63中學教學經(jīng)驗交流會總結(jié).201*.2.27doc

教師教學工作經(jīng)驗交流會總結(jié)

為更好地推動我校教育教學工作，打好教師校本培訓工作的第一個攻堅戰(zhàn)，提升教師的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平，提高學科教師的教育教學質(zhì)量，我校于201*年2月24日開展了教師教學工作交流會。此次交流會，由上一個學年度教育教學成績優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗從而讓更多的教師在獲取教學成功道路上積淀著自己，充實著自己。此項工作現(xiàn)已獲得圓滿成功。

一、領(lǐng)導重視，分工明確。

上學期開學伊始，學校領(lǐng)導班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最后確定教師通過經(jīng)驗交流的形式使教師的教育教學情況得以交流。本學期，由于提前布置、安排，通過嚴密的合作，細致的分工，保證了經(jīng)驗交流工作的有序開展。

二、交流學科覆蓋面廣，參與教師積極性高。為使學科教師在此項活動中都能受益，此次交流會上共安排了數(shù)學、英語、班主任等教師參與發(fā)言，參與活動的教師就自己所授學科的一個主題在教學方式、教學方法和如何提高學生學習效率等方面取得成功的經(jīng)驗進行了總結(jié)。經(jīng)驗真實可行，點面結(jié)合。其一此次經(jīng)驗交流活動，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗，綜合歸納為以下幾個方面：1、在培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣上下功夫。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”學生的學習興趣是否濃厚，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學是否成功，所以教師都能夠抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大的發(fā)揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關(guān)愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召著學生，激勵著學生，活躍著課堂，激發(fā)著興趣。2、在培養(yǎng)學生的自主學習，變學會知識為會學知識上下功夫。我們的教師都充分認識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織、指導、幫助和促進學生的自我學習，教給他們靈活多變的自學方法、認知方法，發(fā)揮了學生們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生們良好的學習習慣。3、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫。能夠在課前鉆研教材，查閱相關(guān)資料，把新知和舊知進行對照溶合，總結(jié)出教學的規(guī)律，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎(chǔ)。4、在作業(yè)布置和批改上下功夫。學生的作業(yè)最能及時反饋學生對知識的掌握程度，因此，教師們都在作業(yè)的布置和批改上下功夫。每一次的作業(yè)批改，教師們都能做到認真細致，耐心解讀出現(xiàn)的每一個問題，讓孩子們在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上增強對知識掌握程度。其二參與討論的教師，以其謙虛的態(tài)度，表述著自己對在教育教學方面取得成功的教師的敬佩之情。交流的教師確實有著豐富的管理及教學的經(jīng)驗并能靈活運用于不同的課堂。交流的教師在教育學生方面都有一顆博愛之心。交流的教師能夠因材施教。交流的教師在工作中都有敬業(yè)精神。

總之，教育教學工作的開展是永無止境的。我校將會在上級業(yè)務部門的指導下，從細節(jié)上下功夫，細化實施過程，使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，使教師的教育教學水平不斷地提升，為繼續(xù)開展好教育教學工作奠定基礎(chǔ)。

大連市第六十三中學

201*.2.

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安陽市第六十三中學201*-201*學年德育工作總結(jié)

安陽市第六十三中學學生德育工作在學校黨政的正確領(lǐng)導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，立德樹人，拓寬德育渠道，著力建構(gòu)有助于學生自主發(fā)展的德育工作機制，努力提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。建設(shè)德育隊伍，開發(fā)德育課程，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為習慣和自主管理能力，使學生得到全面的發(fā)展。

第一部分工作回顧

一個主題，兩支隊伍，三個環(huán)節(jié)，四個陣地、五項實效一．一個主題，以養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育為主題。二．抓實兩支隊伍建設(shè)，班主任隊伍建設(shè)和優(yōu)秀學生隊伍建設(shè)。三．落實三個環(huán)節(jié)，家校攜手，警校共建，社會實踐。四．有效利用四大陣地，主題班會，大課間行為課程，心理咨詢，德育網(wǎng)絡(luò)、宣傳展版櫥窗。

五.活動取得五項實效。

一．一個主題，以養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育為主題。以活動促發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)，豐富學生的校園文化生活。通過每月、每周的主題活動，校園廣播站，學生社團等活動的開展，以及班級輪值制度，學生會成員參與班級管理、學校管理，使學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的有效統(tǒng)一。開展了學雷鋒青年志愿者活動，5月舉辦“中國夢青春飛揚”歌誦會、10月舉辦“熱愛祖國唱響十月”文藝演出，11月舉辦科技文化節(jié)，每學期表彰獲獎班級、五四讀書活動優(yōu)勝班級和個人，進行了退隊入團宣誓儀式，開展學生君子文化講堂、學生領(lǐng)袖高端論壇、英語社團、繪畫社團、攝影社團等學生社團活動，提升學生領(lǐng)導力。

每年的新生軍訓期間，開展新生入學設(shè)計活動，內(nèi)容包括：個性名片設(shè)計；學習方法交流；我眼中的班主任，讓學生找到歸屬感、認同感，盡快融入63中，適應初中生活。狠抓學生《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的落實，抓好學生禮儀、誠信、勤儉、健康衛(wèi)生等多種習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生的文明素養(yǎng)。以重大節(jié)日活動為契機，結(jié)合民族文化、校園文化，開展形式多樣的系列教育活動，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族精神。

二．抓實兩支隊伍建設(shè)，班主任隊伍建設(shè)和優(yōu)秀學生隊伍建設(shè)。1．班主任隊伍建設(shè)。建立完善的德育機制。健全德育評價機制、德育激勵機制，完善學生綜合素質(zhì)評定、班級量化考評，把德育考評工作作為先進班集體、先進個人評比的重要依據(jù)。定期召開班主任會，在班主任會上，布置常規(guī)工作，學習理論知識。班主任人手一本《班主任心育活動設(shè)計36例》，進行理論培訓。定期召開班主任經(jīng)驗交流會，在經(jīng)驗交流會上，班主任如陳劍老師認為，做自己能做的、做自己該做的、做扎實，就是一個出色的班主任；梁琪老師“班級管理，為有活水”，通過培訓和交流，不斷更新班級管理理念，逐步提高班主任班級管理的理論水平和管理藝術(shù)。

2．優(yōu)秀學生隊伍建設(shè)。素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)是培養(yǎng)學生自主學習、自我教育、自我發(fā)展的能力，啟迪學生心智、激發(fā)潛能，促進學生個體的最優(yōu)發(fā)展�！霸诨顒又星箦憻�，在鍛煉中求發(fā)展”作為培養(yǎng)學生干部、學生領(lǐng)袖的理念，在學校班級紀律衛(wèi)生、大課間做操、跑步考評中，都讓學生干部對各個班級進行檢查評比，真正實現(xiàn)學生的自我管理。在學校德育活動過程中，調(diào)動優(yōu)秀學生隊伍的積極性，參與德育活動的設(shè)計、宣傳、組織等，提升學生領(lǐng)導力，讓他們帶著優(yōu)秀品質(zhì)去影響周圍的同學，帶領(lǐng)大家一起進步，真正起到引領(lǐng)的作用。

三．落實三個環(huán)節(jié)，家校攜手，警校共建，社會實踐活動。1．家校攜手，共同教育好學生。為加強學校與家庭在學生教育工作中的溝通和配合，便于家長對學校工作的知情、參與和評價監(jiān)督，增進學生家長的滿意度，通過家長委員會，做好家長和學校的橋梁和紐帶；通過家長學校定期進行家庭教育，提高家校攜手能力；通過班主任家訪，了解孩子的家庭環(huán)境、學習環(huán)境，掌握教育學生的第一手資料；通過每周三的校長接待日，深入與家長溝通交流；通過家長會，讓家長了解孩子的成績，幫助孩子確定奮斗目標。政教還利用家長會，發(fā)放教育孩子的資料，使家長掌握一些提高教育孩子的技巧與策略。

2．警校共建，做好學生安全工作。為加強學生安全防范意識，樹立“安全第一”的思想。學校利用升旗儀式和班會，利用升旗儀式、主題班會、法制教育、校園廣播，把安全教育常規(guī)化，對學生進行日常安全教育，做到安全警鐘長鳴。學校與殷都區(qū)派出所建立共建單位，聘請法制副校長，定期舉辦法制報告會，對學生進行安全教育和法制教育，禁止學生在樓道、校園追逐打鬧、禁止學生帶管制工具，定期檢查，校內(nèi)設(shè)警務室。做好春季傳染病和流行病預防與宣傳工作，普及傳染病、流行病的防治知識。實行放學后班主任隨值班領(lǐng)導校外巡查制度；為防患于未然，政教處制定安全疏散應急預案，每學期組織學生進行實地疏散演練。同時，安排班主任每天協(xié)助安全值班，進行校內(nèi)外巡查，消除安全隱患，確保學生安全。

3．社會實踐活動。為深化德育工作，在其他科室的大力支持、協(xié)助下，每年9月底，政教團委開展深受學生喜愛的社會實踐活動：七年級去“金霖采摘園”采摘蘋果，既培養(yǎng)了學生的勞動觀念，又發(fā)展了學生的動手能力；八年級參觀“中國文字博物館”，既開闊了學生的眼界，又陶冶了學生的情操。九年級學生徒步去安陽市第一中學參觀學習，既培養(yǎng)了學生的遠大理想，也通過徒步鍛煉了學生“克服困難，頑強拼搏”的堅強意志。重陽節(jié)組織學生到退休教師家進行慰問演。通過實踐活動，讓學生走出校園，提高綜合實踐能力。

四．有效利用四大陣地，主題班會，大課間行為課程，心理咨詢、德育網(wǎng)絡(luò)、宣傳展版、櫥窗等。

1．主題班會。隔周周一下午第三節(jié)課是每個班的班會課，如“尊師愛校教育”、“學習習慣與行為習慣的養(yǎng)成”、針對信陽持械歹徒進校園一案，及時開展“安全教育”等，通過學生的討論學習，形成主流價值觀，約束、規(guī)范自己的行為，形成良好班風和校風。石貴英老師、劉章明、張華、郭愛軍等班主任老師分別作了主題為《播撒良好的習慣，收獲精彩人生》、《感恩父母》、《我的青春我負責，我的時間我會管》、《命運把握在自己的手中》的觀摩班會，進行交流學習提高。

2．開展大課間行為課程。有效利用大課間，每天鍛煉1小時，成為我校陽光體育活動的一道靚麗風景，實行了七年級學生做操，八九年級學生大課間跑步課程。上下午的第二節(jié)課后，學生隨著節(jié)奏明快、高昂的旋律開始了做操、跑步、體能訓練，達到鍛煉的目的。

3．關(guān)注學生心理健康，引領(lǐng)學生走向陽光。為服務班主任做好學生的心理疏導工作，開學之初，給七年級學生發(fā)放氣質(zhì)類型調(diào)查表、氣質(zhì)類型特征及表現(xiàn)材料，加強心理健康教育和青春期教育課建設(shè)。為了更好地做好學生心理健康工作，學校購置了沙盤、軟件等設(shè)施。心理老師李麗萍充分利用心理健康咨詢室，課后及時開展心理疏導活動，引導學生做好心理調(diào)適，培養(yǎng)學生優(yōu)良心理品質(zhì)，塑造健全人格；先后在七、八年級舉辦主題為“飛揚的青春”的青春期心理健康講座，讓學生學會正常交往，建立真誠友誼；并在七八年級開展了“你也可以成為那片風景”的團體心理輔導；臨近中考，邀請師院大學生深入班級為中三學生做了一次團體心理輔導，緩解學生因?qū)W習帶來的焦慮情緒；在主題為“春風春雨自化人”的報告中，李老師對當前學生心理狀況進行了深入分析，給全體老師提供了有效教育學生的理論支撐，真正做到關(guān)注學生心理健康，引領(lǐng)學生走向陽光。

4．德育網(wǎng)絡(luò)、班級、校園文化建設(shè)、宣傳展版及櫥窗。政教處團委為使德育工作更上一個臺階，在學校教管網(wǎng)上開辟了德育在線欄目，設(shè)了七個板塊：主題班會、全面發(fā)展、團隊活動、德育評估、心理咨詢、法制安全、班主任隨筆。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源開展主題班會，拓寬了德育教育的渠道，完成了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本德育課程研究”的中期評估檢查。

加強班級文化建設(shè)、豐富校園文化，提升校園文化品位。1、做好校園文化宣傳。充分利用升旗儀式、主題班會、月份主題教育活動、校園宣傳欄、德育網(wǎng)站等的教育功能，形成正確的輿論導向，讓積極、健康、

優(yōu)化校園環(huán)境。在完成三個年級全家�！ò鄻说幕�礎(chǔ)上，加強了班級文化建設(shè)，內(nèi)容包括班級奮斗目標、班訓、學生座右銘等。班級環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)學生全員參與的主體意識，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；制作了七、八年級優(yōu)秀學生榮譽墻，“道德細節(jié)”、語文、英語語法知識版展和預防毒品教育宣傳欄、櫥窗，“讓墻壁會說話”，對學生進行熏陶和潛移默化，形成良好學風，豐富了校園文化，達到潛移默化、美化育人環(huán)境的效果。

5.活動取得五項實效：學生彬彬有禮多，蠻不講理少；積極向上多，吊兒郎當少；熱心集體多，自私狹隘少；講究衛(wèi)生多，亂扔垃圾少；努力學習多，放任自流少。積極、向上的校園文化氛圍正在形成。

第二部分主要成績

1.我校獲201*年市體衛(wèi)站健康體檢優(yōu)秀組織獎；2.我校獲201*年殷都區(qū)毒品預防教育示范學校；3.我校獲201*年先進家長學校；4.201*年獲全國家庭教育實驗學校；5.獲201*年全國青少年“走向海洋”讀書活動組織獎；6.獲201*年中招體育考試優(yōu)秀組織獎；7.獲201*年安陽市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗；

在安陽市201*年教師節(jié)“校訊通”杯中小學師生有獎征文活動中，邢曉萌、苗彥、李雪妍獲一等獎，劉杭悅獲二等獎，常金子、李銘雨獲三等獎；王彩虹、牛三霞、喬朝霞、張繼華老師獲優(yōu)秀輔導教師。

第三部分：德育創(chuàng)新管理

在德育創(chuàng)新管理上，學校德育工作進行了以下嘗試，并取得了一定實效：

1.實行蹲點領(lǐng)導一線管理制度。學校校長、書記、副校長、中層蹲點年級，問題一線發(fā)現(xiàn)，一線解決，提高德育管理效率；

2.建立德育導師與問題學生掛鉤制度。政教處主任、副主任、年級主任、副年級長深入班級，做好問題學生的教育。

3.實行表揚、懲戒教育。學生管理抓落實、抓細節(jié)，抓反復，養(yǎng)成教育常抓不懈。

4.培養(yǎng)學生自主學習、激發(fā)潛能，促進學生個體的最優(yōu)發(fā)展。如開展學生君子文化講堂、學生導游團、英語社團、繪畫社團、攝影社團等學生社團活動。

5.舉辦學生領(lǐng)袖高端論壇、實行班級輪值制度，學生會成員參與班級管理、學校管理，提升學生領(lǐng)導力。

安陽第六十三中學政教處、團委

201*年10月10日

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