校園足球

丹霞路小學(xué)參加溫州市青少年校園足球交流會(huì)

發(fā)布時(shí)間：201*/6/1517:16:40閱讀：759次

6月14日，溫州市第二屆青少年校園足球賽后總結(jié)交流會(huì)在溫州實(shí)驗(yàn)

學(xué)（籀園校區(qū)）舉行。

會(huì)上，5所學(xué)校校長(zhǎng)和6所學(xué)校教練員做了經(jīng)驗(yàn)交流。我市丹霞路小學(xué)長(zhǎng)高潔代表樂(lè)清校園足球定點(diǎn)學(xué)校作了發(fā)言。高校長(zhǎng)圍繞校園足球“實(shí)行動(dòng)就有收獲”、“困惑理想始于足下”兩方面作了題為《朝著飛躍的弧度起步》的精彩匯報(bào)。她認(rèn)為足球需從普及的方式來(lái)落實(shí)，要個(gè)班、每個(gè)學(xué)生身上下功夫，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的足球興趣。開展校園足球該把足球活動(dòng)向足球文化轉(zhuǎn)變，學(xué)�？梢越M織征文、繪畫、詩(shī)歌、書法、演講、足球小記者、足球拉拉隊(duì)、足球英語(yǔ)等，使大部分學(xué)生都能參與足球活

動(dòng)中。

據(jù)悉，溫州市第二屆青少年校園足球賽分高中、初中、小學(xué)、幼兒園四

級(jí)，歷時(shí)3個(gè)月，共72支隊(duì)伍參與。

（丹霞路小學(xué)）

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體育結(jié)課論文校園足球文化

院系機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院

校園足球文化

構(gòu)建高校校園足球文化

足球運(yùn)動(dòng)，是目前全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，故有世界第一大運(yùn)動(dòng)的美稱！然而在中國(guó)，中國(guó)足球卻成為國(guó)人的一種擔(dān)憂，在我國(guó)一提到中國(guó)足球就會(huì)感到一種恥辱，在我國(guó)體育正蒸蒸日上的時(shí)候，中國(guó)的足球卻還是很落后，隨著近些年來(lái),足球打假的力度的不斷提高，足球有了些進(jìn)展，然而根本的解決不在于一個(gè)原因，而在于整體。在我國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)員主要來(lái)源于體校，而在校大學(xué)生卻很少被選入足球隊(duì)。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

足球運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也已經(jīng)走向校園,足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生們最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體、豐富高校校園文化生活，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的特有樂(lè)趣，也有助于培養(yǎng)集體主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則等優(yōu)良品質(zhì)，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍不拔的意志。它不僅可以愉悅身心，陶冶情操，還能夠促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、遵紀(jì)守法精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等體育精神的發(fā)揚(yáng)。大學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠培養(yǎng)自己的集體主義、公平競(jìng)爭(zhēng)原則、責(zé)任感、組織紀(jì)律性等優(yōu)秀體育道德品質(zhì)，這些體育精神文化正是高校校園精神文化建設(shè)必不可少的靈魂。正因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)于人們精神世界有著良好的、潛移默化的促進(jìn)作用，所以構(gòu)建高校校園足球文化十分必要[2]！

校園足球文化是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園在開展校園足球教育活動(dòng)的同時(shí)，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。學(xué)校的辦學(xué)目的是“育人”,要為國(guó)家輸送德智體美勞全面的額人才，這里的教育包括兩個(gè)方面，第一，開展足球普及教育活動(dòng)，讓足球課程進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)的課堂，達(dá)到每一個(gè)學(xué)生都具備簡(jiǎn)單初步的足球技能，掌握初步的足球知識(shí)，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛足球運(yùn)動(dòng)的情感，在活動(dòng)中形成勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動(dòng)中形成的精神力遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)，另外，這項(xiàng)普及活動(dòng)也要求全體教師積極參加，通過(guò)校園足球文化

建立校教師足球隊(duì)和各項(xiàng)足球技能比賽,鍛煉全體教師的體魄,培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神；第二，學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，講求科學(xué)有效訓(xùn)練的活動(dòng)，活動(dòng)的目的是培養(yǎng)出一批足球后備軍，為國(guó)家輸送足球人才[2][3]。

構(gòu)建高校校園足球文化的措施與途徑

1．加強(qiáng)足球課程建設(shè)。教材是教學(xué)的載體，教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性和娛樂(lè)性對(duì)提高校園足球文化具有至關(guān)重要的影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)于那些缺乏實(shí)用性的教材，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度大、動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)足球的需求。足球教學(xué)課程是校園足球文化的重要組成部分，它包括專項(xiàng)教學(xué)課和課外足球運(yùn)動(dòng)。課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)教學(xué)形式多樣化、個(gè)性化，提倡學(xué)生之間、師生之間的多邊互動(dòng)活動(dòng)，要借助現(xiàn)代教學(xué)手段中的圖片資料、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多媒體教學(xué)手段組織教學(xué)，充分利用電視實(shí)況轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場(chǎng)組織觀看足球比賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球文化教育。課外足球運(yùn)動(dòng)是建設(shè)校園足球文化的重要途徑，各高校可以根據(jù)具體情況，充分利用體育場(chǎng)館和師資，開展課外足球活動(dòng)[5]。

2．加強(qiáng)足球俱樂(lè)部建設(shè)。足球俱樂(lè)部是一個(gè)開放的會(huì)員組織，大學(xué)生在俱樂(lè)部中參加鍛煉，可以達(dá)到提高技術(shù)水平、強(qiáng)身健體的目的，還可通過(guò)“足球沙龍”讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞高水平的足球比賽，互相切磋、探討。普通高等學(xué)校建立起來(lái)的足球俱樂(lè)部，是一種群眾性的體育組織，在學(xué)校體委、學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，組織愛好足球運(yùn)動(dòng)的教師和學(xué)生參加比賽。在俱樂(lè)部中按能力可分為初級(jí)組、高級(jí)組、競(jìng)賽組。初級(jí)組的任務(wù)主要是使參加鍛煉的學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握一些最基本的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)一些基本的訓(xùn)練方法，完成一定量的素質(zhì)訓(xùn)練，為進(jìn)入高級(jí)組參加鍛煉打下基礎(chǔ)。高級(jí)組的任務(wù)是在初級(jí)組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，并具備一定的專項(xiàng)素質(zhì)和裁判能力，能代表本單位參加校級(jí)比賽，成績(jī)突出者可轉(zhuǎn)入競(jìng)賽組訓(xùn)練。競(jìng)賽組的主要任務(wù)就是強(qiáng)化會(huì)員的專項(xiàng)訓(xùn)練，代表學(xué)校參加飛利浦杯中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽。高校足球俱樂(lè)部的運(yùn)作離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，要想使高校足球俱樂(lè)部生存，就要在資金的籌集上下工夫。第一，要轉(zhuǎn)變俱樂(lè)部會(huì)校園足球文化

員的思想觀念，培養(yǎng)會(huì)員的體育市場(chǎng)意識(shí)，收取一定的會(huì)費(fèi)，取之于會(huì)員并用之于會(huì)員。第二，要有學(xué)校的支持，通過(guò)比賽成績(jī)的提高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定及教工、學(xué)生的認(rèn)可，爭(zhēng)取一部分基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)。第三，積極宣傳足球文化，利用足球運(yùn)動(dòng)的激烈性、趣味性、可觀賞性大做文章，爭(zhēng)取大企業(yè)、大公司的支持，用其名稱或品牌作為足球俱樂(lè)部或球隊(duì)的名稱，既可以獲得充足的資金，又宣傳和樹立了企業(yè)、公司的形象，達(dá)到互惠互利的目的[5]。

3．開展和參與校內(nèi)外的足球競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)組織校內(nèi)外足球競(jìng)賽，可以達(dá)到豐富學(xué)生的課余生活、提高學(xué)生對(duì)足球的興趣和愛好、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、活躍校園體育文化的目的。同時(shí)，根據(jù)不同的參賽群體與參賽對(duì)象，選擇主題鮮明的比賽形式，諸如“對(duì)抗賽”“邀請(qǐng)賽”“三人制”“五人制”“七人制”等足球賽，并提倡師生同隊(duì)、跨系組隊(duì)、跨院組隊(duì)等形式，調(diào)動(dòng)一切積極因素，最大限度地把師生吸引到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，努力營(yíng)造踴躍參與的校園足球文化氛圍，使師生在參與的過(guò)程中享受足球帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)[5]。

綜上所述，高校開展足球運(yùn)動(dòng)是十分必要的，足球運(yùn)動(dòng)是高校校園文化的主要組成部分，也是大學(xué)生課余體育鍛煉的重要方式。創(chuàng)建一個(gè)良好的重視大學(xué)生的足球課余訓(xùn)練，既可以有效地促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，又能促進(jìn)高校校園文化的可持續(xù)性建設(shè)。校園足球文化應(yīng)與社會(huì)保持密切聯(lián)系，做到“主動(dòng)走出去，大膽請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，校園足球文化才能發(fā)揮其重要意義。

個(gè)人心得體會(huì)：

這個(gè)學(xué)期，我很榮幸地選到了**老師的足球課。通過(guò)9周的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的足球知識(shí)和技能，讓我深刻地體會(huì)到足球的樂(lè)趣。雖然踢球的時(shí)間不多，但足以讓我對(duì)這門體育項(xiàng)目產(chǎn)生足夠的興趣，在老師和同學(xué)們的影響下，我也慢慢的成為一名球迷，雖然我國(guó)的足球事業(yè)不是很發(fā)達(dá)，但我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的重視，我過(guò)的足球事業(yè)一定會(huì)與日俱進(jìn)，不斷蓬勃發(fā)展，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們一定能夠取得讓國(guó)人驕傲的成績(jī)！

校園足球文化

參考文獻(xiàn)：

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[5]吳國(guó)亮,張曉,廖建華,論飛利浦大學(xué)生足球聯(lián)賽與校園足球文化建設(shè)

[J]，教育與職業(yè)，201*，（12）

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