銀豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

銀豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

閆書敬

201*年11月18日，周日，王校長、錦濤和我?guī)е�開闊視野，提升教改能力，在現(xiàn)代化條件下有效整合課堂的任務(wù)去唐山市豐南區(qū)銀豐學(xué)校進(jìn)行了為期一周的參觀學(xué)習(xí)。

銀豐學(xué)校是201*年由3所小學(xué)和一所初中兼并而成的九年一貫制學(xué)校，有76個(gè)教學(xué)班，4100多名在校生的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，該校在豐南區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中始終起著引領(lǐng)作用，硬件設(shè)施一流，是區(qū)第一所河北省現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范校；第一所實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、班班通的學(xué)校，第一批配備了省一級(jí)圖書館的學(xué)校，特別是近三年來實(shí)施的：RQE型課堂，已基本成型，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，落實(shí)了“尊重人本，享受教育”的學(xué)校核心理念，教改工作初顯成效。

現(xiàn)將我們?nèi)�程跟蹤學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、先進(jìn)的“RQE”課堂教學(xué)

“RQE”課堂是“尊重規(guī)律、問題導(dǎo)學(xué)、體驗(yàn)成功”英文字頭的縮寫，在這里，尊重規(guī)律是根本，問題導(dǎo)學(xué)是核心，體驗(yàn)成功是升華，這種理念正是學(xué)校核心理念“尊重人本，享受教育”的具體體現(xiàn)。它借助“一案三單”來展現(xiàn)，一案是《學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)》，三單是《問題導(dǎo)讀---評(píng)價(jià)單》、《問題生成----評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練----評(píng)價(jià)單》�！耙话溉龁巍倍▋�(nèi)容、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)間、定目標(biāo)、定期望，從而能貫徹落實(shí)。

備課時(shí)教師要有整合課程資源意識(shí)，手頭必備書籍有工具類、人文類、趣味類、專業(yè)類、期刊類、教輔類。“三單”內(nèi)容教師精選，拋出能激發(fā)學(xué)生思維碰撞的問題，然后靜待花開。學(xué)生在宣講、展示過程中出現(xiàn)偏差時(shí)老師則該出手時(shí)就出手。這樣的課堂是真正的學(xué)生課堂，學(xué)生成了課堂的主人、鍛煉了動(dòng)口、動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)

習(xí)的能力，這樣的課堂氣氛活躍、高效、二、精妙的課前知識(shí)儲(chǔ)備方式

教師提前1-2天布置導(dǎo)讀單，要求學(xué)生按照“六字訣”：讀、劃、寫、記、練、思來進(jìn)行。就是“查著工具讀，劃著重點(diǎn)讀，寫著感受讀、記著內(nèi)容續(xù)，練著習(xí)題讀，帶著問題讀。”把書讀實(shí)、讀厚、寫滿，落實(shí)自評(píng)。我翻閱了多位同

學(xué)的書，基本上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)把書讀厚了。

三、勤奮的工作精神

精神風(fēng)貌是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良與否的標(biāo)志之一，銀豐學(xué)校教師敬業(yè)，學(xué)生守紀(jì)。從外到內(nèi)都給我們留下了深刻的印象，這得益于他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。錢洪濤校長說：“領(lǐng)導(dǎo)的心在課堂那么老師的心就在課堂”。教師提前一周備課，每周五前將本學(xué)科的“兩單”電子稿交到教務(wù)處，并領(lǐng)取印制好的下周“兩單”按課時(shí)分發(fā)，否則按失職處理。從制度上保障了制度的落實(shí)，教師在校時(shí)間為早6：30---晚17：30，全天幾乎都在備課、聽課、看作業(yè)，沒有

人侃大山、扯閑篇，感人至深。

四、不斷反思中的終身學(xué)習(xí)

銀豐學(xué)校的教師培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)，人人認(rèn)真學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)考核過關(guān)，都有案可查，絕不敷衍塞責(zé)。讀書筆記書寫認(rèn)真，內(nèi)涵豐富，讓人欽佩之意頓生。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，教師要自覺學(xué)習(xí)，更要敢于實(shí)踐，實(shí)踐比學(xué)習(xí)更重要。實(shí)踐就可能出錯(cuò)，但是，不能怕出錯(cuò)就不敢實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能創(chuàng)新。教師的教學(xué)反思要求必須手寫，所有這些都是你做成教育家型教師的前提，其實(shí)人的差異并不大，同樣的經(jīng)歷可以有不同的走向，有的成為教育家型教師，有的成為教書匠型教師，學(xué)習(xí)、反思和研究使教師成為教育家，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐使教師成為教書匠，這些希望我們謹(jǐn)記。

銀豐校領(lǐng)導(dǎo)們高密度的聽評(píng)課，小組學(xué)習(xí)的互助和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生課堂的高效整合，這些是銀豐學(xué)校的寶貴精神財(cái)富。

結(jié)合我校實(shí)際，我們應(yīng)該做的：

1、真正建立起學(xué)習(xí)小組，優(yōu)中差的搭配分組原則，綜合的評(píng)價(jià)體系，團(tuán)隊(duì)的精神培養(yǎng)，這是起始。

2、培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師觀念，沒錢也能辦大事，不能只坐、等、靠，要奮斗，要相信學(xué)生，敢于放手，這是發(fā)展。

3、培樹課改典型、大力表彰，以點(diǎn)帶面，這是落實(shí)。4、實(shí)行推門課加賽課制，多聽課，要求所有教師都要把課上成精品課，促進(jìn)教師發(fā)展，這是督促。

5、培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，使集體備課落到實(shí)處而不是流于形式，這是關(guān)鍵。

所有這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，謝謝！201*年11月27日

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銀豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

閆書敬

201*年11月18日，周日，王校長、錦濤和我?guī)е�開闊視野，提升教改能力，在現(xiàn)代化條件下有效整合課堂的任務(wù)去唐山市豐南區(qū)銀豐學(xué)校進(jìn)行了為期一周的參觀學(xué)習(xí)。

銀豐學(xué)校是201*年由3所小學(xué)和一所初中兼并而成的九年一貫制學(xué)校，有76個(gè)教學(xué)班，4100多名在校生的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，該校在豐南區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中始終起著引領(lǐng)作用，硬件設(shè)施一流，是區(qū)第一所河北省現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范校；第一所實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、班班通的學(xué)校，第一批配備了省一級(jí)圖書館的學(xué)校，特別是近三年來實(shí)施的：RQE型課堂，已基本成型，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，落實(shí)了“尊重人本，享受教育”的學(xué)校核心理念，教改工作初顯成效。

現(xiàn)將我們?nèi)�程跟蹤學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、先進(jìn)的“RQE”課堂教學(xué)

“RQE”課堂是“尊重規(guī)律、問題導(dǎo)學(xué)、體驗(yàn)成功”英文字頭的縮寫，在這里，尊重規(guī)律是根本，問題導(dǎo)學(xué)是核心，體驗(yàn)成功是升華，這種理念正是學(xué)校核心理念“尊重人本，享受教育”的具體體現(xiàn)。它借助“一案三單”來展現(xiàn)，一案是《學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)》，三單是《問題導(dǎo)讀---評(píng)價(jià)單》、《問題生成----評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練----評(píng)價(jià)單》。“一案三單”定內(nèi)容、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)間、定目標(biāo)、定期望，從而能貫徹落實(shí)。

“三單”內(nèi)容教師精選，拋出能激發(fā)學(xué)生思維碰撞的問題，然后靜待花開。學(xué)生在宣講、展示過程中出現(xiàn)偏差時(shí)老師則該出手時(shí)就出手。這樣的課堂是真正的學(xué)生課堂，學(xué)生成了課堂的主人、鍛煉了動(dòng)口、動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)

生終身學(xué)習(xí)的能力，這樣的課堂氣氛活躍、高效。二、精妙的課前知識(shí)儲(chǔ)備方式

教師提前1-2天布置導(dǎo)讀單，要求學(xué)生按照“六字訣”：讀、劃、寫、記、練、思來進(jìn)行。就是“查著工具讀，劃著重點(diǎn)讀，寫著感受讀、記著內(nèi)容續(xù)，練著習(xí)題讀，帶著問題讀。”把書讀實(shí)、讀厚、寫滿，落實(shí)自評(píng)。我翻閱了多位同學(xué)的書，基本上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)把書讀厚了。

三、勤奮的工作精神

精神風(fēng)貌是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良與否的標(biāo)志之一，銀豐學(xué)校教師敬業(yè)，學(xué)生守紀(jì)。從外到內(nèi)都給我們留下了深刻的印象，這得益于他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。錢洪濤校長說：“領(lǐng)導(dǎo)的心在課堂那么老師的心就在課堂”。教師提前一周備課，每周五前將本學(xué)科的“兩單”電子稿交到教務(wù)處，并領(lǐng)取印制好的下周“兩單”按課時(shí)分發(fā)，否則按失職處理。從制度上保障了制度的落實(shí)，教師在校時(shí)間為早6：30---晚17：30，全天幾乎都在備課、聽課、看作業(yè)，沒有人侃大山、扯閑篇，感人至深。

四、不斷反思中的終身學(xué)習(xí)

銀豐學(xué)校的教師培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)，人人認(rèn)真學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)考核過關(guān)，都有案可查，絕不敷衍塞責(zé)。讀書筆記書寫認(rèn)真，內(nèi)涵豐富，讓人欽佩之意頓生。教師的教學(xué)反思要求必須手寫，所有這些都是你做成教育家型教師的前提，其實(shí)人的差異并不大，同樣的經(jīng)歷可以有不同的走向，有的成為教育家型教師，有的成為教書匠型教師，學(xué)習(xí)、反思和研究使教師成為教育家，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐使教師成為教書匠，這些希望我們謹(jǐn)記。

銀豐校領(lǐng)導(dǎo)們高密度的聽評(píng)課，小組學(xué)習(xí)的互助和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生課堂的高效整合，這些是銀豐學(xué)校的寶貴精神財(cái)富。

結(jié)合我校實(shí)際，我們應(yīng)該做的：

1、真正建立起學(xué)習(xí)小組，優(yōu)中差的搭配分組原則，綜合的評(píng)價(jià)體系，團(tuán)隊(duì)的精神培養(yǎng)，這是起始。

2、培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師觀念，沒錢也能辦大事，不能只坐、等、靠，要奮斗，要相信學(xué)生，敢于放手，這是發(fā)展。

3、培樹課改典型、大力表彰，以點(diǎn)帶面，這是落實(shí)。4、實(shí)行推門課加賽課制，多聽課，要求所有教師都要把課上成精品課，促進(jìn)教師發(fā)展，這是督促。

5、培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，使集體備課落到實(shí)處而不是流于形式，這是關(guān)鍵。

所有這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，謝謝！201*年11月27日

友情提示：本文中關(guān)于《銀豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，銀豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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