國(guó)土資源局實(shí)習(xí)心得

國(guó)土資源局實(shí)習(xí)心得

暑假期間，我在黑河市的國(guó)土局實(shí)習(xí)。黑河市地處黑龍江省北部，總面積6.87萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?75萬(wàn)，轄2市3縣1區(qū)，代管五大連池風(fēng)景名勝區(qū)，耕地面積2626萬(wàn)畝，農(nóng)村人均耕地22.8畝，年均產(chǎn)糧350萬(wàn)噸左右，是國(guó)家重要商品糧基地和黑龍江省麥豆主產(chǎn)區(qū)。森林覆蓋率47.3%，是黑龍江省三大林區(qū)之一。有“地質(zhì)搖籃”、“礦產(chǎn)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，發(fā)現(xiàn)有色金屬、黑色金屬、貴重金屬、冶金輔助原料以及化工建筑原料和燃料等礦產(chǎn)地600余處，已探明儲(chǔ)量95種，潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值7100億元以上。大多寶山銅鉬礦為東北地區(qū)最大，在全國(guó)可供開(kāi)采銅礦中居第三位，翠宏山鐵多金屬礦為黑龍江省第二大鐵礦。水能儲(chǔ)量豐富，境內(nèi)黑龍江、嫩江兩大水系10公里以上河流621條，人均水資源占有量是全國(guó)的3.5倍。黑河地處中俄邊界，與俄羅斯阿穆?tīng)栔轂猷彛�邊境線長(zhǎng)354公里，目前黑河市境內(nèi)共有黑河、遜克、孫吳三個(gè)國(guó)家一類口岸，年吞吐能力300萬(wàn)噸，有50多條空中航線與國(guó)內(nèi)外大中城市連接。省級(jí)以上園區(qū)6個(gè)，入?yún)^(qū)企業(yè)44戶。這次我們的實(shí)習(xí)單位主要從事礦產(chǎn)和土地兩大塊，其主要職能是對(duì)土地資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等自然資源的規(guī)劃、管理、保護(hù)與合理利用。礦產(chǎn)的采礦許可、儲(chǔ)量、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害防治、礦業(yè)管理，礦產(chǎn)規(guī)劃、土地審批、地籍，基本農(nóng)用保護(hù)、土地利用、測(cè)繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地的確權(quán)，土地權(quán)的變更等。土地的土地審批、測(cè)繪、執(zhí)法，這是他們最經(jīng)常的工作。

實(shí)習(xí)的目的：⑴綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、方法和技能，開(kāi)展實(shí)際工作，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)溝通能力；⑵配合畢業(yè)論文寫(xiě)作，開(kāi)展調(diào)查研究，培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的正確態(tài)度和獨(dú)立地分析解決問(wèn)題的基本能力；⑶樹(shù)立新的發(fā)展起點(diǎn)和目標(biāo)，通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的需要，發(fā)現(xiàn)自身差距，培養(yǎng)銳意創(chuàng)新進(jìn)取的精神；⑷培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，適應(yīng)畢業(yè)后實(shí)際工作的要求。

這次實(shí)習(xí)的開(kāi)始通過(guò)對(duì)黑河市汛地質(zhì)災(zāi)害隱患在排查。在對(duì)地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測(cè)，并有針對(duì)性的了解地質(zhì)災(zāi)害的生成環(huán)境，及對(duì)土層、巖層有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。在地質(zhì)隱患的排查過(guò)程中，用全站儀測(cè)距，皮尺測(cè)量，使我熟練掌握了全站儀、皮尺的操作，在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。用錘子勘測(cè)土層、巖層，通過(guò)對(duì)不同土層之間、不同巖層之間的區(qū)別，弄清楚它們的不同特性及它們?cè)趯?shí)際中的辨別。弄清楚不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生

的影響。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境，使我們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生存在的可能性有了深刻的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充了我們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害生成環(huán)境方面知識(shí)的不足。

實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容有：

一、房前屋后高陡邊坡

1、村（居）民住宅、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建筑物、重要交通干線周邊區(qū)域已變形、開(kāi)裂的邊（斜）坡；

2、開(kāi)挖坡度高大于5米、房屋與坡腳（或坡肩）距離小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡；

3、自然坡高大于30米、坡度大于25°、坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的自然斜坡；

4、自然坡高大于20米、坡度大于20°、斜坡坡面土層厚度大于3米、坡面有毛竹林、桔園、茶園、水渠等致滑因素，坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的自然斜坡。二、泥石流溝及溝口

1、上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于10°，上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆積物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷；

2、歷史上曾發(fā)生過(guò)泥石流災(zāi)害或被洪水侵蝕的溝谷；3、礦山開(kāi)采區(qū)礦渣、道路建設(shè)棄渣等無(wú)序堆放的溝谷；

4、上游有病險(xiǎn)水利設(shè)施（包括水庫(kù)、引水渠、蓄水池等）、有人員居住的溝谷。三、地面塌陷

1、有人員居住的、有地面變形的礦山采空區(qū)；2、集鎮(zhèn)、村莊等人口集中區(qū)有變形的覆蓋型巖溶區(qū)。排查完匯總錄入：

（一）已納入省地質(zhì)災(zāi)害綜合管理信息系統(tǒng)的地質(zhì)災(zāi)害隱患，有復(fù)發(fā)的，要在實(shí)地排查中核實(shí)，在系統(tǒng)中補(bǔ)錄。

（二）排查出來(lái)的調(diào)查結(jié)果由縣級(jí)排查工作組匯總，按統(tǒng)一的要求錄入數(shù)

據(jù)庫(kù)。

（三）經(jīng)過(guò)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍調(diào)查的地質(zhì)災(zāi)害隱患，原未納入省地質(zhì)災(zāi)害綜合管理信息系統(tǒng)的，應(yīng)按（福建省地質(zhì)災(zāi)害詳細(xì)調(diào)查技術(shù)要求）錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。實(shí)習(xí)心得：

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)的觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體素質(zhì)。對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立較完整的系統(tǒng)概念，即要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練。在近半年的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來(lái)的。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣推動(dòng)了自主性，實(shí)踐和探究性，我們遂漸地變得輕車熟路，機(jī)車飛快地轉(zhuǎn)，銼刀平穩(wěn)地磨，轉(zhuǎn)磨出了汗水和成果，轉(zhuǎn)磨出了智慧和創(chuàng)新，也轉(zhuǎn)磨出了甘辛和堅(jiān)韌，無(wú)形中匯成了共同的口號(hào)：“辦實(shí)事，做貢獻(xiàn)，受教育，長(zhǎng)才干�！�

此次實(shí)習(xí)使我學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究

生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。

任何理論和知識(shí)只有與實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新。去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。

此時(shí)，我們還在懷念充滿成就感的實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們懂得怎樣所學(xué)的知識(shí)去解決工作中困難。至此，心中總結(jié)出一句言簡(jiǎn)義深的話“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。

從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng)造更多的價(jià)值。

大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。

劉紅

二O一一年八月十二日

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畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

院系：姓名：

學(xué)號(hào)：專業(yè)：

班級(jí)：

指導(dǎo)老師：

起止日期：

涵江國(guó)土資源局畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

暑假期間，經(jīng)學(xué)校安排，我在涵江區(qū)的新縣鎮(zhèn)土地所實(shí)習(xí)，新縣鎮(zhèn)位于莆田市涵江區(qū)東北部山區(qū)，距涵江區(qū)中心37公里，東與福清市東張鎮(zhèn)交界，西鄰白沙、莊邊鎮(zhèn)，南連蘆鎮(zhèn)，北接大洋鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)土地總面積133平方公里，管轄15個(gè)行政村，165個(gè)自然村，全鎮(zhèn)總?cè)丝?2571人，總戶數(shù)5898戶。新縣鎮(zhèn)交通便捷，從涵江至新縣到大洋鄉(xiāng)三角埕可直達(dá)福州，山區(qū)第二條通道大洋至江口縣道橫穿新縣境內(nèi)達(dá)17公里，實(shí)現(xiàn)村村通公路，縣道村道全部硬化，形成四通八達(dá)縱橫交錯(cuò)的交通網(wǎng)絡(luò)。新縣鎮(zhèn)是莆田縣典型的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。鎮(zhèn)距縣城44公里，平均海拔在500米以上，這里沒(méi)有一家像樣的工廠，找不到發(fā)展的路子曾經(jīng)使不少人感到困惑。新縣鎮(zhèn)共有耕地1．67萬(wàn)畝，如何提高土地利用率、進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，此前許多農(nóng)民進(jìn)行過(guò)不少嘗試，但終因單打獨(dú)斗收獲甚微，有的甚至還血本無(wú)歸。鎮(zhèn)黨委、政府當(dāng)即意識(shí)到長(zhǎng)此以往必將挫傷群眾積極性，通過(guò)大量的市場(chǎng)摸底和向?qū)＜易稍�，他們首先選定了利用山區(qū)優(yōu)勢(shì)大面積種植反季節(jié)蔬菜這個(gè)項(xiàng)目。種植了201*畝的反季節(jié)荷蘭豆、1000畝的夏陽(yáng)大白菜和1000畝的辣椒，這些上規(guī)模的種植項(xiàng)目，把一個(gè)個(gè)客商源源不斷引進(jìn)了大山。大山熱鬧了，農(nóng)民們的腰包自然也就鼓了起來(lái)。

這次我們的實(shí)習(xí)單位主要從事礦產(chǎn)和土地兩大塊，其主要職能是對(duì)土地資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等自然資源的規(guī)劃、管理、保護(hù)與合理利用。礦產(chǎn)的采礦許可、儲(chǔ)量、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害防治、礦業(yè)管理，礦產(chǎn)規(guī)劃、土地審批、地籍，基本農(nóng)用保護(hù)、土地利用、測(cè)繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地的確權(quán)，土地權(quán)的變更等。土地的土地審批、測(cè)繪、執(zhí)法，這是他們最經(jīng)常的工作。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的：⑴綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、方法和技能，開(kāi)展實(shí)際工作，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)溝通能力；⑵配合畢業(yè)論文寫(xiě)作，開(kāi)展調(diào)查研究，培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的正確態(tài)度和獨(dú)立地分析解決問(wèn)題的基本能力；⑶樹(shù)立新的發(fā)展起點(diǎn)和目標(biāo)，通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的需要，發(fā)現(xiàn)自身差距，培養(yǎng)銳意創(chuàng)新進(jìn)取的精神；⑷培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，適應(yīng)畢業(yè)后實(shí)際工作的要求。

這次實(shí)習(xí)的開(kāi)始通過(guò)對(duì)涵江區(qū)汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患在排查。在對(duì)地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測(cè)，并有針對(duì)性的了解地質(zhì)災(zāi)害的生成環(huán)境，及對(duì)土層、巖層有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。在地質(zhì)隱患的排查過(guò)程中，用全站儀測(cè)距，皮尺測(cè)量，使我熟練掌握了全站儀、皮尺的操作，在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。用錘子勘測(cè)土層、巖層，通過(guò)對(duì)不同土層之間、不同巖層之間的區(qū)別，弄清楚它們的不同特性及它們?cè)趯?shí)際中的辨別。弄清楚不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的影響。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境，使我們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生存在的可能性有了深刻的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充了我們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害生成環(huán)境方面知識(shí)的不足。

實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容有：

一、

房前屋后高陡邊坡

1、村（居）民住宅、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建筑物、重要交通干線周邊區(qū)域已變形、開(kāi)裂的邊（斜）坡；

2、開(kāi)挖坡度高大于5米、房屋與坡腳（或坡肩）距離小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡；3、自然坡高大于30米、坡度大于25°、坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的自然斜坡；

4、自然坡高大于20米、坡度大于20°、斜坡坡面土層厚度大于3米、坡面有毛竹林、桔園、茶園、水渠等致滑因素，坡腳（或坡肩）有民房、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、集市等建構(gòu)筑物的自然斜坡。二、泥石流溝及溝口

1、上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于10°，上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆積物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷；

2、歷史上曾發(fā)生過(guò)泥石流災(zāi)害或被洪水侵蝕的溝谷；3、礦山開(kāi)采區(qū)礦渣、道路建設(shè)棄渣等無(wú)序堆放的溝谷；

4、上游有病險(xiǎn)水利設(shè)施（包括水庫(kù)、引水渠、蓄水池等）、有人員居住的溝谷。三、地面塌陷

1、有人員居住的、有地面變形的礦山采空區(qū)；2、集鎮(zhèn)、村莊等人口集中區(qū)有變形的覆蓋型巖溶區(qū)。排查完匯總錄入：

（一）（二）庫(kù)。

（三）

實(shí)習(xí)心得：

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正，在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)的觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體素質(zhì)。對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立較完整的系統(tǒng)概念，即要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練。在近半年的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來(lái)的。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！迸d趣推動(dòng)了自主性，實(shí)踐和探究性，我們

經(jīng)過(guò)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍調(diào)查的地質(zhì)災(zāi)害隱患，原未納入省地質(zhì)災(zāi)害綜合管

理信息系統(tǒng)的，應(yīng)按（福建省地質(zhì)災(zāi)害詳細(xì)調(diào)查技術(shù)要求）錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。

已納入省地質(zhì)災(zāi)害綜合管理信息系統(tǒng)的地質(zhì)災(zāi)害隱患，有復(fù)發(fā)的，要排查出來(lái)的調(diào)查結(jié)果由縣級(jí)排查工作組匯總，按統(tǒng)一的要求錄入數(shù)據(jù)

在實(shí)地排查中核實(shí)，在系統(tǒng)中補(bǔ)錄。遂漸地變得輕車熟路，機(jī)車飛快地轉(zhuǎn)，銼刀平穩(wěn)地磨，轉(zhuǎn)磨出了汗水和成果，轉(zhuǎn)磨出了智慧和創(chuàng)新，也轉(zhuǎn)磨出了甘辛和堅(jiān)韌，無(wú)形中匯成了共同的口號(hào)：“辦實(shí)事，做貢獻(xiàn)，受教育，長(zhǎng)才干�！�

此次實(shí)習(xí)使我學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。

任何理論和知識(shí)只有與實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新。去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。

此時(shí)，我們還在懷念充滿成就感的實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們懂得怎樣所學(xué)的知識(shí)去解決工作中困難。至此，心中總結(jié)出一句言簡(jiǎn)義深的話“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。

從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng)造更多的價(jià)值。

大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。

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