響水鄉(xiāng)中心小學201*年科普教育工作總結(jié)

響水鄉(xiāng)中心小學201*年科普教育工作總結(jié)

一年來，在上級教育部門的指導下，我校科普教育工作經(jīng)過老師們的艱辛努力，開創(chuàng)了科普教育的初步局面，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，認識到了科普工作的重要性和必要性。為今后的科普教育工作打下了一定基礎(chǔ)。

一、明確了在小學中開展科普教育應(yīng)培養(yǎng)學生較全面的科學素質(zhì)。１、學校重視培養(yǎng)小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

小學生科學素質(zhì)的最重要的一條是用科學的態(tài)度看待任何事物。我�？萍蓟顒拥拈_展就以培養(yǎng)學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的目光看待問題為最基本的目標，然后讓學生主動學習科學知識發(fā)展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。

２、科普教育著力開發(fā)了學生的創(chuàng)造力。

小學生創(chuàng)造力主要是指學生的超群表現(xiàn)和學生超越自我的實現(xiàn)。科技活動以它特有的優(yōu)勢提供了許多培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高創(chuàng)造力的機會。在認識到“創(chuàng)造教育”的重要性之后，學校加強了“如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造力”的研究和實踐。①利用多種時機播放啟發(fā)創(chuàng)造的錄像，激發(fā)學生創(chuàng)造意識。②組織學生參加各種實踐活動，如在開展全校學生參與的“白色污染調(diào)查”活動中，學生需要填寫一張調(diào)查表，在調(diào)查表的下面還讓學生說說“如何處理的白色污染”的建議：學生則能各抒己見盡情發(fā)揮。③引導、鼓勵學生參與小發(fā)明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，當然在此其間要教會學生一些小發(fā)明的技法，最后鼓勵幫助或指導動手實踐制作完成“小發(fā)明”。

３、科普教育中也培養(yǎng)學生非智力因素和良好個性。

非智力因素包括興趣、動機、情感、意志、信念和世界觀等。在小學階段對學生的非智力因素的培養(yǎng)是不可輕視的。首先在學生學習科學文化知識，發(fā)展各種能力的同時，教師充分保護了學生的那份興趣和熱情，同時也磨煉學生意志逐步幫助學生樹立初步的科學人生觀，價值觀。在科技活動中，由于內(nèi)容廣泛，活動形式多樣，容易激發(fā)學生的學習興趣；活動中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學中無法達到的氛圍，學生能夠表現(xiàn)出激情，實現(xiàn)自我；學生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學習的態(tài)度；學生也會在科技活動中悟出科學看問題的好處，而引起自身理念上的更新。

二、確定了科技活動的內(nèi)容和一般形式。１、學校明確科技活動課的內(nèi)容和形式。

對于各階段的科技活動課，學校明確一方面用科技活動配套材料，另一方面穿插自主的特色活動和“環(huán)境教育”內(nèi)容。各年級訂了“環(huán)境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“創(chuàng)建綠色學校”的展，在六年級科技活動課上進行了“環(huán)境標語”的征集，六年級全體學生都參與了這次活動，有許多學生創(chuàng)作的“環(huán)境標語”言簡意真，最后由學生自己把這些“標語”打印成集，同學們都覺得參與這種活動真有意義。

２、組織開展常規(guī)性課外科技活動。

我們覺得課外科技活動一般分常規(guī)性活動和節(jié)日活動兩種。常規(guī)活動有各興趣小組活動的開展。節(jié)日活動有“科普宣傳周活動”、“世界環(huán)境日活動”“愛鳥周”和“科技月活動”等。我們強調(diào)科技活動與班隊活動相結(jié)合也要與第二課堂相結(jié)，更要與社會相結(jié)。開展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發(fā)明、考察、調(diào)查、實驗、競賽等。每一次活動都能認真制訂計劃，認真實施。

在“科普宣傳周活動”中、我校作了大量的科普宣傳工作�！笆澜绛h(huán)境日活動”中學校出動鼓號隊和宣傳員到響水社區(qū)開展宣傳活動，使學校的環(huán)�；顒酉蛏鐣�輻射。做到了普及與提高的結(jié)合，強調(diào)了學生的參與。

３、重視了創(chuàng)設(shè)“科技環(huán)境”氛圍。首先我們重視宣傳，學校的文化長廊設(shè)“科技之窗”欄和班級的黑板報專辟“科技角”；其次每個班常常設(shè)有“生物角”經(jīng)常種植盆花，以此來感染學生，使科技教育潛移默化。

三、把環(huán)境教育作為科技活動的一個重要部分。

環(huán)境保護是我國的一項基本國策，20世紀后期“環(huán)境”和“發(fā)展”成為世界的兩大主題。因此我們認為“環(huán)境教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的一部分”，我們的學生在接受科技教育的同時應(yīng)該增強環(huán)保意識，才能實現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。在前期工作的基礎(chǔ)上學校進一步全面推開環(huán)境教育，首先把環(huán)境教育列入專題課和科技活動課的內(nèi)容。組織開展環(huán)境專題活動，使全校學生都有參與活動的機會。

總之科普教育工作在我校的真正開展還是一個新科目，處于摸索階段，我們將在下一年的工作中更加努力探索，爭取盡快走出一條科普教育的平坦大道。

響水鄉(xiāng)中心小學

201*.12.

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響水鄉(xiāng)中心小學201*年創(chuàng)建“全省、全國科普示范學校”

實施方案

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，以迎現(xiàn)代化教育為契機，全面落實科學的教育發(fā)展觀。進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法、培養(yǎng)學生獨立思索和自主探索的精神與能力；使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學校的品牌亮點。

二、成立創(chuàng)建領(lǐng)導小組

組長：趙祖宏（中心小學校長）副組長：張明學（中心小學第一副校長）成員：劉同順（中心小學教導主任）陳濤（大隊輔導員）陳燕萍（團支部書記）馬金會（婦委會主任）孔雪（語文教研組長）陳丹（科學組組長）李超（數(shù)學教研組長）姜廷亮（遠教管理員）二、工作要點：

（一）、抓好組織管理，培養(yǎng)骨干教師

一流的學校既要具有一流的設(shè)施，還要擁有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣，為了使“以人為本、實施多元教學，普及科學、培養(yǎng)未來人才”的理念轉(zhuǎn)化為學校全體成員共同的教育理想和自覺行為，學校通過專家引領(lǐng)、組織教師團隊學習、校本培訓和一系列的激勵機制給以落實與促進。

（1）團隊學習，形成合力。堅持不懈地組織教師進行團隊學習，學習相關(guān)

的理論和其他學校的教學實踐經(jīng)驗，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科普教育思想的觀念，發(fā)動全體教師搞小發(fā)明，指導撰寫小課題、小論文，人人爭當科普教育的實踐者和探索者。學校工會、團支部、婦女組織建立學習型小組，學習型家庭;教導處組建教學研究小組，備課討論小組，定期進行學習、交流。充分發(fā)揮團隊合力，在學習中互相啟發(fā)，互相影響形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，人人努力成為學校特色資源的開發(fā)者。

（2）分線分科，制定方案。學校的教育工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，教育無小事，事事皆育人，因此，學校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點。因此，我們要求全體領(lǐng)導教職工全員參與，根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，分線分科，制定切實可行的科普方案，并加強相關(guān)學科聯(lián)系和所有學科的滲透，努力在形成崗位特色、學科特色的基礎(chǔ)上，形成學校整體特色。開展我為響小獻良策活動，發(fā)動全體師生為特色學校創(chuàng)建獻計獻策，描繪藍圖。

（3）重建制度，引領(lǐng)發(fā)展。為了把科普教育思想滲透到教學工作的全過程，進一步引領(lǐng)教師主動地科學發(fā)展，建立響小科普制度，遞交教代會討論，并在試行中不斷完善。重建4項制度：《科普領(lǐng)導小組例會制度》、《科普輔導員例會制度》、《科普小輔導員例會制度》、《科普成果獎勵制度》。

①科普領(lǐng)導小組例會制度：期初圍繞學校工作要求，具體制定學校科普工作計劃，做到每學期召開２次會議，討論活動方案，落實活動措施，分工到位，明確要求。

②科普輔導員例會制度：每學期召開２次科普輔導員（90%是班主任兼）會議，學校領(lǐng)導、科普總輔導員給每位輔導員上課培訓，同時布置科普活動內(nèi)容，使每一位輔導員明確活動的指導思想、主題、時間、內(nèi)容、地點。

③科普小輔導員例會制度：定期召開科普小輔導員會議，將各項重大活動首先通報給小輔導員，通過他們向同學宣傳，提高學生的興趣。

④科普成果獎勵制度。建立“科普成果班主任獎勵制”和“科普成果獎勵制”。獎勵在科普教育活動中作出成績的學生、指導老師，并把科普成績作為考核文明班級、文明學生和班主任工作的重要依據(jù)。“科普成績班主任獎勵制”和“科普成果獎勵制”，以學校獎勵制度為參考依據(jù)。

科技工作已成為學校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學年度，學校要在這方面進一步做好領(lǐng)導管理工作，構(gòu)建由黨支部、大隊部、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡(luò)，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學�？萍柬椖康膶嵙Γ�使學�？萍挤矫娴幕顒娱_展得更為活躍、有效。

（二）抓好環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)科技氛圍

發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作,在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對學生進行潛移默化的熏陶與教育。在校園內(nèi)開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學�？茖W教育的又一個陣地。充分利用學校宣傳欄、文化走廊、墻報、廣播節(jié)目等宣傳科普知識的陣地，定期宣傳科普知識，設(shè)立專項宣傳教育活動。

（三）科學教育滲透到各科教學、各項活動之中

當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。科技進步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任，已經(jīng)愈來愈多地落在青年一代身上。胡錦濤同志經(jīng)常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，他多次強調(diào)指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來。要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學技術(shù)的高峰�！�

根據(jù)學校工作的統(tǒng)籌安排，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

A、開展科普知識宣傳展覽活動。在學校門口掛橫幅；利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學知識；利用學校廣播普及科學知識多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

B、通過學校遠教室播放科普知識影片。C、在師生中開展學�？破照魑馁�

D、組織開展相關(guān)的繪畫、小制作、等項目的比賽。（四）發(fā)揮我校傳統(tǒng)的項目優(yōu)勢，以科技活動推進科學教育

A、繼續(xù)開展好學�？萍贾谱餍〗M興趣活動。通過課外科技興趣活動的開展，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，并以此輻射到全校，營造愛科學、學科學的氛圍。

B、參加各級科技制作比賽，努力在比賽中取得優(yōu)異成績，使學校的科技活動更上一層。

（五）在信息技術(shù)上爭創(chuàng)科技新亮點

信息技術(shù)本身是科學發(fā)展的產(chǎn)物，學好信息技術(shù)也是愛科學、學科學的一個重要方面。通過培訓全校老師的計算機應(yīng)用技術(shù)，每個老師都會用多媒體教室的設(shè)備來上課，營造科普氣氛。

三、預(yù)期效果

1、貫徹與落實上級精神，探索與創(chuàng)建符合我校實際的科普特色學校，建立科普特色體系,通過“全方位滲透”，努力形成具有“以人為本、實施多元教學，普及科學、培養(yǎng)未來人才”的科普型特色學校，促進學校整體辦學水平走向更高的水平。

2、通過科普特色學校創(chuàng)建，建設(shè)一支關(guān)注學生動手實踐、治學嚴謹、主動發(fā)展，熱愛科普教育，又有較高科普素質(zhì)的師資隊伍的高素質(zhì)教師隊伍。3、通過特色學校創(chuàng)建，培養(yǎng)學生的科學興趣，增強學生“講科學、學科學、用科學”的意識，養(yǎng)成學生良好的科學態(tài)度；重點通過科普實踐（勤于動手做）活動，使學生在科學探索活動中獲得一些基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生的觀察能力，操作能力，創(chuàng)造能力和科學思維能力。讓他們在民主、科學、生動、活潑

的校園環(huán)境中自主發(fā)展，為他們的終身學習、可持續(xù)發(fā)展、終身幸福打下扎實的基礎(chǔ)。

4、有關(guān)科普教育的文件、計劃、總結(jié)、論文、報刊、獲獎證書、活動照片、錄像等資料齊全，并分類管理、保管。

5學校環(huán)境優(yōu)美，注重培養(yǎng)學生愛科學、學科學的意識，積極營造科普氛圍，如建文化長廊、科普實驗基地（園），張貼科普宣傳畫，設(shè)立科技角、制作室、科技活動中心，科技展覽室等。

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響水鄉(xiāng)中心小學

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