初一語文輔導(dǎo)計劃
初一語文輔導(dǎo)課時計劃
201*年2月22日高文教育制定
【輔導(dǎo)概況】
輔導(dǎo)年級:初一年級輔導(dǎo)科目:語文輔導(dǎo)教師:
學(xué)生要求:學(xué)生應(yīng)當完成以下課時所要求的每天的任務(wù)、閱讀量、素材的積累
【輔導(dǎo)思路】
一、重點模塊講解。
二、同步講解當周重點知識。
三、每周輔導(dǎo)完后布置課后作業(yè),并于下周檢查。四、學(xué)期末進行本學(xué)期的模擬測試。
【輔導(dǎo)方案】
課時第一次課輔導(dǎo)內(nèi)容1、知識模塊面談和筆測。設(shè)計意圖通過面談和筆測,了解該2、初一上學(xué)期重點文章和知識模塊復(fù)生語文基礎(chǔ),并通過復(fù)習(xí)習(xí)講解。上學(xué)期文章,鞏固語文基礎(chǔ)。第二次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過對上學(xué)期試卷的剝知識。析,讓學(xué)員了解自己的薄2、分析上學(xué)期單元試卷和期末考試試弱環(huán)節(jié),并讓學(xué)員掌握初卷,并進行錯題歸類和錯點講解。中語文的學(xué)習(xí)方法。3、講授初中語文學(xué)習(xí)方法。第三次課第四次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過對文章類型的分析,知識。講解文章閱讀的技巧,并2、閱讀模塊講解;(1)講解閱讀文章的類型;(2)文章閱讀技巧;(3)應(yīng)試閱讀題出題類型講解;(4)閱讀題解題套路講解。根據(jù)出題思路,講解如何做閱讀題。第五次課第六次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過對本市典型文章的知識。講解,掌握本市命題老師2、佛山初一歷屆全市統(tǒng)考閱讀文章模的基本出題思路和解題塊講解和訓(xùn)練。第七次課第八次課套路。1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過掌握語文素材庫的知識。2、語文素材庫積累;(1)語文素材庫的積累方法;(2)詞匯和短句的修飾手法;(3)常用過詞句的重點講解;(4)詞句活用的方法講解。積累方法,和對典型常用詞句的理解,逐漸建立自己的語文素材庫。第九次課第十次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過對動、名、形、副的知識。2、語文基本語法講解。3、優(yōu)美語句的欣賞和記憶;A(chǔ)性了解,掌握遣詞造句的基本邏輯,形成語文的基本語感。第十一次課第十二次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和通過初中考試大綱要求知識。2、初中語文作文類型講解。3、初中語文作文的寫作套路。的作文類型的講解,讓學(xué)員前期掌握應(yīng)試作文的模型和套路。第十三次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和命題作文講解和訓(xùn)練。知識。2、命題作文講解和訓(xùn)練。(1)單字題;(2)雙字題;(3)短語題;(4)句子題;第十四次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和半命題作文講解和訓(xùn)練。知識。2、半命題作文講解和訓(xùn)練。(1)命題方式;(2)解題思路;第十五次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和材料作文講解和訓(xùn)練。知識。2、材料作文講解和訓(xùn)練。(1)文字材料作文講解;(2)圖畫材料作文講解;第十六次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和話題作文講解和訓(xùn)練。知識。2、話題作文講解和訓(xùn)練。(1)讀懂話題作文的步驟;(2)對話題作文所指所思所想所解的把握;第十七次課第十八次課1、同步分析本周學(xué)校課堂重點文章和知識。2、對本學(xué)期的重點文章進行講解。3、對本學(xué)期的生字生詞進行重新梳理和掌握。4、模擬測試。
擴展閱讀:初一語文教學(xué)計劃
教學(xué)計劃
第一節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。
教學(xué)目標:對學(xué)生的暑假作業(yè)進行檢查,一方面是提高暑假作業(yè)的正確率,另一
方面可以從學(xué)生的暑假作業(yè)中了解學(xué)生的大致情況,大致水平。方便對癥下藥也方便和孩子溝通。
教學(xué)重難點:把教學(xué)重難點集中在語文的閱讀理解和作文上。教學(xué)準備:學(xué)生帶暑假作業(yè)另外需要學(xué)生買一本閱讀理解專項訓(xùn)練的書,分文體
劃分的。
教學(xué)過程:本人幫助學(xué)生檢查作業(yè),并且指出作業(yè)中不恰當?shù)牡胤,叫學(xué)生加以
改正,學(xué)生如果有不懂不理解的地方可以繼續(xù)向我提問。知道聽懂為止。
第二節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。就學(xué)生兩次做錯的相同題型的題目進行總結(jié),講解,也要再找同一類
型其他題目給學(xué)生進行講解后的訓(xùn)練。
教學(xué)目標:尋找學(xué)生的題型薄弱點,對癥下藥,得到一類題型的提高。
教學(xué)重難點:閱讀理解中的同一題型不同問法的總結(jié),同一題型的答題模式。教學(xué)準備:學(xué)生帶暑假作業(yè)及買好的閱讀理解練習(xí)書。教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),總結(jié)作業(yè)中相同題型的錯誤,進行系統(tǒng)的教授。第三節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成一篇記敘類的閱讀理解,進行檢查,并且
講解。之后再做一篇記敘類的閱讀理解,檢查聽課效率。也在學(xué)生的作業(yè)中進行自我反省。
教學(xué)目標:讓學(xué)生對記敘文的答題方法有個大致的了解,在學(xué)生心中形成一種閱
讀理解答題分文體,分題型的觀念。
教學(xué)重難點:同一文體,不同題型的答題技巧。教學(xué)準備:同上。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),然后學(xué)生完成一篇閱讀理解,經(jīng)過講解后,再
完成一篇;丶也贾靡黄喿x理解。
第四節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。檢查學(xué)
生的回家做的閱讀理解并且進行講解。
學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成一篇議論類的閱讀理解,進行檢查,并且
講解。之后再做一篇議論類的閱讀理解,檢查聽課效率。也在學(xué)生的作業(yè)中進行自我反省。
教學(xué)目標:讓學(xué)生對議論文的答題方法有個大致的了解,在學(xué)生心中形成一種閱
讀理解答題分文體,分題型的觀念。
教學(xué)重難點:同一文體,不同題型的答題技巧。教學(xué)準備:同上。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),然后學(xué)生完成一篇閱讀理解,經(jīng)過講解后,再
完成一篇;丶也贾靡黄喿x理解。
第五節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。檢查學(xué)
生的回家做的閱讀理解并且進行講解。
學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成一篇說明類的閱讀理解,進行檢查,并且
講解。之后再做一篇說明類的閱讀理解,檢查聽課效率。也在學(xué)生的作業(yè)中進行自我反省。教學(xué)目標:讓學(xué)生對說明文的答題方法有個大致的了解,在學(xué)生心中形成一種閱
讀理解答題分文體,分題型的觀念。
教學(xué)重難點:同一文體,不同題型的答題技巧。教學(xué)準備:同上。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),然后學(xué)生完成一篇閱讀理解,經(jīng)過講解后,再
完成一篇。回家布置一篇閱讀理解。
第六節(jié)課:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè)進度,并將已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。檢查學(xué)
生的回家做的閱讀理解并且進行講解。對學(xué)生做閱讀理解的時間進行強制性縮短,操作三篇閱讀,看其進步程度。
教學(xué)目標:通過高強度的訓(xùn)練,看學(xué)生對所講知識的收獲程度,并且在實踐中檢
驗自己有什么沒有講到的題型。進行強化。
教學(xué)重難點:不同文體的閱讀理解,做題時能夠自如面對。教學(xué)準備:同上。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),然后進行連續(xù)的三篇閱讀的訓(xùn)練,總結(jié)錯誤。第七課時:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè),已經(jīng)寫好的進行檢查和修改。讓學(xué)生獨立完
成兩篇近兩年的中考試卷上的閱讀理解。進行詳細分析。
教學(xué)目標:讓學(xué)生通過對中考試卷閱讀理解的訓(xùn)練,知道中考閱讀的難度。教學(xué)重難點:詳細解析閱讀題,聯(lián)系前幾節(jié)課上課內(nèi)容。
教學(xué)準備:本人準備中考試卷上的閱讀理解,打印好給學(xué)生完成。教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查作業(yè),后詳細分析學(xué)生完成的中考試卷上的閱讀題目。第八課時:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè),在學(xué)生暑假作業(yè)中尋找作文題目。對作文題目
進行歸類。分類進行大致的介紹,尤其是半命題作文。
教學(xué)目標:通過對作文文體進行分類,教會學(xué)生如何審作文題目。減輕學(xué)生對作
文題目懼怕的心理。
教學(xué)重難點:審題與半命題作文如何成為自己的命題作文。
教學(xué)準備:暑假作業(yè)及作文本一本。需要學(xué)生接觸一些優(yōu)秀作文。教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查暑假作業(yè),然后進行專門的審題訓(xùn)練。
第九課時:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè),準備兩篇同樣題目不同作者的文章給學(xué)生進行
評價,賞析。再把同樣的題目布置給學(xué)生,得以知曉學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)目標:通過學(xué)生自己對于作文的賞析與理解,一方面看學(xué)生的閱讀理解能力
是否有進步,另一方面看學(xué)生對于作文的賞析能力。
教學(xué)重難點:說出自己與學(xué)生的賞析相同的地方,同時指出想法不一樣的地方。教學(xué)準備:讓學(xué)生在自己看到的優(yōu)秀作文中選取優(yōu)美的片段進行摘抄。有專門的
摘抄本。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查暑假作業(yè),再進行作文賞析。
第十課時:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè),將學(xué)生寫的作文進行點評,打分,深刻剖析存
在不足,并且提出表揚的地方。當場讓學(xué)生對自己的作文進行修改,對修改后的作文進行再次點評與打分。
教學(xué)目標:讓學(xué)生充滿信心,看到自己的文章經(jīng)過鍛煉和修改之后還有很大的提
升空間,減輕學(xué)生對于作文的恐懼感。
教學(xué)準備:樹立學(xué)生堅持摘抄的思想,良好的摘抄習(xí)慣有利于學(xué)生作文的成長。教學(xué)重難點:對于學(xué)生作文的點評和修改。
教學(xué)過程:先幫助學(xué)生檢查暑假作業(yè),點評學(xué)生的修改前后作文。
第十一課時:教學(xué)內(nèi)容:查看學(xué)生的暑假作業(yè),現(xiàn)場讓學(xué)生完成一篇暑假作業(yè)上的記敘文。
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