大(2)13.1閱讀閱讀總結(jié)

大（2）班分級(jí)閱讀總結(jié)

201*.1

早期閱讀是幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言、文字來理解以圖為主的幼兒讀物的所有活動(dòng)。繪本教學(xué)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的滲透在我們教學(xué)的一日生活當(dāng)中，這個(gè)學(xué)期，孩子們通過多種形式多種途徑閱讀了好多本繪本，對(duì)繪本的喜愛程度越來越強(qiáng)烈了�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)我班開展閱讀情況作如下總結(jié)：

一、掌握方法學(xué)會(huì)看書

幼兒閱讀的圖書是由文字和圖畫兩種符號(hào)系統(tǒng)構(gòu)成的，具有圖文并茂的獨(dú)特內(nèi)容。我利用幼兒感興趣的、豐富多彩的圖畫書籍來幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀圖書，增長閱讀的能力。幼兒要學(xué)會(huì)看圖書，至少要學(xué)習(xí)若干具體的行為經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期孩子們閱讀了很多的精彩的繪本。

1、掌握一般的翻圖書的規(guī)則和方式，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)看圖畫，能看圖畫，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)。故事《米拉的肚子》這個(gè)故事我著重讓幼兒觀察米拉每次指著肚子的表情，她為什么會(huì)有這樣的表情？還有每次米拉的肚子發(fā)出不同的聲音后，老師的表情的變化，來初步梳理故事的情節(jié)。

2、理解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

我班幼兒基本會(huì)用口語講出畫面內(nèi)容，聽教師念圖書，來理解故事的內(nèi)容。在自由閱讀圖書，我提出一些具有啟發(fā)性地問題，讓幼兒帶著問題閱讀。如《嘟嘟的寵物》這個(gè)故事，我讓幼兒一頁一頁的看書，看看在嘟嘟身上發(fā)生了一件怎樣的事？幼兒看后都知道是嘟嘟和熊之間的事，一個(gè)幼兒看出了熊追嘟嘟后發(fā)生的事。這樣我了解幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解程度，從而為下一步的活動(dòng)提供了必要的依據(jù)，這樣能讓幼兒充分欣賞作品，充分感知作品，讓幼兒有自由想象、自由閱讀的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

二、運(yùn)用多種方法理解故事

幼兒園語言教育的內(nèi)容分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容。專門的語言教育內(nèi)容又分別蘊(yùn)含在談話活動(dòng)、講述活動(dòng)等而早期閱讀就是其中之一，幼兒園一般都比較好，而后者屬于書面語言教育內(nèi)容大部分做得不夠好。怎樣帶領(lǐng)幼兒來理解故事呢？在教學(xué)中我運(yùn)用了“表演法”，來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知語言文字的多樣性，增加口語的使用，訓(xùn)練幼兒的想象力和表現(xiàn)力。如故事《乘流星回家》在和老師一起閱讀理解故事第一部分的時(shí)候，我讓幼兒扮演迪文呼喚爸爸：“爸爸，回來和我一起吃飯！”故事的第二部分，爸爸聽到迪文的呼喚后的表情，三人一起吃飯的心情，雖然故事中都沒有，但我讓幼兒在表演中大膽地想象并表演出來。其次就是“自制圖書法”，幼兒自己把故事制作成各種自己喜歡書，貢供自己再次閱讀。如《雨天使》的課后延續(xù)活動(dòng)中，我和幼兒一起制作大圖是，請(qǐng)幼兒想象更多下雨的方法，都來爭(zhēng)當(dāng)雨天使，讓后將幼兒的想象制作成術(shù)語自己的圖書，更激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。還可以運(yùn)用“排圖法”，將故事原有的圖片內(nèi)容順序打亂，在重新給圖片排序，并按自己的理解進(jìn)行口語講述，然后聽、讀該故事，體會(huì)口語和書面語的區(qū)別。如《嘟嘟的寵物》我將圖片打亂，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面上嘟嘟的表情、大白熊的表情動(dòng)作的不同，來猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，然后再依據(jù)幼兒自己的理解將故事講述完整，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力和想象能力。

閱讀活動(dòng)孩子特別的喜歡，能讓孩子喜歡閱讀，喜歡創(chuàng)編的繪本才是真正適合孩子的繪本，才是能夠培養(yǎng)孩子能力的繪本，以后我們將多多挖掘這樣的繪本，提高孩子的語言表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

擴(kuò)展閱讀：高二年級(jí)1-2-13第一學(xué)期工作總結(jié)

工作總結(jié)/計(jì)劃

高二年級(jí)201*201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，高二年級(jí)遵照學(xué)�？傮w工作安排，落實(shí)政教處具體指導(dǎo)，各項(xiàng)工作如期按計(jì)劃順利展開。對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學(xué)工作都達(dá)到了預(yù)期效果。本學(xué)期我們年級(jí)組在學(xué)校的方針政策指引下，主要做了以下幾方面工作：

一、強(qiáng)化年級(jí)組學(xué)生風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣如遲到、曠課、衛(wèi)生打掃不及時(shí)、翻墻、上網(wǎng)等問題進(jìn)行正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)并及時(shí)處理；并不定時(shí)蹲點(diǎn)守候、到網(wǎng)吧抽查、定時(shí)巡查與隨時(shí)抽查等教育措施。隨著正面引導(dǎo)和反面教育處理的不斷深入，學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，學(xué)生由剛開始被動(dòng)接受校規(guī)到自覺執(zhí)行。

2、精心策劃主題班會(huì)，不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見暢所欲言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)總結(jié)。本學(xué)期先后進(jìn)行了"行為規(guī)范"、"安全教育"、"學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)"、“愛心捐款”等主題召開班會(huì)。形式多樣，豐富內(nèi)容。

3、加強(qiáng)早操管理，提高強(qiáng)身健體意識(shí)。為了使同學(xué)們對(duì)早操有更深刻的認(rèn)識(shí)，班主任加大跟班力度，不僅可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)遵紀(jì)，守時(shí)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)生活的熱情。

二、抓好班主任建設(shè),提高班級(jí)管理成效

1、年級(jí)組織班主任學(xué)習(xí)理解校風(fēng)校紀(jì)要求,首先提高班主任思想認(rèn)識(shí)。使班主任在班級(jí)管理過程中,工作開展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高。

2、鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)校召開了班主任管理培訓(xùn)會(huì)，龔校長在會(huì)上對(duì)全校班主任工作提出了指導(dǎo)性的意見，提高了班主任管理水平和服務(wù)水平，

高二年級(jí)班主任隊(duì)伍已成長為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

在下一個(gè)年度,年級(jí)將進(jìn)一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

工作總結(jié)/計(jì)劃

高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一契機(jī)做好高二學(xué)生的道德規(guī)范教育，在德育處的統(tǒng)一安排下，高二年級(jí)以"學(xué)生行為規(guī)范"教育為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自立、管理自治的良好局面。

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，各班班主任能克服困難，從早到班晚不離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。半年來，本人也能堅(jiān)持每天中午課間的巡視，及時(shí)找問題學(xué)生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、班會(huì)、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務(wù)處、德育處的每周教育工作意見，自覺上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，許多班級(jí)還能根據(jù)自己班級(jí)的情況開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

3、關(guān)心好住校生的生活，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離父母和家庭，常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，許多班主任經(jīng)常找他們談話，不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到"家"的感覺，實(shí)實(shí)在在地做了大量的工作。

4、堅(jiān)決制止學(xué)生上網(wǎng)苗頭，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項(xiàng)工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。

牢固樹立學(xué)生安全重于泰山的思想，認(rèn)證落實(shí)保衛(wèi)處的工作要求，堅(jiān)持預(yù)防為主，杜絕任何安全事故的發(fā)生。

四、教師管理方面和服務(wù)工作

1、執(zhí)行坐班制度，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，有事有病執(zhí)行請(qǐng)假制度

2、定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每次考試后召開全體教師質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成績(jī)和學(xué)生現(xiàn)狀，骨干教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，備課組長學(xué)法指導(dǎo)努力提高教學(xué)質(zhì)量。召開班會(huì)，表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)。

3、大力弘揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)精神，努力培育積極進(jìn)取的年級(jí)文化。盡管目前我們年級(jí)組人手緊張，教師負(fù)擔(dān)普遍偏重，但老師們都能體諒學(xué)校的困難，努力處理

工作總結(jié)/計(jì)劃

好各種關(guān)系，每節(jié)課都能精神抖擻的走上講臺(tái)，盡展教師的教學(xué)魅力，充分體現(xiàn)了高二教師的精神風(fēng)貌。

五、當(dāng)前高二教學(xué)工作存在的主要問題

認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問題。1、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，效益低下。

一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，部分教師教學(xué)理念不新，授課缺乏激情，組織教學(xué)差，手段陳舊，教學(xué)秩序混亂，知識(shí)傳授不清，方法講得不透的問題還存在，"時(shí)間戰(zhàn)"、"題海戰(zhàn)"還是一些教師常用的"法寶"，這些都影響了課堂效益的提高。

2、集體備課流于形式，不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，單打獨(dú)斗依然存在。六、下學(xué)期的設(shè)想

我們都清楚高二年級(jí)學(xué)生的層次，我們不時(shí)的感到高中生的教育還比較乏力，這除了跟我們的教育藝術(shù)有關(guān)外，還跟許多因素相關(guān)，例如，對(duì)他們來說社會(huì)環(huán)境的影響力可能比學(xué)校教育的影響力更大；少數(shù)品質(zhì)差的學(xué)生對(duì)周圍學(xué)生影響較大；不少問題學(xué)生的家庭教育環(huán)境令人堪憂。還有我們?cè)诮逃�過程中，如何處理好寬容和嚴(yán)格的關(guān)系？制度建立了不少，執(zhí)行上還有問題。但我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持正確的育人方法，緊密依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體年級(jí)組教師，不斷加大教師考勤力度，提高教師服務(wù)水平，我們一定會(huì)取得令學(xué)校滿意、家長高興的成績(jī)。

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