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七年級(jí)數(shù)學(xué)課改總結(jié)

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七年級(jí)數(shù)學(xué)課改總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)課改總結(jié)賀永宏李玉君陳宗平

從上學(xué)期以來(lái),我校從四年級(jí)至八年級(jí)全面推進(jìn)課堂改革。身處教學(xué)第一線的我們頗有感觸,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生,課堂改革顯得格外重要。下面我們就談?wù)勎覀兤吣昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和存在的一些問(wèn)題。

一、我們的教學(xué)模式是以導(dǎo)學(xué)案為主,學(xué)生自主學(xué)習(xí)+課堂交流+訓(xùn)練鞏固的模式。

(一)、精心編寫導(dǎo)學(xué)案

教師經(jīng)過(guò)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)科特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)問(wèn)題的情景、問(wèn)題的形式、預(yù)習(xí)的過(guò)程和方法,要充分預(yù)測(cè)不同的學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的困難,提出相應(yīng)的對(duì)策,按照統(tǒng)一好的格式編制出具體翔實(shí)的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案是以問(wèn)題為主要形式,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考的指導(dǎo)教材。包括老師對(duì)問(wèn)題的闡述、啟發(fā)及對(duì)本節(jié)知識(shí)體系的延伸等等,一般涉及到教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),要關(guān)照到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值等各方面。(二)、提前預(yù)習(xí)

教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)開(kāi)始自學(xué)。要求學(xué)生對(duì)于不能獨(dú)立解決的問(wèn)題,標(biāo)注記下。

在整個(gè)的“自學(xué)”過(guò)程中,教師盡可陪伴學(xué)生完成任務(wù),可穿插在各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間觀察、答疑,了解每個(gè)學(xué)生的自學(xué)情況,對(duì)于有共性的疑難問(wèn)題,教師及時(shí)予以點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。最后,還要以小組為單位交流學(xué)習(xí)心得,探討對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的理解等。(三)、課堂交流展示提高

1.在經(jīng)過(guò)了認(rèn)真預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,以小組為單位,自主探究,交流合作,互相解疑答惑,形成自己或小組最佳解答方案。期間教師先把需要重點(diǎn)展示問(wèn)題的題號(hào)寫在黑板上,各組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為答案成熟后,讓小組成員登臺(tái)展示,講解思路。這樣極大的激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。各組都抓緊時(shí)間,認(rèn)真討論,精心準(zhǔn)備,以便能夠搶到登臺(tái)表演的機(jī)會(huì),這期間老師要穿插于學(xué)生之間,針對(duì)學(xué)生提出的一些難度比較大的問(wèn)題,面對(duì)面指導(dǎo),這樣不僅拉近了師生之間的感情距離,還使學(xué)生能夠近距離的聆聽(tīng)老師的指導(dǎo)。

2.老師則是隱身于學(xué)生們身后的總導(dǎo)演,他們所要做的是點(diǎn)撥、追問(wèn)、強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、更正、總結(jié)、點(diǎn)評(píng),時(shí)時(shí)注意把握學(xué)生的理解程度,調(diào)控課堂氣氛,激發(fā)出學(xué)生的表現(xiàn)欲望,注意給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都敢想、說(shuō)、問(wèn)、演、答,張揚(yáng)個(gè)性,釋放潛能。

3.教師以達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況,這些試題是老師自己編寫出來(lái)的題目,它針對(duì)性很強(qiáng),緊扣本節(jié)知識(shí)內(nèi)容,難度適宜,盡可能讓所有學(xué)生達(dá)標(biāo),讓所有孩子都能盡享到成功的喜悅。當(dāng)然還要有一些提高題,但不作為必做題,這樣能給一部分尖子生更高的提升空間。小測(cè)要求學(xué)生獨(dú)立完成。

(四)、及時(shí)反饋查漏補(bǔ)缺

小測(cè)完畢后,請(qǐng)各組組長(zhǎng)收起本組同學(xué)試卷,一并交給老師。老師及時(shí)批閱。下節(jié)課發(fā)放到學(xué)生手中,認(rèn)真評(píng)講。

(五)、加強(qiáng)小組合作

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課的教法,往往是老師講例題、分析過(guò)程、講完后讓學(xué)生練習(xí)鞏固,反復(fù)循環(huán),學(xué)生的練習(xí)無(wú)非是例題的再版。課改后,我們注重知識(shí)的獲得過(guò)程,給予足夠的時(shí)間和空間,為學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)。

二、我們?cè)谡n改中仍有許多的困惑和問(wèn)題。存在的主要問(wèn)題(一)、教學(xué)資源短缺

教師普遍感到新教材里面的綜合實(shí)踐活動(dòng)多,學(xué)校配套資源不足,特別是教具、模型缺乏,市場(chǎng)上(書(shū)店或教材發(fā)行部門)無(wú)法買到相應(yīng)的教具,教師和學(xué)生自制有一定的難度,致使課堂或?qū)W生開(kāi)展活動(dòng)缺乏興趣,也使課堂教學(xué)不夠生動(dòng)、直觀有趣。

(二)、學(xué)生成績(jī)兩極分化提前

由于新課改新教材慣串很多新的教育思想和新的教育理念,知識(shí)難度和跨度都很大,并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,許多學(xué)生在小學(xué)習(xí)貫于被動(dòng)接受知識(shí),進(jìn)入初中以后適應(yīng)性不強(qiáng),導(dǎo)致跟不上趟,知識(shí)慢慢“欠帳”,并逐漸增多,以致于提前出現(xiàn)了兩極分化,比原先分化提前了半年以上。

(三).教師在課堂上改革力度不多

1.教師在教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不能總是老師講,學(xué)生聽(tīng)。為什么不能讓學(xué)生講,大家聽(tīng),只有讓學(xué)生自己分析,自己研究,才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)歸納和置疑,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.教師在教學(xué)中解決“是什么”、“怎樣做”的問(wèn)題較多,解決“為什么”、“不這樣做行嗎?”的問(wèn)題較少。所以,課堂上討論的少,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的少,提問(wèn)的少!笆鞘裁础、“怎樣做”的問(wèn)題應(yīng)該解決,更重要的是“為什么?”和“不這樣做行嗎?”的問(wèn)題更應(yīng)該解決。

3.部分教教師在課堂上課改理念體現(xiàn)不多,教學(xué)中關(guān)注學(xué)生不夠,數(shù)學(xué)思維方法和過(guò)程給學(xué)生展示不足,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、發(fā)散思維能力、獨(dú)立思考問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新思維能力還有得待提高。

三、在此還擔(dān)幾點(diǎn)不成熟的建議

1、課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。教學(xué)改革的成功與否關(guān)系到學(xué)校的存亡。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐“教學(xué)六認(rèn)真”是當(dāng)務(wù)之急。俗話說(shuō)得好:制度不在多,關(guān)鍵在落實(shí)。

2、教育行政部門要多深入教學(xué)一線了解實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理;學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)也要更多地深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,親自抓教學(xué),幫助一線教師解決實(shí)際困難。教務(wù)處、科科室要真正起到指導(dǎo)教研、教改的作用。

3、以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓學(xué)生主動(dòng)去實(shí)踐、去探索、去歸納,在思考、實(shí)踐、相互交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),獲取知識(shí),提高能力。

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七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,本人服從教育局和學(xué)校的安排,來(lái)到慶坪中學(xué)支教,為適應(yīng)新的工作崗位和教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):一、思想政治方面。本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策,始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

2、提高上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

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