201*年5月送教下基層總結(jié)

201*年5月送教下基層工作總結(jié)

伊犁組通用技術(shù)學(xué)科石河子第一中學(xué)李永生

201*年5月，經(jīng)學(xué)校推薦，我被選為自治區(qū)教科所組織的送教下基層教師，參加了伊犁地區(qū)的送教下基層活動，這次活動受到自治區(qū)教委的高度重視，規(guī)模大，組織嚴(yán)密，收到了很好的效果，通過送教下基層，我個人也經(jīng)受了鍛煉，加深了對新疆區(qū)情的了解，增進(jìn)了與基層學(xué)校的交流與友誼，對于我來說，這是一場特殊的經(jīng)歷，注定要在我的教育生涯中寫下精采而難忘的一筆。一、報到感受莊重與責(zé)任

當(dāng)接到自治區(qū)教科所電話，確認(rèn)自己成為送教下基層教師后，剛開始，自己并沒有認(rèn)識到此次任務(wù)的重要性，甚至還以為象以往的出差一樣，開會，上課，參觀，活動，直到接到教科所的第二個電話，兩次確定我的身份證號，我才產(chǎn)生了一種嚴(yán)肅感。

5月9日，我和單位的另兩位同事趕到烏魯木齊報到，參加“自治區(qū)送教下基層”活動啟動儀式時，我更加感受到自治區(qū)教委對此次活動的高度重視，教育廳海廳長親自到會，并就組次此次“送教下基層”活動的背景、范圍、安排發(fā)表重要講話，教科所張安慶老師對參加送教下基層的老師提出了要求，赴每個地區(qū)的專家組組長、副組長均由自治區(qū)專家、教育行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，啟動儀式，袁憲章組長、張鯤副組長各項準(zhǔn)備工作安排得井井有條、周密有序。

參加完啟動儀式，我深感此次任務(wù)的重要性，深感肩上的責(zé)任與使命，此時，在我的心里只有一個想法，全力以赴，精心準(zhǔn)備，完成使命。二、行程緊湊而豐富

我參加的是赴伊犁地區(qū)的高中通用技術(shù)學(xué)科送教活動，整個活動行程：5月9日報到，參加活動啟動儀式，乘機(jī)赴伊寧市，下午6點(diǎn)40抵達(dá)伊寧后去伊寧三中熟悉學(xué)校環(huán)境，與學(xué)校工作人員就通用技術(shù)送教課所需教具、材料作溝通，5月10日上午第3節(jié)課上通用技術(shù)《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》送教觀摩課，5月10日下午4點(diǎn)，在伊寧三中就送教觀摩課評課議課，下午5點(diǎn)，我作了《對高中新課程通用技術(shù)學(xué)科的有益嘗試與建議》的專題講座，5月11日上午，聽取了赴伊犁地區(qū)送專家組組長、自治區(qū)高中課改領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員袁局長作的就高中新課程改革的專題報告，5月11日1點(diǎn)乘車，下午6點(diǎn)抵達(dá)新源縣二中，聽取了新源縣二中領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的介紹，熟悉了校園環(huán)境，并與學(xué)校工作人員就通用技術(shù)送教課所需教具、材料作溝通，5月12日上午第三節(jié)課上通用技術(shù)《結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度》送教觀摩課，5月12日下午4點(diǎn)，在新源縣二中就送教觀摩課評課議課，下午5點(diǎn)，我作了《對高中新課程通用技術(shù)學(xué)科的有益嘗試與建議》的專題講座，5月13日上午，聆聽專家組組長袁局長作的就高中新課程改革的專題報告。5月13日下午，與新源縣二中領(lǐng)導(dǎo)、老師交流。5月14日乘車返回伊寧，5月14日下午，乘機(jī)返回烏市，自治區(qū)袁局長、張副組長周密的完成了后續(xù)工作。整個送教活動行程緊湊，內(nèi)容豐富。三、課堂挑戰(zhàn)與考驗

此次送教活動，我共上了兩堂送教觀摩課，由于對學(xué)情不了解，加之伊寧三中、新源縣二中使用的是廣東出版社的教材，而且由于教具不方便遠(yuǎn)行攜帶，這些問題給我上課帶來了巨大的困難，為了保證公開課的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新意識，體現(xiàn)通用技術(shù)“試驗”的核心教學(xué)理念，我創(chuàng)造性的設(shè)計了大量課堂學(xué)生動手試驗。為了講《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》，我設(shè)計了三個學(xué)生動手試驗，第一個是學(xué)生用兩個相同規(guī)格的礦泉水瓶，一個裝部分沙子，重心較低，另一個裝滿水，重心較低，學(xué)生分別對兩個瓶子施加外力，記錄下兩個瓶子傾倒時的傾斜角度，通過試驗，學(xué)生得出了重心越低，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性越好的結(jié)論，第二個是學(xué)生用兩個相同規(guī)格的空礦泉水瓶，一個正立，一個倒立，進(jìn)行振動顛簸試驗，觀察施加外力時，哪個礦泉水瓶先倒，通過試驗，學(xué)生得出結(jié)構(gòu)的支撐面越大，穩(wěn)定性越好的結(jié)論，第三個是學(xué)生用三本教材，組成三角形放置，驗證穩(wěn)定性的試驗，通過試驗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三角形的空間結(jié)構(gòu)具有較好穩(wěn)定性的特征，這三個實(shí)驗，所取耗材礦泉水瓶均很容易獲得，且不需花費(fèi)資金，試驗效果好，試驗的設(shè)計得到了聽課老師的廣泛好評。

在《結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度》的備課中，我設(shè)計了三個學(xué)生動手試驗，一個是利用廢舊的紙，先是平攤，然后是折疊成鋸齒狀分別進(jìn)行結(jié)構(gòu)破壞試驗，通過試驗，學(xué)生得出了結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的結(jié)論，第二個是破壞試驗，學(xué)生對一張普通紙，一張廣告紙進(jìn)行破壞，通過試驗，學(xué)生得了結(jié)構(gòu)的使用材料影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度的結(jié)論，第三個試驗，學(xué)生利用卡紙自行設(shè)計一種防震磚模型，這個試驗培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生興趣很高，提出了很多好的思路，收到了良好的效果。

為了設(shè)計這幾個試驗，我連續(xù)幾個晚上徹夜不能入睡，對試驗的設(shè)計反復(fù)推敲、斟酌、優(yōu)化，5月9日晚上5點(diǎn)，躺在床上，朦朧間，一個思路突然冒了出來，我連忙起床，打開燈，在電腦上把思路記錄、整理下來，我的動作驚醒了同室的江老師，江老師也睡不著，干脆也起來備課，這成為整個活動的一個趣事。四、問題不容回避的現(xiàn)實(shí)

在與伊寧三中、新源縣二中通用技術(shù)教師交流的過程中，我也了解到基層學(xué)校在通用技術(shù)學(xué)科開設(shè)過程中存在的一些問題，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對通用技術(shù)課程的認(rèn)識還不到位，一些學(xué)校還沒有成立通用技術(shù)教研組，而是把通用技術(shù)與信息技術(shù)組或物理組混合編組。

2、基層各學(xué)校都存在通用技術(shù)試驗室建設(shè)、試驗器材購買的資金缺口。

3、通用技術(shù)教師的課時量、待遇還沒有得到落實(shí)，這不利于各學(xué)校通用技術(shù)教師隊伍的穩(wěn)定。

4、希望建立送課下基層的長效機(jī)制，保證送課下基層活動的制度化、長期化，為我區(qū)教育的均衡化建立長效機(jī)制。

整個送教活動，留下了太多太多，基層老師在艱苦條件下的自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，使我感佩，基層學(xué)生的純樸、勤奮，使我感動，這次送教活動，對我來說，也是上了一堂生動而有意義的師風(fēng)、師德課，我應(yīng)該感謝伊寧三中、新源二中的師生們，是你們使我的精神得到了一次洗禮和升華，一個星期的送教活動，對于十年的教學(xué)生涯來說，也許只是滄海之一粟，但她給我?guī)�來的卻是一生的記憶和感動，兩節(jié)公開課，兩個講座，對于己經(jīng)上過了上千節(jié)課的我來說，也許只是天山之一隅，但她給我?guī)�來的卻是一生的總結(jié)與反思，這次送教活動，將是我教學(xué)生涯中的一顆恒星，永遠(yuǎn)閃爍著美麗的光芒，沉淀著永恒的精彩與回憶。

201*年5月13日完稿

袁憲章局長高中新課程專題講座內(nèi)容摘要

袁憲章，吐哈石油管理局教育局副局長，自治區(qū)高中新課程核心專家組成員，201*年新課程高考方案主要制訂者，201*年自治區(qū)教育廳組織專家“送教下基層”活動伊犁組組長，201*年5月11日、5月13日、5月14日，袁局長分別在伊寧三中、新源縣二中、霍城縣江蘇中學(xué)就高中新課程做了三場專題講座，講座廣受歡迎，下面就袁局長講座核心內(nèi)容作梳理：

1、對待高中新課程的態(tài)度

高中新課程改革是國家意志，政府行為，不可逆轉(zhuǎn)，對待高中新課程改革只能推進(jìn)，不允許倒退。

2、對待高中新課程改革的質(zhì)疑的一此看法

對于社會上評價高中新課程是“穿新鞋、走老路”的看法，我們要辯證的看問題，新課程并不是對傳統(tǒng)課程的全盤否定，不管是新鞋，老路，只要符合教育發(fā)展規(guī)律，我們都可以繼承。

對于社會上關(guān)于高中新課程是國外粕來品，不適合中國國情的看法，我們要用歷史的觀點(diǎn)看問題，五四運(yùn)動，“科學(xué)”、“民主”的思想就是從國外傳播來的，但是五四精神是中國新民主革命的思想先驅(qū)，改革開放以來，“市場經(jīng)濟(jì)”也是借鑒了國外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，但是市場經(jīng)濟(jì)推動了中國社會主義經(jīng)濟(jì)的騰飛和發(fā)展，我們看問題主要是看是不是能夠推動中國教育發(fā)展，而不是看由哪個國家粕來的。3、關(guān)于課時安排

要按照自治區(qū)制定的方案執(zhí)行，不得隨意擠占體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)的課時。

校長要對那些不用加課就能完成教學(xué)任務(wù)的老師給予表揚(yáng)和獎勵，對于規(guī)定課時不能完成教學(xué)任務(wù)的老師，不但不予表揚(yáng)，而且要進(jìn)行培訓(xùn)，使他們轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程教學(xué)。4、新課程課堂教學(xué)

講授法仍然是新課程教學(xué)的重要方法，新課程課堂教學(xué)不是看課堂外在的“動”，而是內(nèi)在的“動”，新課程并不是說不讓老師講，而要看老師“講什么，怎么講”。5、學(xué)分認(rèn)定

不要求全校所有學(xué)生高中三年都拿相同的學(xué)分，應(yīng)該分層對待，對于有希望考清華、北大的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多拿學(xué)生，增加知識的寬度和厚度，對于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，可以只要求拿夠基本的144學(xué)分。6、通用技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)

通用技術(shù)不能和其他組混合編組，要有獨(dú)立的學(xué)科教研組，要有專職教師，研究性學(xué)習(xí)占15個學(xué)分，要重視，要配專職教師。7、關(guān)于教師成長

目前，自治區(qū)教師素質(zhì)普遍偏低，與適應(yīng)新課程教學(xué)的要求存在很大差距，各學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，著力于建設(shè)一支學(xué)校的“土專家”隊伍，帶動學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。8、關(guān)于201*年高考201*年高考方案己經(jīng)制訂完成，并上報教育部，但是教育部至今仍未批復(fù)，給自治區(qū)的答復(fù)是要等國家教育中長期發(fā)展綱要出臺后，再給以批復(fù)，但是估計變動不大，高考方案的主要內(nèi)容有：

1、基本模式不變，區(qū)別在于學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評定等級值與高

考分?jǐn)?shù)軟掛鉤。

2、研究性學(xué)習(xí)不單獨(dú)出題，但在學(xué)科高考試卷會呈現(xiàn)。3、音樂、美術(shù)專業(yè)學(xué)生高考只考語數(shù)英。4、今后高考的方向?qū)�會是“教考分離”，既學(xué)校只要使學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)分，

完成學(xué)業(yè)水平考試，高考轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�化管理。目的是減少學(xué)校的負(fù)擔(dān)和高考的壓力。

擴(kuò)展閱讀：送教下基層匯報921

“精彩一課”送教下基層活動匯報

烏魯木齊市第五十一中學(xué)徐明清

在這里首先感謝學(xué)校給我搭建的這個平臺，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。感謝我們教研組的老師們，是他們給了我中肯的建議和幫助，感謝劉環(huán)主任和李瑞主任，給予我大力的支持和指導(dǎo)，感謝新市區(qū)教育局給予的機(jī)會，感謝自治區(qū)教育廳，教育工委組織安排這樣一項很有意義的活動。下面我將參與這次活動的情況做一匯報。

一、活動性質(zhì)和目的

這次送教活動是在新疆維吾爾自治區(qū)教育工委、教育廳的組織下，于201*年暑期開展的中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育下基層活動，全稱叫做：“自治區(qū)教育廳民族團(tuán)結(jié)“精彩一課”送教下基層活動”。它是自治區(qū)教育工委，教育廳“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”活動的重要組成部分，是根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)

教育國家課程送教下基層活動工作的通知》（新教傳［201*］143

號）文件精神，“為進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育‘三進(jìn)’工作，推進(jìn)中

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育國家課程骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師資源的影響力和輻射力”而開展的。

二、送教活動的基本情況

送教活動201*年7月8日開始，至8月31日結(jié)束，歷時51天，奔赴全疆15個地州送教。7月11日至8月1日，我們完成了北疆七個地州的送課任務(wù)。從8月3日到8月31日，我們奔赴南疆五個地州和吐魯番、哈密兩地，最后回到烏魯木齊，圓滿完成了送教任務(wù)。

在送教下基層以前，教育廳將送課教師召集到教育大廈進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，專家從各個層面了解了送教教師的個人專業(yè)素質(zhì)及課程準(zhǔn)備情況。到地州后，送課活動按小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分別在三個會場展開。起初我們每個組有七節(jié)課，后來一些老師因為這樣或那樣的原因離開了送課小組，中間調(diào)換了相當(dāng)一部分老師，走到最后，每個組只有五位老師授課。三個組一共是15位老師。在這里要說明一下，在15位老師中，我們新市區(qū)就有4位老師，這充分說明咱們新市區(qū)德育教研室的周潔老師工作卓有成效。三、送教活動取得的成績

據(jù)統(tǒng)計，本次在南疆七個地州北疆七個地州以及烏魯木齊地區(qū)一共有2090人次參與了小學(xué)組的聽課觀摩活動，中學(xué)組和高中組各有1000多人參與觀摩。參與人數(shù)多，覆蓋面廣，反響良好。

在各方面的共同努力下，此次送教活動得到了各地州教育部門領(lǐng)導(dǎo)和全體聽課教師的好評，在聽課老師中產(chǎn)生了巨大反響，大家認(rèn)為本次活動明確了民族團(tuán)結(jié)課的授課意義及重要性，為民族團(tuán)結(jié)課的開展起到了拋磚引玉的作用，為上好民族團(tuán)結(jié)課提供了一種思路、一些方法、一些啟迪，也為今后開展民族團(tuán)結(jié)教育課程的老師提供了一個交流和探討的平臺。

課后，克州的一位民語老師說，原來沒有教師用書也沒有任何參考書，她對這門課非常迷茫無措，現(xiàn)在，她知道了，教育資源就在身邊的學(xué)生身上，在身邊的各個民族身上，在我們生活的這片熱土上，在互聯(lián)網(wǎng)上伊犁州的一位姓王的聽課老師說：“這次活動就像一

場及時雨，讓我們知道了民族團(tuán)結(jié)課該用什么樣的形式和方法去開展”孩子也很喜歡我們送去的課程：有的孩子課后挽著老師的胳膊，一再要求老師下學(xué)期再來給他們上課，更有的孩子上完自己班的課，又悄悄的鉆進(jìn)下一個班的課堂聽課四、送教活動掠影（見幻燈片）和“小插曲”

和田的“夜半驚魂”；路途中的“困頓”，工作中的壓力和誤解等五、參與活動的收獲和感悟

說實(shí)話，通過剛才活動掠影，大家也感覺到了這次送教活動中并非“旅游”。因為時間太長，我們中間有些老師身體實(shí)在吃不消，有中途回家的，也有一邊打點(diǎn)滴一邊上課的。

當(dāng)然，我們的收獲也是很大的。

首先，我們在業(yè)務(wù)水平方面得到了提升。

我們小學(xué)組授課的五個教師在此次活動中相互切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。每次授課活動后，專家任瑩老師和劉冬梅老師對授課情況都進(jìn)行總結(jié)并逐個給予點(diǎn)評，為我們課后的修改提供了專業(yè)和方向性的指導(dǎo)。所以，整個送教的過程一方面是我們教師不斷提高、磨煉、升華的過程，讓我們真正感受到了“精益求精”的真實(shí)含義。老師們都認(rèn)為這次送課的經(jīng)歷比工作2年的收獲還要豐富。另一方面，也是各地州老師共同研討、觀摩、交流的過程。我們對民族團(tuán)結(jié)這一課程的認(rèn)識不斷變得深刻，授課的方法和技能也變得更加得心應(yīng)手，教學(xué)思維變得更為敏捷。

其次，我的眼界變得開闊，人生境界由此變得高遠(yuǎn)了。

以前也有過到全疆各地去看看的念頭，（當(dāng)然如果去去全國各地，世界各地是最好的），但都沒有成行，這次終于如愿以償，是我萬分開心的。

古人云“讀萬卷書，行萬里路”也有人說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”。我們這次活動總行程超過25000里，是真正行了上萬里路，和個各地州的老師、學(xué)生有了親身的接觸，感受到各地州教師的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)生的好學(xué)求真勁頭，真是深受感動。例如，和田人民，堅守在一年四季風(fēng)沙不斷的艱苦環(huán)境中，毫無怨言：又比如吐魯番的老師在酷熱中堅持軍訓(xùn)學(xué)生，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。這一切的一切都讓我不斷捫心自問：如果是我，我會不會做的有他們那樣出色，面對外界的條件，我會不會像他們那樣心無旁騖。于是在我的心中有了一些平凡而又崇高的楷模。第三、送教活動中的困難磨練了我的意志。

長達(dá)50天路途中的生活也磨礪了我的意志我們有過連續(xù)行軍14個小時不停車休息的記憶，也有過渾身極度疲乏，動也不愿動卻又不得不收拾行裝繼續(xù)趕路的切身體會，還有在酷暑中披著一身汗水上課的經(jīng)歷，這些都是我變的更加堅強(qiáng)。第四、真切的感受到中央對新疆的關(guān)懷和扶持。

開春的時候，我們只是聽說中央召開新工作會議了，后來也學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，但到個地州去的路上，我才親身感受到中央對新疆扶持的力度之大。很多地方，對口扶持的兄弟省市不僅大量投資，而且調(diào)派過來很多專業(yè)技術(shù)人才，幫助指導(dǎo)甚至直接領(lǐng)導(dǎo)工作。記憶

的是喀什疏附縣二中，廣東省直接派了20多位教師參與教學(xué)工作，帶動了疏附縣周邊的教育，仿佛一條黑魚，攪活了舒附教育這攤水。一路上，我們看到很多這樣的標(biāo)語“新疆人民誠摯感謝兄弟省市的大力援助”。“葉城人民和上海人民魚水情深，同呼吸，共命運(yùn)”。我們感覺到國家和各個省區(qū)要在新疆掀起一輪新的經(jīng)濟(jì)浪潮。我們每個人都被這種關(guān)愛的感情深深的激勵著，兄弟省市幫助我們，我們自己也要更加努力，憑借東風(fēng)，發(fā)展自我。

總之，這次送教的經(jīng)歷是我終身難忘的，也必將是我生命中的一分寶貴的精神財富，在今后的工作中，我將帶著它披荊斬棘，勇往直前。

最后，再次誠摯的感謝學(xué)校，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的支持，感謝各位老師給予的幫助。

我就會匯報到這里，謝謝大家！

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