關(guān)于退一步，看另一種風景的作文 本文簡介：

胡海亮當你為了看前面的景色跑太快而身心俱疲時，何不退后兩步坐下，欣賞路邊的風景呢？我老覺得學(xué)習(xí)壓力很大。每天早上起來，我就急匆匆地趕往教室寫作業(yè)，只為了比別人多兩分鐘寫作業(yè)時間；吃飯時我總是狼吞虎咽，只為了能更早回到教室看書；寫作業(yè)時我總是逼自己特別緊，不寫完兩倍的作業(yè)絕不罷休。這樣以后，雖然我學(xué)習(xí)

關(guān)于退一步，看另一種風景的作文 本文內(nèi)容：

胡海亮

當你為了看前面的景色跑太快而身心俱疲時，何不退后兩步坐下，欣賞路邊的風景呢？

我老覺得學(xué)習(xí)壓力很大。

每天早上起來，我就急匆匆地趕往教室寫作業(yè)，只為了比別人多兩分鐘寫作業(yè)時間；吃飯時我總是狼吞虎咽，只為了能更早回到教室看書；寫作業(yè)時我總是逼自己特別緊，不寫完兩倍的作業(yè)絕不罷休。

這樣以后，雖然我學(xué)習(xí)壓力大了，但我總能搶在別人前頭，比別人多寫好幾課作業(yè)。我常常把作業(yè)本展示給別人看，這讓我有些竊喜。

我的成績，卻一點也不值得我驕傲。

老師報成績了，我微笑著，側(cè)耳傾聽，打算迎接我的勝利。隨著時間的流逝，我的微笑幅度逐漸變小，最后嘴唇越翹越高，變成一副悶悶不樂的神情，為什么我這么用功，還是沒有好成績呢？這大抵是我還不夠用功了罷，我還應(yīng)該更努力。

過了一個月，老師報成績時，我的嘴唇撅得更高了。為什么我更用功了之后，學(xué)習(xí)成績反而更差了？我想不通。

那幾天我悶悶不樂，總是一個人在教室里踱來踱去，憑什么上天對我如此不公平呢？難道比別人快一步不是好事嗎？我正想著，突然“啪”的一聲，把我從沉思中喚出來。我往地上一看，原來是我不小心把同學(xué)的書碰掉了，我把那本書撿起來還給那個同學(xué)，心里產(chǎn)生了一個更大的疑惑：她不是語文很好嗎？怎么會在寫完作業(yè)之后不復(fù)習(xí)反而去看《意林》這種課外書？我似一個丈二和尚，摸不著頭腦。

每天的作業(yè)一次一次的發(fā)下來，我的作業(yè)一次比一次差，直到有一天，老師在作業(yè)本上寫了一行字：“不要和別人爭作業(yè)速度了！要有質(zhì)量！”我看著這行字，回想起前幾天看到的課外書，忽然明白了什么。

從此，我的行為開始變得怪異起來：早上認真洗漱，不趕時間；吃飯細嚼慢咽；寫作業(yè)也剛好完成當天作業(yè)，絕不多寫一個字。最令別人詫異的是：我竟然會復(fù)習(xí)了！我永遠忘不了別人看我翻開前一課的眼神，那像是在看外星人，不像在看我。

漸漸地，我的學(xué)習(xí)節(jié)奏慢了下來，學(xué)習(xí)壓力也小了很多。我有了更多的時間去學(xué)自己喜歡的東西。也有了更多的時間去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在自己學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到知識點，看到了別人從沒看到過的風景。作業(yè)速度第一的稱號，讓給別人又何妨？

又一次月考。這次老師報成績時，憤憤不平的變成了別人：憑什么這個人作業(yè)寫這么慢，成績還比我好？我微笑著，心里說：“你們也該歇歇了，總和人爭有什么意義呢？”

退一步并不意味著比別人落后，而是能讓你看到別人忽略的風景。

關(guān)于退一步，看另一種風景的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，退一步，風景

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