總結(jié)：鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

一、基本概況

雪浦鄉(xiāng)位于普安縣南部，距縣城49公里，東臨青山鎮(zhèn)，南與樓下鎮(zhèn)接壤，西與盤縣新民鄉(xiāng)隔河相望，西北與羅漢鄉(xiāng)相鄰，北與新店鄉(xiāng)毗鄰。轄6個行政村103個村民小組，我鄉(xiāng)現(xiàn)已連接寬帶村2個。各站點堅持標(biāo)準(zhǔn)化、實用化，達(dá)到“五防、五好”標(biāo)準(zhǔn)要求。

二、主要舉措（一）加強組織

1、為加強對我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了鄉(xiāng)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管副鄉(xiāng)長任組長，黨政辦干部及相關(guān)站所負(fù)責(zé)人為成員。村領(lǐng)導(dǎo)小組由村黨支部書記任組長，村主任為副組長，社村干部及其他人員為成員。2、明確鄉(xiāng)、村遠(yuǎn)程專兼職管理人員。鄉(xiāng)兼職管理人員為鄉(xiāng)黨政辦干部一名，村兼職管理人員為村干部或大學(xué)生共6名，學(xué)校各站點分別明確專人負(fù)責(zé)。（二）完善管理制度、抓好培訓(xùn)工作：一是為確保各站點發(fā)揮作用，鄉(xiāng)黨委選好配強一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，有責(zé)任心的年輕干部、大學(xué)生充實到技術(shù)管理隊伍中。組織各村站點的技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)和管理的專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)水平。二是為進(jìn)一步明確責(zé)任，確保我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站點的安全、管理、培訓(xùn)工作落到實處，鄉(xiāng)黨委、政府分管遠(yuǎn)程教育工作副鄉(xiāng)長分別與各村黨支部書記簽訂了遠(yuǎn)程教育目標(biāo)責(zé)任書，各村黨支部書記與各站點管理人員簽訂了責(zé)任書，實行責(zé)任追究制度。明確了黨政班子成員、包片、包村領(lǐng)導(dǎo)干部抓遠(yuǎn)程教育工作，形成了齊抓共管的工作機制。三是信息反饋制度。要求各站點管理人員每月上報遠(yuǎn)教設(shè)備運行使用情況和培訓(xùn)工作信息，根據(jù)報送情況，鄉(xiāng)遠(yuǎn)程辦工作人員到各站點對設(shè)備進(jìn)行簡單維修10次。嚴(yán)格按照年初制定的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)，鄉(xiāng)機關(guān)遠(yuǎn)程站每月對黨員、干部培訓(xùn)不少于4次，各村遠(yuǎn)程站每月對黨員、干部、群眾培訓(xùn)不少于2次，今年全鄉(xiāng)各站點已組織對黨員干部和群眾開展培訓(xùn)120期，共4000余人（次）。培訓(xùn)內(nèi)容主要有農(nóng)村適用技術(shù)、政治理論、農(nóng)村衛(wèi)生、計生知識、政策法規(guī)、典型經(jīng)驗等。

（三）提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作效率，使遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作走向制度化和規(guī)范化。各站點按時每周必須下載資源，技術(shù)管理人員對下載的資源進(jìn)行篩選整理，列出內(nèi)容清單從中挑選培訓(xùn)內(nèi)容，列出培訓(xùn)內(nèi)容及時在各村公開欄處向群眾公布培訓(xùn)通知。培訓(xùn)時，技術(shù)管理人員負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，做好建好培訓(xùn)檔案，做好設(shè)備的維護和管理。

（四）抓好遠(yuǎn)教示范戶，以點帶面推動全面開展。抓好示范，樹立典型，重點抓好遠(yuǎn)教示范戶，以點帶面推動全面工作的開展。立好標(biāo)竿，是我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)去年工作提出的新思路。全鄉(xiāng)共有15個示范戶和1個示范基地，示范戶實行鄉(xiāng)掛村指導(dǎo)，做好示范戶引路工作。通過對黨員干部、群眾進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從中獲得農(nóng)業(yè)科技信息，學(xué)到農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，為廣大農(nóng)民群眾開辟了致富途徑，聯(lián)通市場。（五）抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)基層組織建設(shè)。通過開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，農(nóng)村基層組織建設(shè)也得到了較大促進(jìn)，也成了農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)工作的切入點，它把黨的政策、中央精神、法律法規(guī)和先進(jìn)文化知識直接灌輸給全鄉(xiāng)各村及家家戶戶，把基層黨員干部頭腦用理論武裝起來，農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到提高、執(zhí)政水平得到提高。夯實了黨在村中的最高地位�；鶎狱h組織是帶領(lǐng)群眾致富的實實在在的資源，黨員帶頭管、帶頭干，先進(jìn)性得到了體現(xiàn)和提升，農(nóng)民入黨的積極性也得到提高，黨在基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到了加強，基層組織建設(shè)得到全面推進(jìn)。遠(yuǎn)程教育讓黨員、干部開闊了視野，促進(jìn)我鄉(xiāng)各方面的工作不斷向高層次方面發(fā)展。#p#副標(biāo)題#e#

（六）在站點管理方面

完善硬件管理，我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站點在縣委組織部的指導(dǎo)下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。專人負(fù)責(zé)操作，保證設(shè)備正常使用，站點管理人員能認(rèn)真組織村干部、黨員、群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，并對培訓(xùn)情況作好相關(guān)記錄。

三、存在的困難

1、部分黨員干部和農(nóng)民群眾參與培訓(xùn)的積極性不高

由于絕大多數(shù)有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農(nóng)村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數(shù)中青年男子；再加上有些黨員干部對遠(yuǎn)程教育重要性認(rèn)識不夠，工作拖拉，不愿花精力組織培訓(xùn)，從而導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育在我鄉(xiāng)部分村作用發(fā)揮不明顯。

2、鄉(xiāng)、各村遠(yuǎn)程辦人員其工作都是一兼多職，任務(wù)繁雜。

3、站點設(shè)備故障多，鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作站工作人員少，加上維修技術(shù)跟不上，不能及時進(jìn)行故障排除與維修，一定程度上保證不了遠(yuǎn)教工作的正常運行。

4、遠(yuǎn)教工作經(jīng)費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠(yuǎn)教設(shè)備的維護，無法滿足實際需求。

總的來說，我鄉(xiāng)現(xiàn)代黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的進(jìn)步。我們將繼續(xù)深入探索遠(yuǎn)教工作新思路，使之真正服務(wù)于民。

四、下步工作設(shè)想

1、鄉(xiāng)黨委、政府加大對遠(yuǎn)程教育的經(jīng)費投入，在鄉(xiāng)內(nèi)培養(yǎng)和建設(shè)水平高、技術(shù)硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點設(shè)備故障的排除與維修，進(jìn)一步把遠(yuǎn)程教育推向健康、穩(wěn)步發(fā)展。

2、進(jìn)一步深化培訓(xùn)工作，加大遠(yuǎn)教工作的宣傳。3、進(jìn)一步完善示范村和示范戶的建設(shè)，用示范帶動群眾，通過“學(xué)、帶、比”推動農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。

4、協(xié)調(diào)好學(xué)校和村支部的關(guān)系，進(jìn)一步健全和完善遠(yuǎn)程教育管理機制，充分發(fā)揮工作員的工作性和遠(yuǎn)程教育的作用。

擴展閱讀：金湖鄉(xiāng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輪訓(xùn)工作總結(jié)報告

金湖鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課件制作人員和終端站點管理員輪訓(xùn)工作總結(jié)報告

為貫徹落實市委組織部辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中央組織部辦公廳〈關(guān)于組織開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課件制作人員和終端站點管理員輪訓(xùn)工作的通知〉的通知》要求，認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育課件制作人員和終端站點管理員輪訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育課件制作人員和終端站點管理員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，切實把李源潮同志關(guān)于“在基層組織建設(shè)年中加強遠(yuǎn)程教育建設(shè)”的批示精神落到實處�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育輪訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、輪訓(xùn)總體情況（一）、輪訓(xùn)時間

201*年9月10日-201*年9月14日。（二）、輪訓(xùn)地點

金湖鄉(xiāng)一樓會議室以及水產(chǎn)場。（三）、輪訓(xùn)人數(shù)

分管遠(yuǎn)教的鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，機關(guān)支部書記以及終端管理員，各村（場）黨（總）支部書記，終端管理員，大學(xué)生“村官”。共計18人參與輪流培訓(xùn)。

（四）、輪訓(xùn)的具體措施

（1）、第一輪。9月10號-9月11日在一樓會議室對第

一批培訓(xùn)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要是機關(guān)干部、各村（場）黨（總）支部書記。通過第一批輪訓(xùn)，建立了科學(xué)規(guī)范的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作機制，提高了各村（場）對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想認(rèn)識，播放了其他地區(qū)在遠(yuǎn)教方面的成功經(jīng)驗和先進(jìn)典型。參訓(xùn)人員還就當(dāng)前遠(yuǎn)教工作發(fā)表了意見和看法，一致認(rèn)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是提高黨員干部政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的有力抓手，具有重要的現(xiàn)實意義。

（2）第二輪。9月13日在一樓會議室對第二批培訓(xùn)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要是終端管理員和大學(xué)生“村官”。金湖鄉(xiāng)大部分大學(xué)生“村官”擔(dān)任各村遠(yuǎn)程教育終端管理員，直接負(fù)責(zé)終端的各項具體事務(wù)。大學(xué)生“村官”學(xué)習(xí)能力強，文化水平強，具備了較強的綜合素質(zhì)，大學(xué)生“村官”擔(dān)任終端管理員提高了遠(yuǎn)教工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。培訓(xùn)期間，邀請電信工作人員講解了日常維護管理、簡易故障排查，機關(guān)電教工作人員就關(guān)于如何檢索教育教學(xué)資源、如何有效地組織村民收看網(wǎng)絡(luò)音像作品、如何增強農(nóng)村黨員干部觀看遠(yuǎn)教的積極性做了系統(tǒng)的講解。大學(xué)生“村官”代表總結(jié)了遠(yuǎn)教的成功經(jīng)驗，并制作了PPT，做到科學(xué)方法大家共享。

（3）第三輪。9月14日在水產(chǎn)場對全鄉(xiāng)的支部書記、大學(xué)生“村官”開展實地培訓(xùn)。水產(chǎn)場工作人員就如何利用遠(yuǎn)程教育科學(xué)養(yǎng)魚進(jìn)行了詳細(xì)說明，生動地闡述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的緊密聯(lián)系。參訓(xùn)人員更加深刻認(rèn)識了遠(yuǎn)教的重要作用和現(xiàn)實意義。

（五）、總體評價

本次輪訓(xùn)對象是全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育課件制作人員和遠(yuǎn)程教育終端站點管理員。旨在通過輪訓(xùn)，使他們深刻領(lǐng)會中組部和省、市關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的有關(guān)要求，不斷增強做好遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)技能和組織黨員群眾學(xué)用的能力。我鄉(xiāng)分批、分點、分時開展集中培訓(xùn)，采取學(xué)員喜聞樂見、互動交流的形式進(jìn)行深入淺出的講解，學(xué)員普遍反映課程安排合理、生動形象、富有成效，較大地提高了學(xué)員制作課件和終端管理水平，三輪培訓(xùn)過后，學(xué)員都遞交了學(xué)習(xí)體會。

二、輪訓(xùn)的具體措施和經(jīng)驗總結(jié)（一）、“三化”增強輪訓(xùn)效果。

促學(xué)、共學(xué)相結(jié)合，確�；顒印罢��；�”。把培訓(xùn)工作的重點放在“深化站點學(xué)用活動，擴大遠(yuǎn)教受益范圍”上，實行鄉(xiāng)黨員干部與農(nóng)村黨員干部結(jié)對子、電信工作人員與終端管理員結(jié)對子、大學(xué)生“村官”與農(nóng)民群眾結(jié)對子等多種結(jié)對方式，使輪訓(xùn)人員參與遠(yuǎn)教、宣傳遠(yuǎn)教。同時，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程安排，提高遠(yuǎn)程教育的針對性。

集中、分類相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)“實效化”。此次輪訓(xùn)根據(jù)全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)規(guī)劃，有目的、有計劃地組織黨員干

部和終端管理員認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作技巧，學(xué)習(xí)終端有效管理的各類知識和信息，充分用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。在此基礎(chǔ)上，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。根據(jù)各村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，充分考慮培訓(xùn)效果，建立了為水產(chǎn)養(yǎng)魚場、江流養(yǎng)鴨場主的家禽家畜養(yǎng)殖觀摩基地，成立了瓜果栽培、政策法規(guī)、文體娛樂、衛(wèi)生保健、市場營銷等遠(yuǎn)教興趣小組，方便黨員群眾個性化分類學(xué)習(xí)。每個興趣小組在輪訓(xùn)期間遞交學(xué)習(xí)心得體會，并對所學(xué)內(nèi)容、種養(yǎng)技術(shù)、市場需求、營銷思路等進(jìn)行探討交流，增強廣大黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

培訓(xùn)、示范相結(jié)合，確保培訓(xùn)“引導(dǎo)化”。各站點在利用遠(yuǎn)程教育手段加強黨員教育培訓(xùn)的同時，把遠(yuǎn)程教育示范基地、種養(yǎng)大戶作為遠(yuǎn)程教育的輔助培訓(xùn)示范基地，在學(xué)習(xí)過程中，通過室內(nèi)觀看技術(shù)片和室外現(xiàn)場講解相結(jié)合的方式，組織學(xué)員到基地觀摩實踐，將課堂培訓(xùn)、實地演示、具體操作融為一體，不斷提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，從而吸引更多的黨員群眾參與，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“學(xué)”的先進(jìn)典型，邀請這些“土專家”、“田秀才”、“科技大王”等現(xiàn)身說法，用身邊的典型教育和引導(dǎo)身邊的人，增強遠(yuǎn)程教育的說服力。

（二）、引導(dǎo)大學(xué)生“村官”當(dāng)好“三員”。

此次輪訓(xùn)利用金湖鄉(xiāng)村官全覆蓋的優(yōu)勢，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”在遠(yuǎn)教方面的能動性，認(rèn)真當(dāng)好“三員”。

一是做好遠(yuǎn)教工作的“輔導(dǎo)員”。充分利用大學(xué)生村官有活力、責(zé)任心強、熟悉計算機和網(wǎng)絡(luò)知識等優(yōu)勢，做好設(shè)備的日常管理和維護工作，同時兼任遠(yuǎn)程教育課件播放、遠(yuǎn)程教育反饋信息、調(diào)研信息收集等工作。同時大學(xué)生村官自發(fā)地主動學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新科技、畜牧養(yǎng)殖等農(nóng)村實用技術(shù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活等方面對群眾進(jìn)行指導(dǎo)，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作向縱深發(fā)展。

二是做好遠(yuǎn)教工作的“培訓(xùn)員”。結(jié)合近期開展的農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)項目，大學(xué)生村官利用遠(yuǎn)程教育的科技致富節(jié)目為群眾提供更多更好的技術(shù)指導(dǎo)和致富點子。

三是做好遠(yuǎn)程工作的“宣傳員”。大學(xué)生村官們通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日和日常的工作中積極宣傳遠(yuǎn)程教育工作的意義；利用宣傳欄和社區(qū)公開欄張貼遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)計劃、節(jié)目播放安排表等，讓黨員群眾提前了解教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容；利用遠(yuǎn)教課件反饋及時了解群眾的需求，安排群眾喜歡的節(jié)目，以此不斷擴大遠(yuǎn)程教育的覆蓋面和影響力。同時利用網(wǎng)絡(luò)滿足流動黨員的學(xué)習(xí)需求，對于常年的在外打工的黨員，定期利用網(wǎng)絡(luò)、手機短信等方式通知其遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)他們回饋的信息，給他們發(fā)送節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)連接，確保遠(yuǎn)程教育工作覆蓋到每一名黨員。

三、存在的問題

（一）、操作水平不高。全鄉(xiāng)終端管理員雖然不同程度

地認(rèn)識并學(xué)會了PPT的簡單制作，但課件制作的要求高、難度大、時間長，部分村干部或則大學(xué)生“村官”還不相適應(yīng)，再加上基礎(chǔ)設(shè)施不完善，操作有限，在一定程度上影響了輪訓(xùn)的效果。

（二）、參與度不高。此次輪訓(xùn)雖然在一定程度上提高了遠(yuǎn)教工作人員的重視程度，但過后仍然有部分學(xué)員存在“學(xué)不學(xué)一個樣、做不做一個樣”的錯誤認(rèn)識。

（三）、管理積極性不高。此次輪訓(xùn)堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，從終端管理的實踐效果來看，仍然有部分終端管理員對故障“知而不報”，“報而不催”，電信工作人員也存在“催而不修”的拖沓現(xiàn)象。

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