學習杜郎口中學課改經(jīng)驗的心得體會與反思

學習杜郎口中學課改經(jīng)驗的心得體會與反思

今年5月份，我有幸參加了去山東杜郎口中學的課改培訓活動，通過學習，受益匪淺。

今天在這里，有幸向大家匯報自己學習的一些心得體會，由于才疏學淺，錯誤之處肯定難免，希望大家批評指正。我的體會有三點。

第一：為什么要學習杜郎口中學課改經(jīng)驗？

以前我們學習目標教學，學習魏書生經(jīng)驗，學習三段教學法乃至我們現(xiàn)在學習的杜郎口經(jīng)驗，每一種教學模式，教學經(jīng)驗都有它的獨到之處。比如目標教學，每一節(jié)課先告訴學生的學習任務(wù)，讓學生明確本節(jié)課要解決的問題。魏書生經(jīng)驗，用學生管理學生，培養(yǎng)學生的自學能力，三段教學模式也是明確指出了課堂的每一環(huán)節(jié)的要求與任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣。而現(xiàn)在的杜郎口中學課改經(jīng)驗學習在全國走上破路，“把課堂還給學生”的觀念已經(jīng)深入人心了。小組合作的學習能提高課堂實效的做法，很值得我們學習。所以每一種新經(jīng)驗的學習，都在我們思想的樹干上刻下了一個新的年輪。

第二：杜郎口中學教學模式有哪些值得我們學習的閃亮之處？亮點一：展示課的作用不僅是學會知識，最主要的是讓學生更加自信。

杜郎口中學的課堂模式是“預(yù)習”、“展示”、“反饋”。想想我們的教學，也無非是預(yù)習，教學和反饋。我們比他們少的是學生活動的展示，在成績上可能不會造成什么影響，但失去的卻是一種精神力量。這種精神力量叫做自信，這就是我們的學生做所缺乏的。

杜郎口中學之所以有驕人的成績，我感覺是他們狠抓了“預(yù)習”和“反饋”環(huán)節(jié)，其展示恰恰是讓學生能找到自我，并充滿自信，當然這些東西對成績來說都是事半功倍的東西。

杜郎口之長，正是我們的教學之短。我們的不足是，我們給學生表現(xiàn)的空間和時間太少了。

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學習杜郎口課改經(jīng)驗心得體會

前庫勒小學張清軍近日，我校利用寒假休息時間組織教師認真學習課改理念，課改知識培訓，雖然，在教育戰(zhàn)線上已工作近20余載，但是我的學習熱情不減，只是由于計算機操作問題，有時候，總是不能按時完成培訓內(nèi)容，深感汗顏，但自身會不斷努力！

杜郎口中學的課堂，實行“三三六”自主學習模式，“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點、“預(yù)習、展示、反饋”三大模塊、“預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評”六大環(huán)節(jié)。三種課型：預(yù)習課、展示課、反饋課。這種教學模式使杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。

杜郎口中學的課堂是互動的課堂，探究式的課堂，教師扮演了一個導演的角色，只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學生的表現(xiàn)，那是相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來。這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學生的自律中的有序進行。

我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

杜郎口中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新，就一定會有大跨步。

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