楹聯(lián)教育活動總結(jié)

楹聯(lián)教育活動總結(jié)

楹聯(lián)，中華民族特有的一種文化精品，傳統(tǒng)文化寶庫中一朵藝術(shù)奇葩。我校為了弘揚(yáng)國粹，傳承文明，開發(fā)學(xué)生智力，提高素質(zhì)教育，把楹聯(lián)教育和文化課教學(xué)緊密結(jié)合起來，以文化教學(xué)促進(jìn)楹聯(lián)教學(xué)，以楹聯(lián)教學(xué)促進(jìn)文化教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提高。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動，成立了以校長王吉星為組長，副校長馬貴生、鄭永正為副組長，全體語文教師為成員的“楹聯(lián)進(jìn)校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組”。

開學(xué)初，學(xué)校制訂楹聯(lián)教育活動方案，進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使活動一開始就步入正軌。為了將活動扎實(shí)有效地開展下去，學(xué)校還制訂了學(xué)期工作計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為各年級制定目標(biāo)：低中年級以記誦楹聯(lián)為主；高年級開始學(xué)寫楹聯(lián)。教師還專門針對低中年級學(xué)生的特點(diǎn)，把楹聯(lián)知識編成歌謠，讀起來朗朗上口，便于記憶。各個(gè)班級還根據(jù)學(xué)校的要求，制訂了班級實(shí)施計(jì)劃。這樣，通過層層分解，把楹聯(lián)活動真正落到實(shí)處。

為了在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校要求所有教師都積極參與楹聯(lián)教育活動。同時(shí)，廣大家長對此項(xiàng)活動予以大力支持，指導(dǎo)和督促孩子在家中誦讀、學(xué)寫楹聯(lián)。

要學(xué)習(xí)研究楹聯(lián)，必須懂得楹聯(lián)的基本理論、創(chuàng)作技巧、平仄格律等，這些可以視為內(nèi)功；而學(xué)習(xí)了解文學(xué)、詩詞、書法、繪畫、音樂以及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、哲學(xué)等，也是學(xué)習(xí)楹聯(lián)不可或缺的外功。為此，學(xué)校在每雙周周二下午，組織師生學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識，開展專題講座；每單周二，組織教師閱讀學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍，自學(xué)楹聯(lián)知識，寫學(xué)習(xí)筆記。教研組每月組織一次探討會，并指定教師做楹

聯(lián)講授課，引導(dǎo)教師之間互相評課、介紹經(jīng)驗(yàn)，使得教師們的楹聯(lián)教學(xué)能力穩(wěn)步提高，激發(fā)了教師們的工作熱情，把楹聯(lián)活動推向高潮。

興趣是最好的老師。如果教師不能采取學(xué)生喜聞樂見的形式和方法，就會使學(xué)生對楹聯(lián)失去興趣。為了激發(fā)學(xué)生對楹聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動形式和主題，開展了“你讀我寫楹聯(lián)”“小小擂臺賽”“楹聯(lián)大考場”“節(jié)假日征聯(lián)”等活動，評選出“楹聯(lián)學(xué)習(xí)之星”“楹聯(lián)記誦之星”“楹聯(lián)寫作之星”。

為了使楹聯(lián)活動真正取得實(shí)效，學(xué)校要求班主任為每位學(xué)生建立楹聯(lián)學(xué)習(xí)檔案，檔案上的一顆顆五角星記錄了每一位學(xué)生的足跡。學(xué)生學(xué)聯(lián)、思聯(lián)、寫聯(lián)、議聯(lián)、書聯(lián)，培養(yǎng)了細(xì)致、沉穩(wěn)、踏實(shí)、謙虛的品德和勤勉、刻苦的學(xué)習(xí)精神，提高了觀察力、想象力和概括力。

每年春節(jié)來臨之際，學(xué)校都組織師生、家長為村民寫春聯(lián)。家長、社區(qū)村民在春節(jié)前夕收到這樣的禮物，都非常高興。此項(xiàng)活動的開展，增強(qiáng)了學(xué)生“把文雅品味帶回家”“把品味帶給親友”“把品味帶給社會”的責(zé)任意識，豐富了村民的業(yè)余生活，促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)與和諧社區(qū)建設(shè)。

如今，傳統(tǒng)文化教育已在我校綻開芬芳的花朵�！熬艑又�臺，起于壘土�！蔽覀儗⒏�加深入地開展楹聯(lián)活動，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學(xué)生們相伴。先賢有言：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”只要我們腳踏實(shí)地地開展楹聯(lián)活動，就一定會形成良好的人文風(fēng)氣，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成、文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：社團(tuán)匯報(bào)材料(楹聯(lián))

弘揚(yáng)楹聯(lián)文化凝鑄辦學(xué)特色

-------莆田八中楹聯(lián)教育基地工作匯報(bào)

福建莆田第八中學(xué)，是一所福建省一級達(dá)標(biāo)，我校自201*年開始，成立楹聯(lián)學(xué)社（后改為楹聯(lián)教育基地），現(xiàn)有基地成員200多人。楹聯(lián)教育基地通過開展楹聯(lián)教育，讓楹聯(lián)入校園，深入挖掘楹聯(lián)教育載體，弘揚(yáng)楹聯(lián)文化特色，滋潤學(xué)生的心田，培養(yǎng)高尚人格。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為開展好楹聯(lián)教育提供保障。我校成立了以副校長為組長、政教處處主任為副組長的楹聯(lián)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在語文組成立了楹聯(lián)教研組。同時(shí)我校還把楹聯(lián)教育納入我校未來五年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，形成我校的的辦學(xué)特色。從領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃方面為楹聯(lián)教育提供強(qiáng)有力的保障，要求語文組的老師，學(xué)生以熱愛、傳承楹聯(lián)文化的責(zé)任感、榮譽(yù)感，自覺地投入學(xué)習(xí)楹聯(lián)、教育楹聯(lián)的熱潮中，在我校掀起學(xué)習(xí)對聯(lián)、創(chuàng)作對聯(lián)的浪潮。

二、營造校園濃厚的楹聯(lián)文化氛圍。我們學(xué)校邀請包括中國楹聯(lián)學(xué)會主要領(lǐng)導(dǎo)孟繁錦在內(nèi)的書法聯(lián)匾，掛于學(xué)校各建筑物的大門楹柱上，供學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、臨摹，成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，又在各教室內(nèi)懸掛勵(lì)志勸學(xué)的楹聯(lián)書法，讓學(xué)生們身歷其境，耳濡目染，自然潛移默化，心領(lǐng)神會。每周出一期楹聯(lián)黑板報(bào)。刊出每周一聯(lián)、對聯(lián)動態(tài)、對聯(lián)知識，名聯(lián)欣賞等欄目。

三、開展楹聯(lián)教育各項(xiàng)活動。

1、制定楹聯(lián)教育教學(xué)計(jì)劃上好對聯(lián)課。我校有一批優(yōu)秀的楹聯(lián)教師隊(duì)伍，中國楹聯(lián)學(xué)會會員9名，省楹聯(lián)學(xué)會會員10名，其中鄭金山校長為省楹聯(lián)教育委員會副主任，方宗和、祁朝洪老師為省楹聯(lián)學(xué)會理事。

我校在高一全體學(xué)生里開展楹聯(lián)教育校本課程，以《對聯(lián)》教材為藍(lán)本，結(jié)合我校老校長祁明規(guī)開發(fā)出版的《對聯(lián)入門》校本課程，每兩周上一節(jié)對聯(lián)課，布置一定量的作業(yè)。每周利用一個(gè)早讀時(shí)間背誦“好聯(lián)佳句”，高二高三學(xué)生以加入莆田八中楹聯(lián)教育基

地為單位，通過聽取邀請省市楹聯(lián)名家做講座、校輔導(dǎo)老師講座，參加對聯(lián)擂臺賽、征聯(lián)比賽等一系列活動，參與楹聯(lián)教育活動。

2、每月以《對聯(lián)》雜志上“擂臺賽欄目”向全體學(xué)生舉辦一次對聯(lián)擂臺賽。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加，并體現(xiàn)自己我們規(guī)定學(xué)生的聯(lián)作能在雜志上發(fā)表，贈送一本《對聯(lián)》雜志，激發(fā)學(xué)生的成就感。

3、以重大節(jié)日、活動舉開展豐富多彩的活動也是激發(fā)學(xué)生興趣，有效開展楹聯(lián)教學(xué)的“靈丹妙藥”。在學(xué)生中，多次開展（或參加）各級征聯(lián)比賽，結(jié)合“孝親敬老”活動用父母、長輩的名字作嵌字聯(lián)；結(jié)合各節(jié)假日及重大社會事件組織學(xué)生創(chuàng)作不同內(nèi)容的聯(lián)語，“為班級寫勵(lì)志聯(lián)”、旗山萬佛寺全國征聯(lián)、晉江英林中學(xué)全國征聯(lián)、湄洲“媽祖杯”全國征聯(lián)、全國“聯(lián)海新舟”活動、楹聯(lián)夏令營活動、“青少年思想道德建設(shè)”征聯(lián)、“廉政文化”征聯(lián)、“心系祖國，健康成長”征聯(lián)、“八榮八恥”、“交通安全杯”、“孝親敬老”、“建設(shè)和諧社會”、“紅色之旅”、“莆田八中六十周年校慶”如“國慶六十周年”、“上海世博暨福建館”、“迎省運(yùn)會，海西加油”、“建黨九十周年”“中天杯全國征聯(lián)”、“紀(jì)念辛亥革命一百周年”等一系列征聯(lián)比賽，并把獲獎對聯(lián)作品寫成書法，掛在展覽室里，供全體師生學(xué)習(xí)、欣賞。把各次征聯(lián)優(yōu)秀作品選送《對聯(lián)》雜志刊登，入選的同學(xué)，送一本對聯(lián)雜志。每年農(nóng)歷十二月二十四，組織學(xué)校楹聯(lián)學(xué)社社員，到市區(qū)開展義務(wù)為市民寫春聯(lián)服務(wù)，提高學(xué)生書寫水平與楹聯(lián)學(xué)習(xí)的成就感。

四、開展楹聯(lián)教育成就。

我校在德育教育工作里中有效的運(yùn)用楹聯(lián)教育這一載體，在實(shí)踐過程中研究與推進(jìn)楹聯(lián)教育，不斷注入新鮮血液，通過一系列豐富多彩的楹聯(lián)教育活動，在學(xué)生心中播下傳統(tǒng)文化的種子，增強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，豐盈著學(xué)生的心靈世界，豐厚著學(xué)生的文化積淀，豐富著學(xué)生的校園生活，學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中，在楹聯(lián)寫作的實(shí)踐中，行為文明了，舉止儒雅了，思維活躍了，情操高尚了，形成我校的辦學(xué)特色。楹聯(lián)讓學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、對

未來充滿向往。我校楹聯(lián)教育取得了可喜的成績。八中每年都把這項(xiàng)工作擺上學(xué)校的重要議事日程。每學(xué)年初，新生入學(xué)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校把這個(gè)辦學(xué)特色（即楹聯(lián)教學(xué)）用充分的時(shí)間組織實(shí)施，從不間斷，并結(jié)合社會和學(xué)校的具體工作和中心任務(wù)，不斷注入新鮮血液，使其常抓常新。如近2年趁高考上線考生大擺“謝師宴”的情況，開展“清聯(lián)謝師恩”工作，得到中央電視臺、省市各媒體的青睞。學(xué)校學(xué)生創(chuàng)作對聯(lián)作品在CN雜志《對聯(lián)》上共發(fā)表600多副，在省市級刊物上也發(fā)表500多副，我們編輯了《莆田八中校慶60周年楹聯(lián)》、出版了《對聯(lián)入門》教材。

201*年6月，該校被中國楹聯(lián)學(xué)會命名為“中國楹聯(lián)教育基地”，是目前福建唯一一家全國楹聯(lián)教育基地，時(shí)任校長祁明規(guī)評為全國楹聯(lián)模范教師，201*年評為全國對聯(lián)教育先進(jìn)校，201*年又有兩位教師評為全國優(yōu)秀楹聯(lián)教師，中央電視臺，省市各媒體均對我校楹聯(lián)活動作專題報(bào)道，成為莆田市楹聯(lián)進(jìn)校園的先驅(qū)者、推動者、促進(jìn)者。011年2月，在江蘇太倉市召開的全國楹聯(lián)教育工作會議上，我校又被中國楹聯(lián)學(xué)會確定為全國楹聯(lián)教育規(guī)范校。201*年7月，在漢川市第五屆全國青少年對聯(lián)夏令營中，我校楹聯(lián)教師祁朝洪榮獲“第五屆全國青少年對聯(lián)夏令營教師組游覽聯(lián)作”三等獎（一、二、三等獎總共六名）；朱志民同學(xué)榮獲“全國第五屆青少年對聯(lián)夏令營書法比賽”一等獎。201*年8月20日，“中天鋼鐵”杯第二屆全國中小學(xué)生對聯(lián)大賽總決賽在江蘇常州中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我校有三人入圍，莆田八中學(xué)子朱志民同學(xué)榮獲大賽（中學(xué)組）一等獎，另外兩位獲得優(yōu)秀獎。同時(shí)由于比賽成績優(yōu)秀組織有力，我校榮獲本優(yōu)秀組織獎。

同時(shí)，我校楹聯(lián)教育發(fā)揮老教育基地的輻射作用，培養(yǎng)楹聯(lián)學(xué)子，并把楹聯(lián)教育輸送到高校去，例如福建武夷學(xué)院的楹聯(lián)學(xué)社三屆社長均為莆田八中的畢業(yè)生，東北大學(xué)秦皇島分校詩聯(lián)社長翁涵建，也為我校學(xué)生。

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