學校教育質量提升行動總結

“從三到一”、宋觀教育正逐步邁向輝煌

宋觀學校教育質量提升行動工作總結

任何時候教學質量都是一所學校的立身之本，是學校發(fā)展的生命線，對正處于起步階段、尚未向社會交出圓滿答卷的宋觀學校而言，教學質量無疑有著更加至關重要的意

義。基于這樣的形勢和認識，我們在反復琢磨的基礎上，提出了“精細管理、齊心協(xié)辦促教學質量穩(wěn)步提升、重塑宋觀教育的輝煌”的工作思路。

201*年以來，我校教育工作在瀘縣教育局、鎮(zhèn)黨委（政府）的正確領導和大力支持下，全體教職工認真貫徹黨的教育方針，狠抓師風師德建設，重視教學常規(guī)管理，不斷改善硬件設施；以師資隊伍建設為重點，以教學質量為中心，以確保安全為前提，千方百計抓質量，全體師生同舟共濟，我校教育不斷創(chuàng)造出新篇章：201*-201*學年度我校在縣教育督導評估中獲三等獎、201*-201*學年度我校在縣教育督導評估中獲二等獎、201*-201*學年度我校在縣教育督導評估中獲一等獎。

成績的背后，我們不斷總結經(jīng)驗與不足之處，力爭我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。

一、抓好學校常規(guī)制度建設

201*以來，學校加快學校的標準化管理建設的步伐，在經(jīng)過學校領導班子研究，廣大教師參與討論，征求學生及其家長的意見和建議的基礎上，學校先后制定并完善了《宋觀學校辦學章程》、《宋觀學校師德考核方案》、《宋觀學校教師“德、能、勤、績”考核實施細則》、《宋觀學校職稱年度考核補缺實施方案》、《鼓勵教師提高業(yè)務素質的獎勵辦法》、《宋觀學校評優(yōu)選模實施辦法》、《宋觀學校崗位設置實施和競聘上崗方案》、《宋觀學校教師獎勵性績效工資考核實施辦法》、《宋觀學校學生“一日常規(guī)”》等制度。

總的來說，我校正以標準化管理為努力方向，積極完善各項制度，努力提高我校辦學水平。

二、狠抓教師隊伍建設

（一）狠抓師風師貌建設、重塑廣大師生對我校教育的信心

學校在師資、生源、設備設施等方面相對穩(wěn)定的情況下，要想獲得高水平的教學質量，就需要充分調動全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學校要全員培訓、工作例會等多種措施，引導全體教職員工充分認識到以下幾點：

1、沒有高的質量，學校在社會上沒有地位；沒有高的質量，教師在學校也沒有地位。2、既然選擇了教師這一職業(yè)，既然選擇了宋觀學校，那么，就必須樹立“苦干興校、實干強校、名師揚�！钡木�神。

3、樹立全新的業(yè)績觀：有為才有位、有為才有威。4、創(chuàng)業(yè)艱難，學校生存和發(fā)展需要我們同舟共濟。（二）教師隊伍素質不斷提升

201*年，我校中學專任教師28人，學歷達標率100%，本科及以上學歷23人，提高率82.14%；小學專任教師35人,學歷達標率100.00%,�？萍耙陨�28人，提高率為80%。

201*年，我校中學專任教師25人，學歷達標率100%，本科及以上學歷19人，提高率65.52%；小學專任教師36人,學歷達標率100.00%,�？萍耙陨�29人，提高率為80.56%。201*年，在校中學專任教師25人，學歷達標率100％，本科及以上學歷人20人，提高率為84％;小學專任教師36人,學歷達標率100.00%,專科及以上31人，提高率為86.11%。

（三）常抓教學常規(guī)管理，向管理要質量1、扎實工作，切實落實教學“六認真”。

（1）認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是進行教學活動的最基本要求。我校要求每一個教師都不允許上無準備的課，開展無準備的教學活動。

（2）認真上課。學校在分析當前課堂現(xiàn)狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實際的基礎上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應從以下幾方面入手：扎實（有意義的課）、充實（有效率的課）、平實（平平常常、實實在在的課）、真實（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅決不要。我們應該追求課堂的本質，使我們的課堂更扎實、充實、平實和真實。

（3）認真和批改作業(yè)。布置作業(yè)份量要適當，作業(yè)形式在多樣化;布置作業(yè)質量要保證;作業(yè)批改要精細，評語要恰當。

（4）認真輔導學生。學校要求各學科教師從本學科的成績最差的一名學生抓起，通過個性化輔導幫助“問題生”、“后進生”盡快步入正常學習軌道。課外輔導要因材施教。學校要組織各班教師，為每一個同學制定個性化成長方案，并實行跟蹤指導服務。對學習成績特別優(yōu)秀的學生要以開拓視野、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力為主，有計劃地輔導他們參加各學科競賽并力爭出成果；對基礎較差的同學以加強基礎知識輔導為主，幫助他們能跟班學習，不斷取得進步。

（5）認真組織考試。學校教導處要求全體教師：嚴格控制各科考試次數(shù);嚴格把握命題質量;認真對考試試卷進行評分;要對考試成績及時進行記載，建立學生的學習成績檔案;每一次考試后都要認真進行質量分析，找出存在問題并尋求解決的方法。

（6）認真教研活動。學校要求全體教職工學習教學理論及文章并實實在在開展聽課、評課活動，觀摩點評名師（骨干教師）上課，各學科教研活動堅持一周一次，一學期不少于15次。聽課任務：任課老師一學期不少于15節(jié)，教研組長、行政領導不少于20節(jié)。教師要圍繞課堂教學實際這個中心開展課題研究，每個教師至少每學期開設二次教改試驗教學課，每學期寫一份教學總結，總結存入教師業(yè)務檔案。

2、抓過程管理。學校過程管理工作突出在幾個方面：

（1）堅持“行政聽課日”制度隨堂聽課。行政聽課領導實行不打招呼隨堂聽課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。

（2）針對一年級、六年級、九年級及其他重點班級、重點學科開展全程監(jiān)控，及時總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（3）扎實開展了中小學優(yōu)質課競賽活動。為培養(yǎng)我校青年骨干教師，選撥優(yōu)秀人才參加上一級的競賽活動，開展了中小學所有學科的優(yōu)質課競賽，推薦了十二人（次）教師參加縣、市優(yōu)質課競賽活動。

（4）經(jīng)常聽取學生及家長的意見。一直以來，我校堅持“學生評價教師”、“家長評價教師”、“學生評價校務會成員”等內(nèi)容的調查問卷，及時了解學科教學現(xiàn)狀，了解師生發(fā)展態(tài)勢。

此外，學校還通過家長委員會等渠道加強家校聯(lián)系，通過設立心理咨詢室及時化解學生的心理困惑，引領學生積極配合學校的教學安排和教學管理，共同促進學校教學質量不斷提升。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

近年來，我校堅持讓學生知道：學習是我們必須的選擇;讓學生理解：刻苦精神永遠是美好的;讓學生學會學習，使學生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動促進學生的全面發(fā)展。

（一）加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境1、精心布置宣傳陣地。

加強對校園墻報、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置結合了學校當?shù)氐幕�本情況以及各班的具體特色，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用學生運動會、師生藝術節(jié)以及“慶元旦”等活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使學生在各種主題的大型活動中鍛煉和提升綜合素質。

4、學校堅持以優(yōu)美的環(huán)境氛圍和高雅的校園文化發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，學校廣播站定時播音……這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（二）加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

學校結合科研課題《培養(yǎng)學生良好行為習慣》的研究，積極開拓多渠道、多形式的德育教育模式，力爭在生活中“人人受教育”。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《中（小）學生守則》、《中（�。�學生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文化建設。

我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、開展了我為學校獻計獻策設計校徽及為學校各建筑命名活動。

活動經(jīng)過宣傳發(fā)動、班級評比、學校評選等過程，評選出了部分小設計者。通過這項活動，激發(fā)了學生熱愛學校、愛我校園的熱情。

四、常抓安全工作不放松

確保校園平安穩(wěn)定，是我們工作的一個基本點，也是我們的底線。學校同教育局簽訂《安全目標責任書》、《安全工作責任書》，學校完善了安全工作領導組（由學校嚴忠平副校長牽頭負責學校安全常規(guī)管理工作）、安全制度、檢查制度、匯報制度、建立健全了安全檔案，責任明確，落實到人。堅持做到安全工作“細抓、實抓、嚴抓、常抓”八個字，嚴格落實層層目標責任制和學校安全工作制度，確保學校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時更換，每周對整個校園進行一次以上的徹底檢查，并上報檢查情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，限時整改，不留死角。充分利用集合、墻報、校園廣播等手段，對學生進行安全常識教育，定期進行師生消防安全演練、安全逃生演練。

通過多年的努力，我校已成功營造一個“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的氛圍。當然，我校未發(fā)生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上級政府（主管部門）的充分肯定我校先后榮獲“瀘縣教育系統(tǒng)201*-201*安全工作一等獎”、“瀘縣教育系統(tǒng)201*-201*安全工作一等獎”。

五、成績斐然

近年來，我校廣大師生在省、市、縣各級競賽（評比、活動）中成績斐然。

（一）學校榮譽

近三年來，我校分別榮獲“瀘州市先進職工之家”、“瀘縣文明單位”、“瀘縣十一五教育技術裝備管理工作先進集體”、“瀘縣201*-201*信息技術網(wǎng)上考試工作先進單位”、“瀘縣雛鷹大隊”、“瀘縣關心下一代工作先進單位”、“瀘縣教育系統(tǒng)201*-201*安全工作一等獎”、“瀘縣教育系統(tǒng)201*-201*安全工作一等獎”、“瀘縣第十二屆中小學生田徑運動會（小學組）二等獎”、“瀘縣第十三屆中小學生田徑運動會（團體鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學組）二等獎”、“瀘縣第七屆中小學生籃球運動會（小學男子組）第三名”、“瀘縣第三屆中小學生藝術節(jié)（綜合類）三等獎”、瀘縣201*年中小學生廣播體操比賽（小學組）三等獎等。

（二）教師競賽與榮譽

1、201*年，我校六人次獲縣級“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)安全工作先進個人”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進個人”等榮獲稱號;201*年，我校八人次獲市（縣）級“優(yōu)秀教育工作者（教師、班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進個人”等榮獲稱號;201*年，我校教師榮獲“四川省觀興酒業(yè)杯青少年田徑錦標賽優(yōu)秀裁判”、“瀘州市優(yōu)秀教師”、“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進個人”等十人次。

2、教師競賽：201*年，我校教師在參加縣級及以上競賽中獲二等獎（含以上）的五人次;201*年，我校教師在參加縣級及以上競賽中獲二等獎（含以上）的十人次;201*年，我校教師榮獲瀘縣第二屆小學英語教師技能競賽二等獎、瀘縣第四屆教師教學技能大賽三等獎等。

（三）學生獲獎

英語類：瀘縣第三屆瀘縣中學生英語風采大賽三等獎、第四屆中學生英語風采大賽一等獎;

科技創(chuàng)新大賽類：瀘州市第二十四屆科技創(chuàng)新大賽中有四人次分獲二、三等獎;瀘縣第二十五屆科技創(chuàng)新大賽中二人次榮獲縣級一等獎、二等獎;

藝體類：瀘縣第十二屆中小學生田徑運動會中，十九人次獲縣級表彰;瀘縣第十三屆中小學生田徑運動會中，十四人次獲縣級獎勵（其中：小學組男子跳遠還打破縣記錄）。信息技術類：瀘縣201*年中學生電腦制作活動中一人獲市級二等獎、一人榮獲縣級一等獎、一人獲縣級二等獎;瀘縣201*年中學生電腦制作活動中一人獲二等獎。

瀘縣得勝鎮(zhèn)宋觀學校二○一○年一月

擴展閱讀：教育教學質量提升活動心得體會

教育教學質量提升活動心得體會

華峰示范小學張選榮

如何提升教育教學質量，通過教育教學質量提升活動的開展，

我對教育教學質量提升，有以下幾點看法：

一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識

為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的進行思考。

二、通過抓課堂，提高課堂教學質量

學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質量。

三、通過抓隊伍，提高隊伍素質

為進一步提高師資隊伍整體素質，學校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學校教育質量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強化制度建設，建立教育質量保障體系學校為了強化質量改進意識；建立教育視導機構：成立由校長統(tǒng)領、教務處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質量波動的有關信息，及時糾改，確保教育質量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實教育質量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質量監(jiān)控的制度體系。

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