201*年教科研活動檢查總結(jié)

201*年教科研活動檢查總結(jié)

（一）主要成績：

1、認(rèn)真開展聽課評課，扎實(shí)開展教科研基礎(chǔ)工作

中心小學(xué)張一強(qiáng)校長聽課達(dá)50節(jié)，次次都有獨(dú)到精辟的點(diǎn)評；中心校吳彩花、陳芳利、徐紅、盧燕等老師聽課節(jié)次多，評點(diǎn)詳細(xì)，切中要害。在他們的帶動下，大多數(shù)老師們聽課節(jié)次多，并在聽課后作了深刻的點(diǎn)評。大樹小學(xué)的尹仕成老師鉆得深，思得透，有自己專門的“教思錄”、“我的日志”、“我的文摘”等，不僅吸納別人的，還思索自己的，為學(xué)校的教研活動開展樹立了典范。

汪子頭小學(xué)制定教科研活動月績效考核方案，實(shí)行“聽課回執(zhí)單”制度；全學(xué)期聽課日程化，在學(xué)校校志上公布。

2、大力推行集體備課，充分發(fā)揮集體智慧

中心校等校集體備課扎實(shí)，制定了集體備課操作意見、教案設(shè)計模式、操作程序流程，對教師有很大的指導(dǎo)作用；中心小學(xué)每次集體備課都留存有中心發(fā)言人的初稿、小組討論記載、最后形成的通識性教案；吳山小學(xué)開展答疑解惑活動，首先征集教師教學(xué)中的困惑，由教研組匯總后反饋下去，老師們提出解決方案后，再組織老師集體討論，選擇性推廣。

3、全面開展教學(xué)比武，比武中鍛煉，鍛煉中提高

中心校開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合課競賽、優(yōu)秀論文評比、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評比、說課比賽等活動，做到了有方案、有過程、有結(jié)果、有表彰，活動開展的扎實(shí)有效。

（二）存在問題：

1、教科研活動月中，沒有按要求開展活動，或者次數(shù)、活動面不夠2、集體備課業(yè)務(wù)不熟，流于形式

3、部分教干沒有切實(shí)深入教學(xué)一線開展教學(xué)研究4、教師聽課節(jié)次不夠，不規(guī)范

（三）今后工作建議：

1、將教科研活動月堅(jiān)持下去，做到人人重視，人人參與，人人有收獲，人人有提高；提高活動面與活動次數(shù)。

2、要加強(qiáng)集體備課模式探究，形成一定模式，加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，做到所有學(xué)校、教師都能領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，自覺履行。

3、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)校備改檢查重數(shù)量的同時，更要重質(zhì)量；強(qiáng)化教科研對教學(xué)的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)教師從“死干”到“巧干”。

201*年6月16日

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201*年度教科研工作總結(jié)

江陰市桐岐中學(xué)

回顧過去的201*年度，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研，追求課堂的有效教學(xué)，不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量。總結(jié)一年以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識。

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)。現(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為平臺，把提升科研水平與提高課堂效益有機(jī)結(jié)合。

1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實(shí)施中促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自201*年4月開題論證以來，已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò)，其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力，本課題已于201*年12月順利通過中期展示。之后，教科室于年底及時制定了下一年的工作計劃。201*年新學(xué)期一開學(xué)，為了推進(jìn)課題的深入研究，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教科室計劃讓課題研究走進(jìn)課堂，開展面向全市的公開教學(xué)研討活動。2月23日，由課題組組長黃碧泉老師對“市公開課”開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實(shí)錄”和“同行聽課評議”為例，與開課教師進(jìn)行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評議表，要求教師認(rèn)真對照，精心設(shè)計教案。開課教師就此次上課作了精心的準(zhǔn)備，自制課件，認(rèn)真聽取同教研組教師的建議，反復(fù)修改教案。3月25日上午，我校面向全市舉行“自主探究互動導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動。來自市教研室的全體專

家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計80余人參加了這次聽課、研討活動�；顒荧@得了較高的評價。3月底，教科室召開各教研組組長與骨干教師會議，結(jié)合市教研室專家意見進(jìn)行反思，深入開展課題提升性研究工作。

2、教科室在2月底完成校級教師專項(xiàng)課題的申報工作，3月上旬，完成校級教師專項(xiàng)課題的評審工作。3月中旬，與課題組一道對校級教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實(shí)、有效，教科室實(shí)行課題主持人一月一匯報制度，定期對市級和校級教師專項(xiàng)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況。4月15日，教科室對專項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評估，4月下旬，開展專項(xiàng)課題研究的教師“說課”活動。6月底，校級專項(xiàng)課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗(yàn)收，11月中旬，市級專項(xiàng)課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。

3、開展“說課”比賽，讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨(dú)自“造車”，不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對竹子想七天七夜；它必須要結(jié)合實(shí)踐，“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞，同時也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬，教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。

實(shí)踐證明：課題引領(lǐng)，能夠有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；在課堂教學(xué)中開展教育科研，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。

三、有效輔導(dǎo)，提增減負(fù)增效動力。

新課改的一個重要標(biāo)志就是倡導(dǎo)與落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中，教科室重視新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo)，通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面，我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主管理，自我發(fā)展，使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級的管理小組，將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面，我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會容易會學(xué)難，為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校印發(fā)《“三自”教育手冊》，指

導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識變成能力、把經(jīng)驗(yàn)變成智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。

四、請進(jìn)走出，開闊求新求真視野

以新課程、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn)，為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式；以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個性化發(fā)展搭建平臺；組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討；有計劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。

201*年2月24日和11月24日，教科室兩度邀請市教科研中心組成員、青陽二中史湘云校長來校指導(dǎo)教科研工作，史湘云校長的指導(dǎo)使我校教科研工作的方向更加明確，方法更加多樣。教科室對“十一五”課題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、拔高提升，對各項(xiàng)課題的開展情況進(jìn)行了反思，進(jìn)一步強(qiáng)化了過程管理。為了推進(jìn)我校無錫市教育科學(xué)“十一五”課題的深入研究，切實(shí)提高課堂效率，我校又邀請了江蘇省特級教師、青陽中學(xué)校長郁洪千老師來校傳經(jīng)送寶。郁校長首先在初一（1）班為全校教師展示了一堂“原生態(tài)”的觀摩課《“神舟”五號飛船航天員出征記》，并結(jié)合這一節(jié)課作了“智慧教學(xué)”的專題講座，著重探討“課堂到底干什么”這一實(shí)際問題。他認(rèn)為“智慧教學(xué)”應(yīng)體現(xiàn)在三個方面：一、教師對教材的把握程度；二、把課堂還給學(xué)生；三、和諧利用課堂上的各種關(guān)系。郁校長機(jī)智幽默的語言中閃爍著智慧的火花，令全體教師耳目一新。201*年10月16日，我校為進(jìn)一步鞏固“十一五”課題的研究成果，特邀“愛心叔叔”、江陰二中李昌林老師為師生作了一場“認(rèn)識真我，自主學(xué)習(xí)”的精彩演講。此次演講給我校師生帶來了巨大的心靈震撼。10月19日，初三（4）班班長周穎同學(xué)作了此主題的“國旗下講話”，10月20日，全校學(xué)生在班會課上作了反思和交流。為了收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及產(chǎn)生的原因，教科室分別在3月、5月、9月、12月下旬召開了部分學(xué)生座談會，聽取了學(xué)生的感受和建議，隨即將這些建議反饋給教師，使得課堂的自主性更強(qiáng)。期中考試后，學(xué)校召開家長會，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會議的重要內(nèi)容，從而贏得了家長的課外配合，使“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”更為徹底。

201*-201*年度第二學(xué)期，由校長室牽頭，教科室組織各學(xué)科的骨干教師前

往陸橋中學(xué)學(xué)習(xí)交流，探索提高有效教學(xué)的有效途徑和方法。201*、10、16和11月17日，我校教科室與江陰二中教科室兩度聯(lián)手開展學(xué)習(xí)交流活動。陸星老師為江陰二中初二數(shù)學(xué)備課組上了一節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境，探索合作”的匯報課《中心對稱與中心對稱圖形（1）》。我校課題組全體成員和語文教師代表聆聽了江陰二中教科室曹主任的“實(shí)施有效性教學(xué)，推進(jìn)新課程改革”的教科研講座，語文老師還參加了梅芳老師的公開課《夏》的聽課和研討活動。11月25-27日，教科室組織全校骨干教師分三批赴南菁初中部聽課學(xué)習(xí)。201*年1月7日，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任一行19人赴澄西中學(xué)開展德育交流活動。我校班主任認(rèn)真聽取了譚春榮、馬靜老師關(guān)于班級文化建設(shè)的專題報告，對報告中體現(xiàn)出的德育工作中的責(zé)任意識、鉆研精神、創(chuàng)新舉措、明顯成效感觸頗深，回校后，全體班主任進(jìn)行了熱烈地討論，并結(jié)合自己班主任工作作了深刻反思。201*、1、16，黃碧泉、周玉波、馮麗英老師赴英橋國際學(xué)校參加“英橋論壇”，聆聽了全國著名特級教師余映潮、黃厚江先生的示范課和講座，受益匪淺，回來在語文教研活動中作了心得交流。本年度，教科室與青陽片兄弟學(xué)校教科室一道，在市教科研中心組成員、青陽二中史湘云校長的帶領(lǐng)下，每月一次對各校的教師專項(xiàng)課題進(jìn)行指導(dǎo)，課題組組長黃碧泉老師全程參與。

請進(jìn)來，走出去，開闊了教師的求新求真視野，增強(qiáng)了教師的教學(xué)科研的內(nèi)驅(qū)力，提升了教師教學(xué)科研的專業(yè)內(nèi)涵。

四、撰寫論文，形成教育教學(xué)成果。

學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師撰寫教科研論文。本年度，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加省市級優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。一年來，我校教師在教學(xué)雜志上發(fā)表文章2篇，向各級各類論文評選部門送交54篇，獲獎32篇，撰寫教育隨筆、聽課評議、上課心得反思等多達(dá)78篇。

回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。201*年，我們教科室仍將以飽滿的激情，昂揚(yáng)的斗志，進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，投身新形勢下新課程教育教學(xué)的科研之中，為農(nóng)村初中學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展盡綿薄之力。

（執(zhí)筆：黃碧泉）

附201*年度教科研工作計劃：

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*(二)教科研工作計劃時間主要工作活動內(nèi)容2、232、242、262月底3月上旬3月中旬3、253月底4月上旬4、154月下旬5月中旬對“市公開課”開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)青陽片中學(xué)教科室主任會議桐岐中學(xué)召開備注課題組會議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會議精神，布置本學(xué)期工作任務(wù)完成校級教師專項(xiàng)課題的申報工作完成校級教師專項(xiàng)課題的評審工作峭岐中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”教科室、課題組對校級教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的說課研討活動指導(dǎo)“自主探究互動導(dǎo)引”全市教學(xué)公開課結(jié)合市教研室專家意見進(jìn)行反思活動，深入開展課題提升性研究工作整理、評選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件課題組會議：討論如何對專項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評估專項(xiàng)課題研究的教師“說課”活動，課題組進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評估教師說課比賽徐霞客中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動6月做好本課題下校級公開課的評議收集工作做好校級專項(xiàng)課題結(jié)題、評選工作璜塘實(shí)驗(yàn)初中“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動青陽中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動時間9月上旬9月底

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*（一)教科研工作計劃

主要工作活動內(nèi)容課題組會議：布置本學(xué)期工作任務(wù)備注召開了部分學(xué)生座談會，收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的

10月中旬反饋信息，完成市級教師專項(xiàng)課題的申報工作數(shù)學(xué)組與江陰二中課堂教學(xué)交流活動，李昌林老師“認(rèn)識真我，自主學(xué)習(xí)”演講，完成市級教師專項(xiàng)課題的校內(nèi)評審工作課題組成員赴江陰二中學(xué)習(xí)交流青陽片中學(xué)教科室主任會議，片教師專項(xiàng)課題評審?fù)┽�中學(xué)召開課題組會議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會議精神各教研組赴南菁初中部聽課學(xué)習(xí)召開家長會，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會議的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科室、課題組對市級教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)召開了部分學(xué)生座談會，再次收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息整理、評選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件月城中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動班主任與澄西中學(xué)進(jìn)行德育交流11月中旬11、2411、下旬11、下旬11月底12月上旬12月下旬12月底12月底1月上旬1月中旬1月下旬

部分語文教師赴赴英橋國際學(xué)校參加“英橋論壇”整理匯總獲獎教育教學(xué)論文，進(jìn)行總結(jié)和表彰

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