考試分析怎么寫

考試分析怎么寫共四步步驟123

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大家對(duì)考試都不會(huì)陌生，畢竟上學(xué)的時(shí)候考試一大堆，經(jīng)常是兩天一小考，三天一大考，考試顯而易見是學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，當(dāng)然進(jìn)行考試也是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種測(cè)試，考試不是最終的目的，目的是為了讓我們通過考試找出自己的不足，學(xué)習(xí)的的怎么樣了，存在什么不足，知識(shí)掌握結(jié)構(gòu)是否合理，因此考后的總結(jié)才是最重要的，那么考試總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？

第一步：統(tǒng)計(jì)考試情況

分科目統(tǒng)計(jì)：首先我們需要從大的學(xué)科開始統(tǒng)計(jì)（就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等等），我們需要找出那些是我們考的好的科目（自己可以劃定一個(gè)基準(zhǔn)線，最好是以上次成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，比上次好就化為考的好，反之亦然），超越自己就是進(jìn)步，不要跟別人比，要學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，然后列出兩份清單（主要是考的不好的）�？嫉牟缓玫囊�特別標(biāo)注。

分類別統(tǒng)計(jì)：然后就是每一科目詳細(xì)的分析了，考試一共分為幾大項(xiàng)，我們就需要統(tǒng)計(jì)幾大項(xiàng)，例如英語(yǔ)考試分為聽力，選擇題，閱讀理解，完形填空，作文等，我們要對(duì)各個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)，上次考試做得好的，這次考試考的好不好，扣分最嚴(yán)重的是哪個(gè)項(xiàng)目，要重點(diǎn)標(biāo)注。我們要各自進(jìn)行對(duì)比統(tǒng)計(jì)（同樣以上次考試為基準(zhǔn)），這是一項(xiàng)很繁重的工作（以考的不好的為主），但是要堅(jiān)持，才能持續(xù)進(jìn)步。

第二步：分析失利原因

1.不會(huì)做：不會(huì)做也分為兩種情況，一種是從沒有遇到過這種題目，二是老師在課堂講過但是我們沒有用心去記住，如果是第二種那我們就應(yīng)該反思了，到底什么原因使我們做錯(cuò)了此題，從而以后避免類似事情發(fā)生，如果是第一種，那我們就需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)了。

2.粗心大意：這是考試失分最經(jīng)常遇到的，也是最虧的一種情況，明明自己會(huì)做，但是由于自己大意的原因把它給寫錯(cuò)了，從而失去了分?jǐn)?shù)。這也恰巧說明了我們平時(shí)做題也是如此，想要改進(jìn)，需從平時(shí)做起。

3.時(shí)間不足：有很多學(xué)生在考完之后會(huì)說，哎要是再給我點(diǎn)時(shí)間就好了。其實(shí)考試的時(shí)間是經(jīng)過計(jì)算的，如果你都會(huì)，時(shí)間足夠使用，你認(rèn)為時(shí)間不夠用，正好說明自己掌握的知識(shí)不牢固，不扎實(shí)所致，因此，我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該把知識(shí)打牢。

第三步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

彌補(bǔ)不足之處：經(jīng)過以上的種種分析我們對(duì)自己的不足之處有了一個(gè)大概的了解，既然是不足之處，我們就要想盡一切辦法去彌補(bǔ)，想方設(shè)法改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取使這些不足日后轉(zhuǎn)化為我們的優(yōu)點(diǎn)。

制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃：彌補(bǔ)完不足之處，我們便需要進(jìn)行下階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，此時(shí)我們需要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，例如記憶不牢或者根本沒有掌握，定制詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以防下次因?yàn)樗�而失分�?/p>

第四步：注意事項(xiàng)

寫考試總結(jié)的時(shí)候每個(gè)學(xué)科最好分開寫，這樣便于統(tǒng)計(jì)我們每個(gè)學(xué)科的到底掌握了那些知識(shí)，沒有掌握那些知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理，這樣子調(diào)理更清晰，更明確，以便我們以后繼續(xù)進(jìn)步。

每個(gè)學(xué)科分類別統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)很繁重的工作，但是如果統(tǒng)計(jì)出來更有助于你找到自己的不足。分析失利原因的時(shí)候越仔細(xì)越好，凡事貴在堅(jiān)持，只有這樣才更有利于我們找到自己的不足從而幫助我們持續(xù)進(jìn)步。

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期中考試成績(jī)分析報(bào)告

年級(jí)：初一年級(jí)組長(zhǎng)：蕭巖時(shí)間：201*.11.6【分析報(bào)告提要】

一、成績(jī)分析二、各班學(xué)情分析

初一（1）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析

一、基本情況介紹

本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級(jí)構(gòu)成特殊。學(xué)情分析

班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。二、教情分析

我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛�礎(chǔ)太差，成績(jī)?nèi)允苡绊�。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。三、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、與家長(zhǎng)的溝通，共同教育學(xué)生。4、開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。

初一（2）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析

基本情況介紹

本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長(zhǎng)干個(gè)體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長(zhǎng)也管不了。學(xué)情分析

大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在家不寫作業(yè)，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。教情分析

我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛�礎(chǔ)太差，成績(jī)?nèi)允苡绊�。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。改進(jìn)措施

5、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。6、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，把心思用到學(xué)習(xí)上。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。8、加強(qiáng)班主任與任課教師的配合。

初一（3）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析

一、基本情況本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學(xué)生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動(dòng)手挖人的臉和脖子，令家長(zhǎng)很不滿意，教師難教育。有一部分學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差：在家從來不學(xué)習(xí)，還給家長(zhǎng)說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補(bǔ)作業(yè)，這樣的人有十七八個(gè)，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3。開學(xué)初作為新生就有拿刀和鞭子到學(xué)校來威脅學(xué)生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學(xué)習(xí)，本班學(xué)生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。

二、針對(duì)以上情況這半學(xué)期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如

下：1、學(xué)情分析

通過班主任和各任課教師的教育和指導(dǎo)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，從而帶動(dòng)了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得學(xué)生比開學(xué)初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學(xué)差的都進(jìn)了這個(gè)班，教起來很費(fèi)勁，學(xué)生不靈活。2、教情分析

常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的也認(rèn)真，任課教師之間能互相合作，常看到同頭課的教師互相交流，互相補(bǔ)充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學(xué)效果從考試成績(jī)可以看出。3、改進(jìn)措施

大量做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上中學(xué)和上小學(xué)是不一樣的；介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)�。患訌�(qiáng)無人管理的學(xué)生的思想教育；多關(guān)心單親家庭的的孩子；激發(fā)學(xué)生的正義感，并以此來壓到一切不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。

初一4班期中考試學(xué)情分析:

本班55人參加考試,全年級(jí)269人參加考試,本班名次分布情況為:前50名4人,前100名11人,前150名26人,前200名34人,后69名21人.

---------優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多

七科平均分各科成績(jī)名次在年級(jí)的情況是:語(yǔ)文第二,數(shù)學(xué),英語(yǔ),生物第四,歷史,地理,政治第五.

---------各科成績(jī)比較靠后二,考試教情分析:

各科教師教學(xué)認(rèn)真,各個(gè)環(huán)節(jié)抓的都很嚴(yán),協(xié)作很好,備課組按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué),特別是對(duì)作業(yè)狠抓落實(shí),沒有放棄一個(gè)學(xué)生.三,改進(jìn)措施:

1,抓好課堂紀(jì)律,在課堂上解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題.2,作業(yè)的檢查,批改要及時(shí),防止抄襲作業(yè)的現(xiàn)象.3,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合老師抓學(xué)生的學(xué)習(xí).四,各段學(xué)生名單:不及格同學(xué)人數(shù)(名單略)語(yǔ)文:7人數(shù)學(xué):18人英語(yǔ):7人歷史:9人政治:2人地理:46人生物:11人

初一（5）期中考試學(xué)情分析

本班56人參加考試，全年級(jí)269人參加考試，本班年級(jí)名次分布情況為：前10名2人、前50名8人、前100名20人、前150名32人、前200名39人。后進(jìn)生17人

其中張媛媛同學(xué)以總分793.5分居年級(jí)第一。---------------優(yōu)秀學(xué)生少、后進(jìn)生多、尾巴大。

七課平均分名次情況：語(yǔ)文第4名數(shù)學(xué)第3名英語(yǔ)第2名歷史第4名地理第3名生物第3名政治第3名各科成績(jī)比較落后。一、教情分析：各科教師教學(xué)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和課堂聽課效果、嚴(yán)抓各科作業(yè)完成情況。

2、做好后進(jìn)生思想工作，調(diào)動(dòng)眼學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性。3、配合任課教師做好扶優(yōu)工作。4、和家長(zhǎng)多溝通。

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