201*年下料分廠技術(shù)工作總結(jié)

201*年下料分廠技術(shù)工作總結(jié)

201*年，下料分廠加強技術(shù)管理，圍繞安全生產(chǎn)、提升質(zhì)量水平、工藝改進、設(shè)備工裝等方面開展工作，取得可喜的成果。

1、加強安全生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備管理，確保安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)乃分廠頭等重要工作，許多安全隱患的處理需要進行技術(shù)改造來提升安全保障能力，年初分廠為銑邊機制作了安全防護網(wǎng)罩，提高了設(shè)備操作運行的安全系數(shù)；使用防護鏈、隔離帶進一步規(guī)范了分廠生產(chǎn)區(qū)域，確保了分廠的規(guī)范生產(chǎn)；年初對液壓支架支撐桿進行了改進，確保支架的安全支撐；對分廠的西大門進行了改造，確保分廠安全；對東跨鉚工作業(yè)區(qū)、中跨半自動作業(yè)區(qū)增設(shè)了氧氣、燃氣供氣管路，移除了氣割所用氣瓶，確保安全生產(chǎn)。

分廠設(shè)備使用率高，工作環(huán)境差，維護保養(yǎng)跟不上，造成設(shè)備常常出故障，影響生產(chǎn)的正常進行。為此，分廠加強了數(shù)控切割機、250噸沖床、行車、500噸壓力機的維護、保養(yǎng)。特別是數(shù)控切割機，分廠實行每套支架完工后進行一次性能測定的維護保養(yǎng)制度。

2、加強職工質(zhì)量意識，提高職工操作技能

4月份，分廠專業(yè)技術(shù)人員對鉚工、電焊工進行理論培

訓(xùn)。同時，對增設(shè)的數(shù)控操作人員進行了為期一周的脫產(chǎn)實際操作培訓(xùn)、考核，通過現(xiàn)場操作培訓(xùn)、指導(dǎo)，為分廠又培養(yǎng)出了一批數(shù)控切割機操作人員，為順利完成分廠生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

此外，分廠針對生產(chǎn)中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，對職工進行了專題質(zhì)量教育，為職工講解我廠產(chǎn)品質(zhì)量形式以及加強產(chǎn)品質(zhì)量的必要性，使分廠職工有了緊迫感，危機感，從而增強了職工的質(zhì)量意識。分廠還專門制作了兩面質(zhì)量宣傳條幅，更換了質(zhì)量宣傳排版，營造濃厚的質(zhì)量氛圍。

3、加強生產(chǎn)、工藝過程控制，完善生產(chǎn)檢驗程序為規(guī)范生產(chǎn)，嚴格進行工藝監(jiān)督和過程控制，分廠在下發(fā)圖紙時，將圖紙、工藝、自檢卡同時發(fā)放到生產(chǎn)班組，要求班組按圖紙、按工藝、按標(biāo)準進行操作，并做好自檢記錄。分廠增設(shè)了專職內(nèi)檢員，分廠產(chǎn)品經(jīng)自檢合格后交由內(nèi)檢員檢驗，經(jīng)內(nèi)檢員檢驗合格簽字后，方可批量生產(chǎn)，內(nèi)檢檢驗合格后交專檢員檢驗。

分廠還進行了工藝技術(shù)改進。為確保數(shù)控切割零件的質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，分廠規(guī)范了數(shù)控切割工藝參數(shù)，對部分變形較大的零件采用“搭橋”、“留斷點”的方法進行多次實驗切割，采取最佳的下料工藝方法，確保了數(shù)控切割零件質(zhì)量。

上述措施通過認真實施，扭轉(zhuǎn)了部分生產(chǎn)作業(yè)陋習(xí)，嚴格了工序質(zhì)量控制，提升了產(chǎn)品質(zhì)量品質(zhì)。

4、加大質(zhì)量獎懲機制。

在獎金分配上分廠對有技術(shù)能力的鉚工、數(shù)控操作人員進行傾斜，鼓勵職工學(xué)技術(shù)、練技能，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

總之，一年來，分廠技術(shù)人員深入一線，切實做好技術(shù)服務(wù)工作，收到了良好的效果，職工技能大大提高，質(zhì)量意識大大加強，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)中有升。但與同行業(yè)先進水平相比，我們還有一定的差距，還有待于進一步提高。201*年分廠技術(shù)工作主要從以下幾方面抓起：1、加強職工技能培訓(xùn)，進一步提高職工技術(shù)素質(zhì)。

2、加強產(chǎn)品質(zhì)量，使分廠產(chǎn)品質(zhì)量再上一個新的臺階。3、進一步加強工藝過程監(jiān)督、控制，規(guī)范生產(chǎn)。4、進一步完善工藝技術(shù)裝備，提高分廠的工藝技術(shù)水平。

下料分廠

201*年12月23日

擴展閱讀：201*年下班主任工作總結(jié)定稿

二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

王艷慧

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，在平淡與忙碌中，在我們還沒來得及感嘆時光飛逝的時候，一個學(xué)期就這樣一晃而過，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育。

班主任工作千條萬條，德育工作是第一條。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我首先認真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴格要求，約束自己的言行，使學(xué)生盡量向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)四好少年，從我做起》，這樣即能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

二、繼續(xù)抓好對學(xué)生的各項常規(guī)教育。

1.耐心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級管理工作的重中之重，擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于給學(xué)生指明了前進的道路，揚起了航行的風(fēng)帆。因此，我從開學(xué)起就特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，重視每一次作業(yè)家庭作業(yè)，并且隨時隨地要求孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好每一次晨會、班會時間，采取物質(zhì)獎勵、語言鼓勵、故事滲透等種種方法來激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛。

講衛(wèi)生。衛(wèi)生對于我這個新的班主任來說，真的是一個大難題。一學(xué)期下來值日安排換了又換，天天強調(diào)了又強調(diào)，可是，還是老樣子。只要老師不來，衛(wèi)生區(qū)就沒人打掃，教室里邊廢紙亂飛，值日生也老是偷偷溜走。后來我決定再次分組，每個小組進行自己命名的方式，選出他們喜歡的名字（先鋒小組、閃電小組、光子精靈小組、喜羊羊小組），建立了“金牌小組”評比冊，每周進行評比，獲勝的小組獲得“明星小組”稱號，人人受到獎勵。本學(xué)期獲得“明星小組”最多的小組將獲得“金牌小組”的稱號。這樣把獎勵落到實處，孩子們的興趣提高了，懂得了為了小組爭光了，衛(wèi)生情況也有所好轉(zhuǎn)了。

守紀律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處�？蛇@樣一來，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤，然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是，我對班上幾個同學(xué)進行殺一儆百的嚴肅處理。要求他們上課時坐姿端正，認真聽講，積極舉手發(fā)言；用心聽同學(xué)發(fā)言，不隨便插嘴，誠懇提出建議。另外我又成立了8人紀律小組，老師不在的時候，由組長（組長由表現(xiàn)好的孩子輪流當(dāng)）負責(zé)管理，主要觀察表現(xiàn)好的孩子記錄下來，每天5分鐘簡短總結(jié)會，表彰獎勵這些不說話表現(xiàn)好的孩子。

重集體。我還重視集體榮譽感的培養(yǎng)。班會課上、教學(xué)中我隨時隨地給孩子們滲透強化孩子們的集體觀念。有孩子生病沒來上課，我就引導(dǎo)他們寫祝福語給他；孩子們很重視集體榮譽感，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘了，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“會扣了班里的分數(shù)的。”在每一次活動比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。如果你一個人做得不到位，評委老師看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺�，F(xiàn)在他們已經(jīng)開始愛上了我們二（4）班這個大集體，在孩子們的心中，班級榮譽的地位越來越高。

雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，我相信經(jīng)過一段時間這一切會發(fā)生質(zhì)的變化，這些好的習(xí)慣慢慢會變成孩子們內(nèi)在的一部分，成為他們身上的閃光點。

2.以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶，其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，這一點尤為重要。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己。我是這樣做的：(1)每天只要預(yù)備鈴響肯定就在教室里了，督促學(xué)生早讀或者午間閱讀、檢查清潔衛(wèi)生、表揚獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生。（2）“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。天長日久，學(xué)生必有所獲，這樣的正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、注重班級文化的建設(shè)的布置．

我非常注重教室文化的布置，我希望讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，我是這樣做的：

1.將軍榜拉住了脫韁的小馬。

作為一個新的班主任，我在紀律管理方面沒有經(jīng)驗，班級紀律一度處于很不好的狀態(tài)，孩子們就像“脫韁的小馬”一樣難以管理。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”？在開學(xué)初構(gòu)思教室布置的時候我就想著，如何讓班級的布置能實實在在的為班級管理起到作用？最后我決定把評比臺命名為“將軍榜”，繪制了一幅條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的橫軸內(nèi)容是班里56個學(xué)生的名字，縱軸的內(nèi)容則是部隊的軍銜稱號，從班長一直到上升到將軍。具體操作是從平時的班級早讀、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成、午間閱讀、紀律、衛(wèi)生等等方面幾個方面來看入手，宣布細則，明確獎懲辦法，加大獎勵量，只要得到獎勵就往上升。這樣在孩子們之間展了熱火朝天“我要當(dāng)將軍”的比賽。這一招比起以往簡單的貼小紅花效果更好了。2.讓學(xué)生展示自我，樹立自信.

我一直在想怎樣能讓孩子們有更多的展示機會，可是教室地方有限，每次布置教室的時候只能很遺憾地只留出一小塊的地方來。本學(xué)期我想到了一個好辦法，一改以前把展示角固定的方法，制作了一個掛歷式的展示臺，從201*年9月到201*年1月用了5張大紙，隨時可以翻頁，盡可能多的把孩子們的優(yōu)秀作品展示出來，建立他們的自信。

3.盡量每周更換黑板報的內(nèi)容，試著讓學(xué)生參與進來。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.注重班干部的培養(yǎng)。

班干部的選舉實行自己報名、競選演講、學(xué)生投票的方式。班會開始試著讓班干部自己組織的方式（試行）。

制定班級評比細則，老師不在的時候放手讓班干部管理，然后匯報。值日組長、紀律組長輪流當(dāng)。

2.配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動，培養(yǎng)他們的能力。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。本學(xué)期我們班組織的活動主要有：

鼓勵學(xué)生參與布置教室，為班級環(huán)境的美化獻出一份力，很多孩子都為

班級送來了自己喜歡的花草，讓班級儼然是一個生態(tài)園。

教師節(jié)節(jié)前的班會課上，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”

的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨。

全校觀摩“星星、火炬、紅領(lǐng)巾---爭當(dāng)四好少年”主題隊會。為了這

次隊會，可以說我們從老師到學(xué)生都付出了很多心血，功夫不負有心人，這次對會不僅展現(xiàn)、鍛煉了他們的各種能力，也讓他們更大膽、更自信！組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，

并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得家長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展。參加了全�！捌胀ㄔ捓收b比賽”。這次活動不僅獲得了較好的成績，更

重要的是，孩子們的普通話朗誦水平生生的上了一個新臺階，而且也讓孩子們加深了對集體榮譽的認識。

作為學(xué)校書法比賽的熱身，我們班舉行了一次“小小書法賽”，為校書

法賽奠定了基礎(chǔ)。

組織了一次以“繩舞飛揚、精彩激揚”為主題的跳繩比賽，既豐富了孩

子們的課余生活，又讓孩子們對做一個“體魄強健、活潑開朗的好少年”有了更加深刻的理解，孩子們還從“寇智慧、丁怡夢”等同學(xué)身上學(xué)到了一種可貴的精神“堅持”！

五、引導(dǎo)閱讀，書香潤澤。

多與家長溝通，改善家長對閱讀的重視程度，提倡“親子共讀”。利用去年“圖書交易會”所得獎金購置童書，建立班級圖書角，假期里

我自己掏錢買了一些經(jīng)典的好繪本放到圖書角中，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《花婆婆》、《石頭湯》等，這些好書一定會在孩子們的成長過程中留下美好的東西。

和語文老師達成一致的意見，把中午從預(yù)備到正式上課的10分鐘時間

作為孩子們午間自由閱讀時間，讓孩子們愛上閱讀，并且由語文老師每天抽時間和孩子們?nèi)�班共讀一本書，這學(xué)期讀的是宋帥騰同學(xué)提供的《小豬稀哩呼�！贰�

全班開展“日有所誦”活動。誦讀內(nèi)容穿越秋冬和季節(jié)有關(guān)的一些美好

的、浪漫的、富有童話色彩的詩歌，分為五個主題，分別是“第一主題：九月-開啟溫情與詩意的旅程”、“第二主題：天空的秘密”、“第三主題：秋天的遐想”、“第四主題：小雪花的歌”、“第五主題：獻給新年的禮物”。也許，它們不會馬上改變一個孩子，但是慢慢地一定會潤澤到孩子們幼小的心靈。

六、愛心走進孩子們的心靈。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”每一個孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛每一個孩子，尊重每一個孩子。1.關(guān)心每一個孩子。

愛是無聲的語言，是教師與學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我經(jīng)常以朋友的身份，在課間和他們交流，聊聊天，傾聽他們的心聲；尊重他們的選擇，分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

愛是相互的。作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的是56份純真的愛。

2.特殊學(xué)生的特殊教育。

我們班里有幾名特殊學(xué)生：

李軒：降班加臨時生，認知水平只限于3以內(nèi)的加法，根本談不上上課聽講，一整天就是玩，經(jīng)常干擾其他同學(xué)。

白增偉：降班生，只會算10以內(nèi)的加減乘除法。

薛安楠：降班生，班里的大哥，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，字也寫不成。這些孩子的學(xué)習(xí)成績很差，是班級里的拖油瓶。對于李軒，我總是用寬容、用愛心來幫助他糾正一些不良習(xí)慣。對于白增偉和薛安楠的情況，不能讓他們與別的學(xué)生一碗水端平，因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，而且我的精力也不夠的，因此我有時候也讓學(xué)習(xí)好的一些同學(xué)幫助他們，主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，回家作業(yè)的要求也適當(dāng)放松，明確給家長，希望能因材施教。

班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。我盡量做到把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

七、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，家庭教育與學(xué)校教育缺一不可。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。所以，我十分重視與家長的溝通，尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗，我利用手機、班級QQ群、班級博客這些平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，將一周內(nèi)學(xué)校的各項通知或重大事件第一時間的告知給家長，將孩子們在學(xué)校取得的成績以及活動中的一些圖片和視頻資料也發(fā)到班級博客中讓家長及時看到，我還將在語文數(shù)學(xué)方面近期的學(xué)習(xí)重點發(fā)布到博客中告知給家長，讓他們先做到心中有數(shù)，再合理的輔導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以免走彎路，也利用班級博客、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流，與家長們共同探討教育孩子的方法，總之做好家長與老師之間的溝通工作，大大的減少了家長對學(xué)校工作和班主任工作的誤會，也很好的輔助了我平時的教育教學(xué)工作。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我知道自己在班級教學(xué)與管理中做的還很不夠，我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時壓不住心中的怒火，暴跳如雷，而有時是做了半途而廢的逃兵，有時又過于嬌慣這此可愛的孩子，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。但是，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，在新的學(xué)期里，我會吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，讓我在班級管理工作上的水平不斷躍上新臺階，向更高的目標(biāo)邁進！

相信歲月，相信種子！我堅信：只要上路，就一定會遇到慶典！

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