)發(fā)展導引》兩本書。從培訓“專家老師”的無憂無慮的講解中，所有參加培訓的教師津津有味的如癡如夢的神態(tài)，可以看出這次培訓是“成功的、是有價值的”，讓興義市參加培訓教師受益匪淺。

大家無不感慨中國教師的幸福，忙忙碌碌一個學期，好不容易有休息時間。難得教育主管部門牽掛教師假期的無聊，所以舉辦了這樣無聊的培訓。培訓在“專家教師”自言自語中繼續(xù)進行著，在所有教師的呢嗎聲中繼續(xù)進行著。上網(wǎng)、聊天、看小說是培訓課上最真實的反饋，只有簽到處人頭滿滿。因為簽到才真正證明自己來了，至于簽到后做什么看個人興趣，可能有人又沒有吃早餐吧。

培訓學習這里已經(jīng)不重要了。

一天又一天在這種無聊的煎熬中慢慢過去，做試卷成為培訓重要的環(huán)節(jié)。培訓老師得到最熱烈的掌聲就是宣布培訓結束，尤其是培訓結束的時間問題上。因為培訓者和被培訓者都知道心照不宣的秘密，就是早結束這樣的煎熬。試卷和答案一起放在教師手中，是一件愉快的事情。

我不否定培訓學習的初衷，但是培訓應該抱著讓被培訓者受益匪淺為目的，不是一味的只知道培訓而不研究培訓人的心態(tài)和需要。明明知道這是一場雙方不受益的不雙贏的強迫，又有什么意義呢？如果不讓被培訓教師明白、或者有受益的地方那么培訓就是沒有必要的。教育有時候也很簡單，就是不要把教師贊美太高，教師也是人。需要吃飯、穿衣和幸福，教育需要的是經(jīng)費和公平，如今沒有錢講貢獻的人有。但是至少我目前沒有發(fā)現(xiàn)一個真正為人民服務的人，最簡單的是沒有錢，你什么也不是，也什么也做不到。錢是好東西。

興義的教育事業(yè)不是靠假期的這種無用的游戲來創(chuàng)造成績的，可見培訓是失敗的。形式主義已經(jīng)成為當局政府打擊的目的。

興義的教育需要的是政府的務實和經(jīng)濟的跟進，也不是把每個學校的活動經(jīng)費一毛不拔的用在其它，本不屬于教育事業(yè)的地方。

興義教育的現(xiàn)狀是，教師只有工資，而其它的課時津貼和激勵性獎金一分錢沒有，這種要馬跑又不給馬吃草的做法，只能是相互作用的。結果可想而知教育的成功有幾何。我們知道官官的相通的，在習主席領導下的政府應該明白。

唐太宗言：水能覆舟也能載舟。

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