吳子君初中數(shù)學聽課心得體會

初中數(shù)學聽課心得體會沙店聯(lián)校吳子君

201*年11月8日在通山縣實驗中學我觀摩了三位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學習讓我收獲很大，下面就這一天的聽課情況談點自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設情境，注重知識與實際的聯(lián)系。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。例如，講《正比例函數(shù)》時，教師從學生熟悉的問題入手，由這些簡單的實例不斷體會從現(xiàn)實世界中抽象數(shù)學模型，建立數(shù)學關系的方法。通過填表讓學生認識變量間的對應規(guī)律，體會從特殊到一般的數(shù)學思想方法。通過讓學生觀察、比較、歸納、總結(jié)，讓學生自主發(fā)現(xiàn)這些函數(shù)的特征，為得出一次函數(shù)的概念做準備。

二、教師精心設計了教學課件。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。三、教師的教學語言富有感染力。

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

四、引導學生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。

每節(jié)課都以學生為主體，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生在老師的指導和點撥下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理。各環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能

五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

六、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

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初中數(shù)學聽課體會沙店聯(lián)校吳子君

201*年11月8日，通山縣舉辦了初中數(shù)學課觀摩學習，我和學校的幾個數(shù)學老師一起參加了。1天時間由3位教師展示的3節(jié)數(shù)學課使我感受頗深、受益匪淺。教師們的課堂授課水平之高、對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學設計之精彩，令人贊嘆。下面我就針對這次活動談談自己的一些想法和感受：

一、關注學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用教材。每節(jié)課都能抓住學生的心里特點，注重資源整合，重新安排教學內(nèi)容，進行適當?shù)母木幒驼��?創(chuàng)設有價值的問題進行開放探究.整個教學過程體現(xiàn)了“動態(tài)生成”的理念,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng).體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。

二、關注問題情境的創(chuàng)設，注重知識與實際的聯(lián)系

例如，講《正比例函數(shù)》時，教師從學生熟悉的問題入手，由這些簡單的實例不斷體會從現(xiàn)實世界中抽象數(shù)學模型，建立數(shù)學關系的方法。通過填表讓學生認識變量間的對應規(guī)律，體會從特殊到一般

的數(shù)學思想方法。

通過讓學生觀察、比較、歸納、總結(jié)，讓學生自主發(fā)現(xiàn)這些函數(shù)的特

征，為得出一次函數(shù)的概念做準備。

三、注重小組合作學習的實效性

新課標指出“自主學習與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這幾節(jié)課中老師沒有把學生的自主、合作、探究學習流于形式；而是在新知識的形成的過程中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索，注重了知識形成的過程與方法。我認為分組討論要把握以下幾點：1)、必要性。學生馬上回答出來的無需討論。2）、在學生獨立思考后免得因匆忙表達一些不成熟的見解。3）、分工要明確。4）、給予足夠的時間和空間。

四、引導學生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。

每節(jié)課都以學生為主體，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生在老師的指導和點撥下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理。各環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能

五、談特色我認為格球山農(nóng)場的一節(jié)中，教師通過問生活中有那些立體圖形，學生邊說教師邊出示立體模型粘在黑板上，直接引出課題----4、1立體圖形的展開圖，一舉兩得；課件的制作動靜結(jié)合，精雕細琢，適用性很強。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在以后的教學中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。

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