六年級寫字教學計劃

教學計劃科目：寫字年級：六年級教師：何葦日期：201*.9.總的目的要求1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，注意養(yǎng)成良好的習慣。2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。3、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

教材分析1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3、重視每天的寫字習慣，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。學情分析本班大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)初步養(yǎng)成了一定的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但隨意性較大。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

具體課時安排

單元11112周次12345教學內(nèi)容開學準備獨體字（一）獨體字（二）獨體字（三）上下結構（一）課時重點、難點11111寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。了解漢字的結構特點。了解漢字的結構特點。了解漢字的結構特點。進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。26上下結構（二）1進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。223789綜合練習（一）自我評價上下結構（三）111培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。344441011121314上下結構（四）結構特點（一）結構特點（二）結構特點（三）自我評價（二）11111進一步了解漢字的結構特點和所占的空間大小及筆畫的變化。進一步了解漢字的結構特點和所占的空間大小及筆畫的變化。進一步了解漢字的結構特點和所占的空間大小及筆畫的變化。進一步了解漢字的結構特點和所占的空間大小及筆畫的變化。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

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六年級寫字教學計劃

一、六年級寫字課的教學目標：

寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。

六年級寫字的教學目標是：

1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、掌握獨體字的結體規(guī)則，寫好獨體字。

4、掌握上下結構合體字的結體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結構的字。5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

7、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。

二、教學重點，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、教學措施：

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示

自己的機會。

四、寫字進度安排表：

周次1234567891011121314151617

教學內(nèi)容開學準備獨體字（一）獨體字（二）獨體字（三）上下結構（一）上下結構（二）綜合練習（一）期中自我評價上下結構（三）上下結構（四）結構特點（一）結構特點（二）結構特點（三）綜合練習（二）綜合練習（三）學生習作期末考查課時111111111111111

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