旅游資源調(diào)查實習(xí)報告格式要求

廬山旅游資源調(diào)查報告

201*年5月4日~8日，學(xué)校組織我們旅游管理專業(yè)的學(xué)生到廬山進行為期五天的實習(xí)調(diào)查，以學(xué)校剛在廬山上建立的實習(xí)基地為此次實習(xí)大本營。實習(xí)的主要內(nèi)容一是練習(xí)途中車上導(dǎo)游講解，二是在廬山上各個景區(qū)實地進行講解，三是調(diào)查廬山上各景點餐館、酒店情況、四是廬山山上環(huán)保旅游車�？奎c以及參觀廬山上最豪華的酒店北斗星國際大飯店等內(nèi)容。通過此次實習(xí)，我們對廬山有了更深層次的了解。以下是我就本次廬山實習(xí)寫的廬山旅游資源調(diào)查報告。一、廬山旅游資源概述

廬山位于江西北部九江市南，北臨長江，東瀕鄱陽湖，故稱“匡廬”，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，由此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”之盛譽。廬山旅游資源豐富，在300多平方公里的風(fēng)景區(qū)內(nèi)，有12個景區(qū)，37處景點，230多個景物景觀。自司馬遷把廬山寫進《史記》后，歷代無數(shù)名人登游廬山，為廬山留下了4000多首詩詞、400多處摩崖題刻和浩如煙海的著述、畫卷和書法作品，使廬山享有“文國詩山”的雅號。廬山以其巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。廬山尤以盛夏如春的涼爽氣候為中外游客所向往，是國內(nèi)久負(fù)盛名的風(fēng)景名勝區(qū)和避暑游覽勝地。

廬山山中牯嶺，又名牯牛嶺，以有大塊巖石狀如牯牛得名，海拔1,167公尺。清光緒年間先後為英、法、美等國強行租占。1935年始收回�，F(xiàn)興建療養(yǎng)院、休養(yǎng)所等多處。廬山植物園因有地形屏障，亞熱帶、南亞熱帶植物在此馴化生長良好。中國地質(zhì)學(xué)家李四光提出第四紀(jì)期間廬山有冰川發(fā)育，引起國際學(xué)術(shù)界矚目。因而廬山又是自然科學(xué)研究的重要場所廬山山水文化，是中國山水文化的精彩折射，是中國山水文化的歷史縮影。廬山的自然，是詩化的自然，亦是“人化”的自然。自東晉以來，詩人們以其豪邁激情、生花妙筆，歌詠廬山的詩詞歌賦有4000余首。東晉詩人謝靈運的《登廬山絕頂望諸嶠》、南朝詩人鮑照的《望石門》等，是中國最早的山水詩之一，廬山并成為中國山水詩的策源地之一。詩人陶淵明一生以廬山為背景進行創(chuàng)作，他所開創(chuàng)的田園詩風(fēng)，影響了他以后的整個中國詩壇。唐代詩人李白，五次游歷廬山，為廬山留下了《廬山遙寄盧侍御虛舟》等14首詩歌，他的《望廬山瀑布》同廬山瀑布千古長流，在中國華大地及海外華人社會中家喻戶曉，成為中國古代詩歌的極品。宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，成為充滿辯證哲理的名句……

廬山的歷史遺跡，代表了中國歷史發(fā)展的大趨勢，處處閃爍著中華民族歷史文化的光華，充分展示了廬山極高的歷史、文化、科學(xué)和美學(xué)價值。她是千古名山，得全國人民厚愛及世界的肯定，獲一系列殊榮：乃首批國家重點風(fēng)景區(qū)、全國風(fēng)景名勝區(qū)先進單位、中國首批5A級旅游區(qū)、全國文明風(fēng)景區(qū)、全國衛(wèi)生山、全國安全山、中華十大名山、世界遺產(chǎn)--我國唯一世界文化景觀，我國首批世界地質(zhì)公園。廬山風(fēng)景是以山水景觀為依托，滲透著人文景觀的綜合體。廬山，通過詩人、書畫家、文學(xué)家、哲學(xué)家們的心靈審視，創(chuàng)造出眾多散發(fā)著特別濃郁人文氛圍的歷史遺跡。正如一位新加坡學(xué)者所評論的那樣：“如果說泰山的歷史景觀是帝王創(chuàng)造的，廬山的歷史景觀則是文人創(chuàng)造的�！倍�、廬山旅游資源分析

廬山位于江西省北部，京九線和長江交匯點，北臨長江，東傍鄱陽湖，自古以“雄、奇、險、秀”聞名于世，是我國的一座千古文化名山、首批國家重點風(fēng)景名勝區(qū)和世界遺產(chǎn)地、世界地質(zhì)公園。廬山旅游資源極其豐富，素以風(fēng)景名山、文化名山、教育名山、宗教名山、政治名山、科技名山著稱于世。風(fēng)景區(qū)內(nèi)有16大自然奇觀，景點474處，形成了“春山如夢、夏山如滴、秋山如醉、冬山如玉”之美景。廬山的歷史文化源遠(yuǎn)流長，是中國田園詩的誕生地、中國山水詩的策源地、中國山水畫的發(fā)祥地。二千年來，李白、白居易等1500多名文學(xué)家、政治家、藝術(shù)家相繼登臨廬山生活、游覽，寫下4000余首贊頌廬山的詩詞歌賦、文章、繪畫。廬山是中國古代教育的勝地，白鹿洞書院創(chuàng)建于公元940年，是中國古代四大書院之首。廬山有完備的宗教文化，集佛、道、天主、基督、伊斯蘭教等五教于一山。廬山有近代國際別墅群落，至今保留完好的有英、美、德、法等25個國家風(fēng)格各異的別墅1000余棟。在中國名山中，唯獨廬山擁有這樣大規(guī)模和高層次的“世界村”。

廬山旅游服務(wù)設(shè)施齊全配套，交通便利，通訊發(fā)達，現(xiàn)已形成了吃、住、行、游、購、娛齊全，供水供電、交通、郵政、通訊配套的綜合性多功能旅游服務(wù)體系。全山有賓館飯店150家，接待床位1．5萬余張。近幾年來，廬山每年接待中外游客總量達200萬人天次。改革開放以來，在省市委、省市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，廬山管理局帶領(lǐng)全山人民群眾同心協(xié)力，奮發(fā)拼搏，風(fēng)景名勝區(qū)的保護、建設(shè)、管理事業(yè)全面進步，旅游經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，景點建設(shè)展現(xiàn)新姿，旅游基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，精神文明建設(shè)不斷邁上新臺階。自1991年起每年都受到國家有關(guān)部委表彰，先后被評為中國旅游勝地四十佳、全國衛(wèi)生山、安全山、文明山、全國文化先進區(qū)、首批全國文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點、國家首批4A級旅游區(qū)、國家地質(zhì)公園，并通過了IS014001環(huán)境管理體系認(rèn)證。尤其是近兩年來，在省市委、省市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，廬山管理局黨委、廬山管理局以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進一步解放思想，更新觀念，真抓實干，一方面抓發(fā)展，促進了廬山旅游經(jīng)濟和各項事業(yè)的大發(fā)展；另一方面抓愛民，大興聯(lián)系群眾之風(fēng)，積極為民辦實事，廬山各項事業(yè)取得了顯著成績。廬山被評為“中華十大名山”，201*年2月被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)為首批世界地質(zhì)公園。

廬山的人文旅游資源與自然旅游資源比例相差不大，可以說是兩者平分秋色，相輔相成，缺一不可。廬山是人文旅游資源與自然旅游資源緊密結(jié)合的景區(qū)，廬山上每一個景區(qū)景點都不是一中單一的旅游資源，自然旅游資源因人文旅游資源而更顯得有內(nèi)涵有品味，人文旅游資源有因自然旅游資源而有底氣。

一、廬山旅游資源開發(fā)策略二、廬山旅游做大做強之構(gòu)想

（封面統(tǒng)一格式如第一頁所示，正文字體五號宋體，字?jǐn)?shù)3000-5000字，參考框架如上，上交的報告如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重抄襲剽竊現(xiàn)象不予給分）。

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旅游資源調(diào)查實習(xí)報告

小組成員：陳玲余茜李瑞恒

馬文亮李佳（23）

旅游資源調(diào)查實習(xí)報告

前言

隨著旅游業(yè)的發(fā)展越來越成熟，旅游業(yè)所需要的人才是那些不僅在理論基礎(chǔ)上能有所建樹的人，而且要求這些已有理論基礎(chǔ)的人才要有必要的實際經(jīng)驗，懂得理論與實際的結(jié)合，其中就包括了解旅游景區(qū)的情況。作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的相關(guān)專業(yè)知識，具備了一定的理論基礎(chǔ)，可是實際的景區(qū)景點的情況是什么樣的呢，它都包含哪些旅游資源類型，它的開發(fā)現(xiàn)狀是什么樣的，它有什么樣具體的優(yōu)勢，又存在什么樣的問題，可以怎么樣來解決，它的發(fā)展又將何去何從，我們都不是很清楚。所以我們急需要一個機會把我們所學(xué)的知識與實際結(jié)合起來，把我們的所學(xué)應(yīng)用到實際中去，以檢驗我們所學(xué)到的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，做符合市場要求的人才。一．實習(xí)時間

201*年11月13日~201*年11月14日二．實習(xí)地點

沙坡頭旅游區(qū)、通湖草原、水稍子旅游區(qū)三．實習(xí)目的旅游景區(qū)景點實地調(diào)查是《旅游資源學(xué)》這門課程教學(xué)計劃中重要的一部分。通過實地調(diào)查，我們可以掌握旅游資源調(diào)查、分析和評價的基本方法和技巧，并熟悉和掌握旅游資源調(diào)查報告的編寫方法，使我們將所學(xué)的旅游資源課程理論知識與社會實踐進一步有機結(jié)合，培養(yǎng)我們獨立分析問題、解決問題的能力，以及科學(xué)思維和研究能力，為今后走向社會從事旅游管理及其相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。另外，在實地調(diào)查過程中，各小組成員齊心協(xié)力共同完成任務(wù)，提高了團結(jié)協(xié)作的能力和吃苦耐勞的能力，養(yǎng)成好的習(xí)慣，為將來在工作崗位上承擔(dān)各種工作壓力打下基礎(chǔ)。四．實習(xí)安排

我們先行了解實習(xí)計劃的內(nèi)容，每五人為一組分工合作，每組成員對自己的旅游資源類型進行具體分工和實地調(diào)查，溫老師強調(diào)一些實習(xí)過程中要注意的事項。11月13日上午前往通湖草原，調(diào)查完后步行穿越約3.5公里的沙漠前往水稍子進行調(diào)查，中午休息后參觀金沙島生態(tài)餐廳，后步行抵達騰格里湖。11月14日，上午在沙坡頭旅游區(qū)進行實習(xí)調(diào)查，下午返程。五．實習(xí)內(nèi)容

我們組負(fù)責(zé)的是旅游資源分類中主類為地文景觀的亞類地質(zhì)地貌過程行跡（AC）和主類為水域風(fēng)光的亞類泉（BD）。（1）通湖草原、水稍子旅游區(qū)

通湖草原位于內(nèi)蒙古和寧夏交界處的騰格里沙漠腹地，東距阿拉善左旗巴彥浩特200公里，南離寧夏中衛(wèi)市26公里，西望甘肅河西走廊，與“AAAAA”級旅游勝地沙坡頭隔沙相望，直越8.3公里便可到達。通湖草原主要由浩瀚的騰格里沙漠、綠草茵茵的草原、形形色色的湖泊和拔起于大漠與草原間的駱駝山等各具特色的自然資源組成，是一處自然景觀獨特的草原濕地旅游區(qū)。我們抵達通湖草原時，一眼望見的便是一望無際的沙漠以及沙漠中的綠洲，這便是沙丘地了，分為固定沙丘和流動沙丘。沿著沙漠中的綠洲向水稍子行進，一路上都是沙丘，到了水稍子，才發(fā)現(xiàn)這里竟是綠樹成蔭，還有一池清泉，這便是聲動泉，屬于冷泉，不足六十平方米，看似很普通，泉水池底部是細(xì)沙，泉水就從細(xì)沙中涌了出來，泉水涌動細(xì)沙形成了不同的圖案，泉眼在“聽”到人的喊聲后，馬上就能涌出泉水，噴涌的泉水還能隨著人們的喊聲或周圍的響聲發(fā)生變化。（2）沙坡頭旅游區(qū)

沙坡頭地區(qū)位于寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，騰格里沙漠東南邊緣，瀕臨黃河，屬草原化荒漠地帶，氣候干旱而多風(fēng)，該地區(qū)格狀沙丘群由西北向東南傾斜，呈階梯狀分布。沙坡頭北面是浩瀚的騰格里沙漠，南面是奔流的黃河，騰格里沙漠從北面滾滾而來，到黃河岸邊卻嘎然而止形成一個長約201*米高約200多米的大沙坡，沙坡頭的名字也因此得名，如今這里已經(jīng)成為天然的滑沙場，百米沙坡，傾斜30多度，天氣晴朗，氣溫升高，人從沙坡向下滑時，沙坡內(nèi)便發(fā)出一種嗡嗡的轟鳴聲，猶如金鐘長鳴，悠揚宏亮，故得“沙坡鳴鐘”之譽，是中國四大鳴沙之一。沙坡底下，有三眼清泉，經(jīng)年累月，源源不斷，匯入東南沙坡下的果園內(nèi)，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚泉”。沙坡頭旅游區(qū)分為南區(qū)和北區(qū)，大沙坡位于南區(qū)，長約201*米，高約200米，坡度30多度，屬于固定沙丘類型，北區(qū)為一望無際的騰格里大沙漠，以流動沙丘為主，大多為格狀沙丘鏈及新月形沙丘鏈，高度多在1020米之間。帶有神奇色彩的“淚泉”，又稱“神泉”，在鳴鐘沙坡下，有泉眼多處，清澈甘甜，又名“艾泉”，即“愛泉”之諧音，據(jù)說喝了泉水，夫妻恩愛，情侶甜蜜，如取其水洗浴，清心透脾，美容滋膚，永駐青春。沙坡頭南區(qū)瀕臨黃河，黃河沿岸為岸灘。通過實地觀察，我們對本組所分配到的旅游資源類型進行了分析，下為附表：主類亞類基本類型景點名稱簡要說明ACM沙丘地A地文景觀AC地質(zhì)地貌過程行跡（1）沙坡頭南區(qū)大沙坡長約201*（1）沙坡頭南米高約200米，坡區(qū)大沙坡度30多度，屬于（2）沙坡頭北固定沙丘。（2）沙區(qū)騰格里坡頭北區(qū)騰格里沙漠沙漠屬于流動沙（3）通湖草原丘。（3）通湖草原為固定沙丘和流動沙丘兼有。黃河沿岸為岸灘地貌CAN岸灘沙坡頭南區(qū)黃河B水域風(fēng)光BD泉BDA冷泉（1）沙坡頭淚泉（2）水稍子旅游區(qū)聲動泉（1）沙坡頭淚泉位于南區(qū)大沙坡底下，屬于冷泉，有泉眼多處，匯成小溪流入黃河。（2）聲動泉屬于冷泉。六．實習(xí)總結(jié)通過此次的實地調(diào)查，我們對旅游資源的調(diào)查、分析和評價有了更深更切實的了解和認(rèn)識,明白了許多旅游資源的開發(fā)要根據(jù)具體的情況來說的,不是旅游資源項目多就可以的,必須從景區(qū)的實際情況出發(fā)，綜合考慮。通過此次的調(diào)查,我們也明白了對一個景點的調(diào)查了解該從哪方面入手,有包括了哪些方面,包括如何做調(diào)查,如何觀察出現(xiàn)的問題以及怎樣解決。我們在實習(xí)的過程中學(xué)會了艱苦奮斗，學(xué)會了吃苦耐勞。由于小組工作的需要，我們變得團結(jié)，協(xié)作，友好，配合默契，這樣不僅增進了我們的友誼，還增強了整個班級的凝聚力。在實習(xí)的過程中，我們與溫老師有了更多的接觸和了解,達到了師生之間很好的一個溝通。這一次我們小組每一個人都很努力,很認(rèn)真,大家都很配合，齊心協(xié)力完成了任務(wù)，感謝溫老師對我們的指導(dǎo)。在這個過程中，大家不僅學(xué)到了更多的知識，同時玩得也很開心。

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