興海路小學現(xiàn)代教育技術工作匯報201*.12

城西區(qū)興海路小學現(xiàn)代教育技術工作匯報

多年來，學校以辦開心樂園、書香校園、創(chuàng)新學園、溫馨家園、成長花園“五園”學校為目標，在工作中緊緊圍繞教育教學這一中心，以現(xiàn)代教育技術為教學為抓手，努力提升教育教學質(zhì)量；不斷加強學校基礎設施建設，營造和諧的育人環(huán)境，保持了各項工作的連續(xù)性和創(chuàng)新性。

我校多年來在上級部門的關心和大力支持下，在學校硬件建設上取得了長足的進步，學校新建了三個學生機房，分別是201*年建設一個和201*年建設2個，學生機有150臺，達到國家兩基要求的標準。201*年22個班級新裝班班通設備、新建一間語音教室、自建了一個機器人教室，為每個辦公室配備了2臺辦公用機，現(xiàn)有多功能階梯教室一個、多媒休會議室一個，學校校長室、教導處、總務處、廣播室、少先隊、信息辦公室每人配備了一臺電腦，每位老師配備了一臺辦公筆記本電腦（借用），安裝了一臺LED屏。學校中心機房現(xiàn)有服務器4臺，其中一臺是用于校園網(wǎng)，一臺是班班通服務器，一臺是K12資源庫，還有一臺用于學校各類教學資源的存儲。

現(xiàn)代教育技術建設成功與否，關鍵就在應用上，若機器閑置，就是資金的浪費，應用才能真正體現(xiàn)網(wǎng)絡的價值。所以學校要求老師們對各種設備提倡寧愿用壞，也不要放壞的理念。同時，學校制定了一系列的制度。包括《微機室管理制度》、《學生上機制度》《實驗室使用制度》《綠色網(wǎng)吧管理

制度》等一系列規(guī)章制度，保證了現(xiàn)代教育技術工作有序、高效、安全地在我校進行。

學校信息技術與學科的整合是普及教育信息化的重點和關鍵，它對教育思想、教育觀念、教育教學的方式和方法將產(chǎn)生深遠影響，同時也是對學校自身發(fā)展的挑戰(zhàn)。我校深深認識到“教師是有效開展信息技術與學科課程整合的關鍵，離開了教師的積極參與，整合無從談起”。為保證教師培訓工作的全面落實，學校成立了以校長為組長的培訓領導小組，學校把提高教師利用計算機與各學科教學的整合水平，把現(xiàn)代教育技術更加廣泛地融合在各學科教學中，不斷改革教學方法，創(chuàng)建新的教學模式，切實提高教育教學質(zhì)量作為重點。

學校重視對教師的培訓，各類培訓先對信息專任教師培訓，然后由信息專任教師全體教師進行二次培訓。通過培訓，教師使用現(xiàn)代化教學設備的能力有顯著提高，比如參加職稱計算機考試和現(xiàn)代教育技術考試的老師均以高分順利過關。并邀請“電子白板”專家到校對教師系統(tǒng)培訓全面提高教師教育技術水平的提高�，F(xiàn)在我校已經(jīng)有80%的教師可以熟練使用現(xiàn)代化教學設備進行搜集信息、備課、上課和傳輸文件等。學校還以網(wǎng)絡為依托，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，推動教學改革。

充分利用多媒體開展教育教學。多媒體設備成為現(xiàn)代教育技術手段的主體。在我校，利用多媒體教學在學生和教師中已經(jīng)很受歡迎，使用的很好，也取得了非常好的教學效果。

初步統(tǒng)計我校教師多媒體使用率、學科覆蓋率均達100%。近年來，我校多次承辦全市教研活動，數(shù)名教師利用多媒體設備上公開課，教學效果顯著，受到好評。

在此基礎上學校要求教師做到：一是全體教師必須把現(xiàn)代教育技術的學習和應用作為必修課；二是全體教師都必須掌握常規(guī)設備的操作及簡單保養(yǎng)維護；三是全體教師都必須通過教師現(xiàn)代教育技術教學技能初級、中級考試，并取得相應的合格證書，五是全體老師必須參加全國中小學教師遠程培訓。

學校完成了青海省現(xiàn)代教育技術實驗課題《基于信息技術環(huán)境下自主、合作探究學習方式的研究》，學校匯編了課題實驗成果集。在此基礎上今年繼續(xù)將信息技術與教育教學整合，申報了國家級課題《信息化環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究》和省級課題《利用電子白板開展有效互動教學的途徑》，并均已立項。

雖然學校做了一些工作，但是還存在以下問題：（一）全面進行數(shù)字化校園建設。“十二五”期間，我們將繼續(xù)堅持“超前規(guī)劃，分步實施”的原則，多渠道籌措資金，建設好數(shù)字化校園，由此提高現(xiàn)代教育設備為教育教學深層次服務的水平。并通過數(shù)字化校園，開展全方位的數(shù)字化教育教學、教研研究，構(gòu)建新的教與學的應用模式，加快學校由傳統(tǒng)老校向現(xiàn)代化特色學校發(fā)展的步伐。

（二）繼續(xù)加大師資培訓力度。加強教師應用現(xiàn)代教育技術轉(zhuǎn)變工作方式的指導與培訓，通過校本培訓，把教育信

息化與基礎教育課程改革有機結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，使“教師、學生、課改內(nèi)容和教育技術的運用”四要素有機地結(jié)合起來，全面提高教師的學科整合研究與應用能力。

（三）開展好課題的研究工作。學校進一步做好課題的論證、評價、總結(jié)及實驗研究工作，定期對實驗教師進行有關課題研究知識培訓，鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡資源學習現(xiàn)代教育科研理論知識和方法，并將這些知識方法運用到平時的教育科研實踐中，使各項實驗能夠取得豐碩的成果。

（四）提高學生的信息技術素養(yǎng)。以學生信息技術教育為抓手，以學生信息素養(yǎng)的形成為目標，通過信息科技課程的學習，積極開展學生信息技術競賽活動。注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，使學生具備利用信息技術發(fā)展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力。

擴展閱讀：城西區(qū)興海路小學民族團結(jié)進步工作匯報材料(201*.12.11)

促進民族團結(jié)延伸工作觸角唱響和諧興小

西寧市城西區(qū)興海路小學

城西區(qū)興海路小學建于1951年，地處我市城西民族聚集地區(qū)�，F(xiàn)有學生1024人,回、藏、土、蒙、撒拉等少數(shù)民族學生242人，占學�？�?cè)藬?shù)的24%。近年來，我校按照省、市、區(qū)民族團結(jié)進步示范區(qū)建設的要求和部署，在區(qū)委、區(qū)政府大力支持下，努力探索民族團結(jié)教育的有效途徑，將民族團結(jié)教育、愛國主義教育和行為習慣養(yǎng)成教育有機結(jié)合，使“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”工作主題深入人心，構(gòu)建了具有鮮明民族特色的工作體系，使之成為學校的品牌。

一、自編民族教材，普及民族知識

學校將民族團結(jié)進步工作納入常規(guī)管理，利用多形式、多渠道，組織骨干教師收集資料，精心編寫《民族之花》、《團結(jié)之花》、《和諧之花》高、中、低三個學段的民族團結(jié)校本教材，在城西區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部審核修訂及資金支持下，現(xiàn)已印制1200套，做到師生人手一冊，利用每周二早自習進行校本研究，引導學生全面了解祖國各地民族的特點和風俗習慣，使民族團結(jié)進步工作形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。

二、唱響民族童謠，巧記民族特點

學校充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，以“童謠創(chuàng)作挖掘教育資源、童謠傳唱編織民族情懷、童謠小報展示民族知識、童謠繪畫描繪民族風情、童謠

表演展示建設成果”作為學校民族團結(jié)進步工作的又一特色。一是組織好童謠創(chuàng)作大賽，鼓勵孩子們充分收集、挖掘身邊的民族團結(jié)教育資源，在創(chuàng)作中了解民族風俗等知識。二是篩選好的童謠作品，通過耳熟能詳?shù)耐�謠傳唱活動讓師生與童謠為伴。三是開展好童謠手抄報活動，一幅幅精美的民族知識手抄報作品展示著教育成果。四是舉辦好兒童畫、粉筆畫、國畫等形式的童謠繪畫大賽，讓孩子們在描繪民族風情中受到教育。五是利用兒童節(jié)、國慶節(jié)等紀念日組織童謠匯演，展示好學校在民族團結(jié)進步工作中取得的成果。

三、以課堂為載體，滲透民族團結(jié)

學校堅持將民族團結(jié)教育融入德育工作之中，緊緊圍繞“加強民族團結(jié)教育,培養(yǎng)學生民族情懷”這個中心，不斷嘗試將民族團結(jié)教育和課堂教學相結(jié)合，在學科教學中有機滲透民族團結(jié)教育，抓住課堂的每一個環(huán)節(jié)傳播民族團結(jié)教育。社會課，孩子們會從各種渠道將收集到的民族信息豐富到課堂中；美術、手工、勞動課已成為孩子們親自動手，表達自己民族情懷的實踐陣地；樓道內(nèi)孩子們具有民族特色的作品裝點著校園文化。通過努力，學校處處成為師生學習民族知識，了解民族禮儀、風俗和文化的樂園。

四、開展實踐活動，營造和諧氛圍

學校充分利用板報、墻報、宣傳欄、LED顯示屏、校園網(wǎng)絡、校園電視臺等宣傳平臺，切實加強黨的民族政策宣傳教育，將每年9月定為民族知識宣傳月，利用國旗下的講話、民族團結(jié)教育主題中隊會、班隊會開展尊重民族習俗、了解

民族文化系列活動，有效傳播民族團結(jié)知識。一方面在教師中開展學習民族宗教政策及相關法律法規(guī)、民族知識沙龍研討、民族知識講座、民族團結(jié)校本教材講課比賽等活動；另一方面在學生中開展主題班會、民族服飾展示、編寫民族知識小報、學唱民族歌曲、跳民族舞蹈、講民族故事等活動。

五、搭建教育平臺，構(gòu)建家校網(wǎng)絡

學校將民族團結(jié)工作與家庭教育工作緊密結(jié)合，努力構(gòu)建學校家庭社會“三位一體”的民族團結(jié)教育工作網(wǎng)絡。通過家長學校和家長會，結(jié)合家長實際，聘請教育專家進行民族文化、家庭教育以及教育學、心理學等方面的培訓，同時宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，請家長走進學校，了解新理念、感受新變化等。

六、關愛民族同胞，體現(xiàn)溫暖情懷

學校特定的社區(qū)環(huán)境，決定了少數(shù)民族貧困子女多、流動人口子女多等特點，學校就刻意把更多的關愛給予他們。在玉樹地震接收災區(qū)學生后，通過開設心理健康輔導、捐贈生活、學習用具，擔任大型活動主要角色，耐心輔導功課等，給予他們的關懷和幫助。少數(shù)民族節(jié)日期間，組織全校師生為他們送上溫馨的節(jié)日祝福等。學生大隊委、中隊委、小組長少數(shù)民族學生均占一定比例。

七、科學謀劃未來，打造特色校園

對于今后的工作，我們根據(jù)省、市、區(qū)民族團結(jié)進步先進區(qū)建設的相關安排，按照根據(jù)西寧市創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進區(qū)工作提出的“兩年強基礎、四年見成效、六年創(chuàng)先進”

總體要求，深入開展民族團結(jié)進步教育進校園活動。

一是在城西區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部的關心支持下，投資300余萬元建設占地837的“民族團結(jié)教育園”，將于本月底竣工。學校打算明年根據(jù)低、中、高年級學生的認知規(guī)律，分別在教育園和民族團結(jié)長廊中開展適合學生年齡特點的教育活動，讓他們足不出戶就能感受到中國五千年的民族文化。

二是在“民族團結(jié)教育園”竣工后，學校打算充分利用教學用房建設“民族團結(jié)展室”，展室分民族知識、民族服飾、民族體育、民族飲食、民族節(jié)日等板塊，通過圖文并茂、通俗易懂的形式進行展示，以此作為教育園的有效補充。

三是學校明年將著手編撰適合學生傳唱的《唱支歌兒給黨聽民族團結(jié)歌曲集》，適合學生閱讀的《永遠跟黨走民族團結(jié)故事集》、學生自己編寫的《中國好娃娃民族團結(jié)童謠集》，使民族團結(jié)教育工作貼近學生。

在今后的工作中，學校將以創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進區(qū)工作為重點，在民族團結(jié)進步工作中不斷探索、創(chuàng)新、發(fā)展，讓教育成為孩子一生的幸福，讓民族團結(jié)之花在興小盛開。

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