二姜小學校園文化建設工作匯報

二姜小學校園文化建設工作匯報

自學期初接到教育局《關于進一步加強小學、幼兒園校園文化建設的意見》的通知后，我校進一步加強了校園文化建設的力度，圍繞通知的要求積極開展了全面的文化建設創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校校園文化建設的情況作如下匯報：

一、學習文件，排查問題，落實措施

1、在接到文件后，我校立即召開了領導班子成員會議，對照文件要求，研究我校文化建設需要在哪些方面作出改進。成立了以朱榮校長為組長，蔡根林為副組長，王桂泉、王斌、沈永芬、湯文惠、張慶安、陳紅順等為成員的領導小組。會議明確了我校文化建設的指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持文化育人、環(huán)境育人的方針，為廣大師生營造一個良好的學習、工作、生活環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人文精神，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，弘揚社會主義主流文化，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保少年兒童健康成長。從現(xiàn)實角度思考問題，不搞花架子，切實通過這次文化建設的創(chuàng)建為抓手，促進校園環(huán)境建設的提升，改變校園面貌。明確了我們的工作目標：美化校園環(huán)境，建設班級文化、標語文化、走廊文化、專用教室文化、辦公室文化、制度文化等有形文化場，形成育人氛圍；構建校園精神文化場，師生具有積極健康的精神面貌；開展豐富的校園文化活動，實踐文化，體驗文化，享受文化。由于多方面的原因，我校的校舍大多是上世紀六七十年代的老教室，低矮陰暗，與其他兄弟學校相比，校舍條件明顯落后，但我們并不因此而氣餒，在校舍條件無法進行有效改造的前提下，著力從校園的美化、綠化入手，盡可能地營造一個美化、綠化的校園環(huán)境，豐富校園的文化內(nèi)涵，結合我校的特色建設，營造濃郁的文化氛圍。

2、組織全體教師學習宣傳文件精神，統(tǒng)一認識，營造精神文化場。我們認為，校園的文化能否對學生產(chǎn)生深入的影響，決不是簡單的環(huán)境建設所能承載的。首先取決于教師對文化的態(tài)度，對文化的認識。提高了教師的文化認同意識，才能影響學生的文化素質。文化是內(nèi)隱性的。文化構建的成功與否卻體現(xiàn)在人的行為上。文化是一種行為方式，教師采取何種方式對待教育工作，采取何種方式教育學生都是學校文化的體現(xiàn)，也直接影響著學校的辦學質量。

3、制訂校園文化建設實施方案，明確具體的工作任務和工作要求。我們根據(jù)文件的要求，結合我校的實際情況，排查了我校文化建設的現(xiàn)狀，弄清楚哪些方面我們已經(jīng)做好了，哪些方面還需要加以改進，哪些方面還需要著力加強，根據(jù)排查的情況制訂了我校校園文化建設的實施方案。編排了各項工作的序時進度，明確各項工作的責任部門和責任人，確保了各項工作有條不紊地推進。

二、積極實施，構建校園文化場

1、強化校園環(huán)境建設，實現(xiàn)綠化、美化、園林化。暑期以來我校先后投入10多萬元強化校園環(huán)境建設，使校園面貌與過去相比有了明顯的改變。一是進行了操場的維修與改造。暑期我校鋪了硬質化操場，更換了籃球架，減少了校園中的裸露部分，增加了校園的綠化面積。二是加強了校園內(nèi)愛綠、護綠的宣傳標語建設，增設多塊愛綠、護綠的宣傳牌。三是進行了平房教室的墻裙改造、粉刷修補了部分教室的墻面，更換了部分教室的破損黑板等基礎設施建設。四是大力更新、添置了特色文化建設。添置了墻上的特色建設宣傳欄，更換了走廊上的特色建設作品。五是加強了教室的的“五有”建設、辦公室、專用教室的“五有”建設。開展了幾輪教室“五有”建設的檢查評比活動，促進了教室“五有”建設的檔次提升；積極開展“文明辦公室”的評比活動，強化辦公室的布置、管理水平；認真組織專用教室的管理人員學習管理規(guī)范，并通過檢查促進管理、使用水平的提升。六是重視了畫廊文化建設。做到及時更換畫廊的宣教內(nèi)容，通過畫廊文化展示教育教學成果，宣傳優(yōu)秀教師的事跡，促進學生對學校的文化認同，促進家長對學校的了解。積極重視優(yōu)秀學生事跡的宣教作用。我校通過定期評比“陽光少年”來樹立學生中的學習典范，并把他們的事跡制作成宣傳牌張貼在教室的墻壁上。使學生能處處感受到身邊先進隊員的存在。

2、著力于校園精神文化的構建，提升內(nèi)涵。我們首先著力于教師精神文化的建設。幾年來，我校堅持實施教師讀書計劃，鼓勵教師除閱讀專業(yè)書籍外，還要讀能提升自身文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的書籍。學校先后組織教師集體閱讀了《細節(jié)決定成敗》等富有思想性的書籍，并利用政治學習的時間舉辦讀書心得交流會，全體教職工撰寫讀書心得并上臺交流。要求教師每周至少記一篇讀書筆記，學期結束時進行評比。通過工會組織教師開展各項活動，提升教師對學校的精神認同感，如組織開展中秋國慶全體教工聯(lián)誼活動、教工文體比賽活動等。通過這些活動和校園的人文化管理來提高教師的工作積極性，形成和諧的校園文化氛圍，并進而形成教師對學校的精神認同。其次是通過校風、教風和學風的宣教使師生形成共識，樹立精神追求。每周一集體晨會時都組織學生誦讀校風、學風提升學生的精神追求。充分發(fā)揮學校圖書室和網(wǎng)絡教室、電子備課室的學習作用，積極辦好校園廣播臺，以趣味性、思想性豐富學生的精神生活。

3、強化校園制度文化建設。加強〈〈江蘇省中小學管理規(guī)范〉〉的學習與落實。做到制度不僅上墻，更要上心，并落實到平時的學校管理和教師的教學行為上。我校在〈〈管理規(guī)范〉〉頒布不久后就將新制度美化上墻，并積極組織全體教職工學習管理規(guī)范和相應的十項制度，要求教師嚴格按照管理規(guī)范的要求實施自己的教育教學行為，各部門在檢查工作時也要嚴格按照管理規(guī)范的要求進行檢查。并結合教代會的召開及時修訂我校的各項規(guī)章制度，使之符合省規(guī)范的要求。積極實施民主管理，提高教師的自主管理能力。嚴格實施各項制度的修訂規(guī)程，不隨意修改，凡與教師有關的制度的修訂都必須通過教代會的確認后方可實施。認真執(zhí)行校務公開制度，凡學校重大事項的決定都必須先召開校務公開領導小組會議先研究后廣泛征求教師意見，然后才能實施。在管理中貫徹以人為本的精神，在執(zhí)行制度的同時體現(xiàn)對教師的人文關懷。注重平衡教師的個人發(fā)展和學校發(fā)展的關系，以教師的自身發(fā)展促進學校的發(fā)展。積極引導教師開展健康的業(yè)余文化活動。每周開辟一段時間作為教師的娛樂、鍛煉活動時間，在不影響工作的同時豐富教師的業(yè)余文化生活。

4、大力加強校園特色文化建設。從201*年決定開展“寫字”特色建設以來，我校在特色建設上做了許多工作，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了較明顯的特色氛圍。201*年我校順利通過特色驗收后，我們并沒有停止特色建設的步伐，而是繼續(xù)深入實施特色建設工作。通過開發(fā)校本課程，積極實施校本課程，積極開展特色建設活

動，積累豐富的成果。每年均有許多學生能在上級舉辦的各類書法競賽中獲獎。

5、開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生的綜合素質。我校依托少先隊這塊陣地，積極開展豐富多彩的校園文化活動，取得了較為豐碩的成果。一是開展豐富的藝術活動。今年以來我們還廣泛開展了“全國億萬學生陽光體育運動”，牢固樹立“健康第一”思想，推廣第一套全國中小學校園集體舞。

開展“江都精神伴我成長”“喜迎十七大”等系列活動。市委、市政府提出了“開拓創(chuàng)新永圖強，奮力爭先鑄輝煌”的新江都精神。這是一個蘊含文化氣息的口號。那么如何從文化的角度讓它成為孩子們成長旅途中非常重要的營養(yǎng)液呢?大隊部以“江都精神伴我成長”為主題開展了一系列的教育活動。（一）、營造濃濃的文化氛圍，播下江都精神的種子：我們利用國旗下講話、晨會課、廣播臺、櫥窗、板報等陣地對學生進行宣傳，讓他們接受文化的熏陶；（二）、開展多彩的活動，開啟江都精神的大門：開展假日綜合實踐活動，作業(yè)主要包括：讀一本有關江都的書、了解一位江都名人、做一回小導游、做個小小宣傳員；舉行主題隊會開展了各具特色的中隊主題活動。（三）、展示豐碩的成果，提高江都精神的感悟：交流體驗日記，舉行手抄報展、小圖畫展。了解家鄉(xiāng)的文化之旅，營造和強化的是熱愛美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的氛圍，使少年兒童把熱愛家鄉(xiāng)的美好種子扎根在心中。

“五一二”之后，隊部及時通過地震災情戧牌向學生公布災情以及黨中央和全國各地民眾做出的一系列的抗災舉措。少先隊部還向隊員發(fā)出了為災區(qū)奉獻愛心的倡議，動員全體師生為災區(qū)進行捐款，自捐款倡議發(fā)出后，全校隊員捐款達4千多元。5月19日下午學校舉行全體師生集體默哀活動，各班召開主題班隊會、故事演講會等活動對學生進行弘揚民族精神的教育，同時各班還利用課余時間學唱《明天會更好》、《愛的奉獻》等表達愛心的歌曲。5月28日，隊部舉行了“頌改革迎奧運、慶六一”的大隊主題會。

開展“紅領巾與改革開放同行”系列教育活動。圍繞“幸福、成長、心愿”三個主題，開展了“請讓我把幸福告訴你”、“尋找光榮的少先隊員”、“我向市長表心愿”等活動，一名隊員的心愿卡獲得市三等獎。開展德育主題活動，參加市各項競賽。在《中國驕傲》讀書征文中，學校獲特別獎，一人獲國家級三等獎，三人獲市級獎；在“紅領巾與改革開放同行”作品比賽中，多人獲獎；在廉潔書信征文比賽中一人獲市三等獎；在感恩教育征文中一人獲市二等獎。

這學期以來，積極開展了兒童詩歌、新童謠誦讀比賽，兒童歌曲演唱比賽，以及圍繞學習宣傳“小學生日常行為規(guī)范”“歌頌改革開放三十年”開展了“小圖畫”創(chuàng)作比賽和手抄報、征文比賽，通過這些比賽，提高了學生的文化素養(yǎng)。

三、強化執(zhí)行力，穩(wěn)步推進。

為了提高校園文化建設的力度，確保校園文化建設的效果，保持校園文化建設的長效性，使校園文化建設的成果能夠持久地促進校園管理的提升，我校將校園文化建設的督查納入了學校原有的〈〈班主任百分考核條例〉〉的管理體系中，通過開展專項評比和“中隊常規(guī)競賽”促進文化氛圍的形成。自開展創(chuàng)建活動以來，校園文化的氛圍越來越濃，文化建設的創(chuàng)建也促進了校園面貌的明顯改善。今后，我校將繼續(xù)推進校園文化建設的各項舉措，逐步提高師生的自覺性，以進一步提升文化的內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮校園文化的育人功能，促進校園文化建設對質量提升的效能。

良好的校園環(huán)境的維護，需要資金的支持，今后我們將繼續(xù)積極籌措資金，確保校園文化建設成果的進一步豐富。

一學期來，乃至近幾年來，我校在校園文化建設上作了一些努力，但對比其他學校我校無論是硬件設施還是軟件設施都還有較大的差距，今后還需要積極爭取上級的支持，爭取校舍建設的投入，以縮小與其他兄弟學校的差距。

201*年12月

擴展閱讀：201*年 清涼寺小學校園文化建設工作匯報

追求高品位的學校文化以學校文化建設促進學生的全面發(fā)展————梁家墩鎮(zhèn)清涼寺小學學校文化建設工作匯報各位領導：

黨的十七大和第四次全教會，為未來中國教育發(fā)展做出了新部署，吹響了繼續(xù)前進的號角。在學校管理層次，也提出了更高的要求。現(xiàn)就將我校學校文化建設方面的一些做法，向各位領導做簡單的匯報：

我校是一所歷史悠久的學校。學校始建于1925年，走過了八十多年的風風雨雨，形成了豐富的校園文化積淀。幾經(jīng)易址于一九八六年遷于現(xiàn)址，占地面積9.3畝，建筑面積1080m2，現(xiàn)有學生107人，教師9人，大專學歷7人，本科學歷2人，均達到國家規(guī)定學歷。1998年被原中共張掖地委、張掖地區(qū)行署授予“教育系統(tǒng)先進集體”稱號；201*年被市委樹立為“創(chuàng)建窗口示范學校。

近年來，我校文化建設按照“人文校園、和諧校園、綠色校園、

快樂校園”的思路，以“建設個性化學校，成就個性化老師，培養(yǎng)個性化學生”為宗旨，以“豐富學生的文化底蘊，樹立正確的價值觀念，促進學生的發(fā)展，以適應21世紀對人才的需要；建設一支具有高品位文化素養(yǎng)的教師隊伍；提高辦學水平，完善學校鮮明的特色和優(yōu)良的校風；創(chuàng)造適合學生發(fā)展的理想文化氛圍”為目標，從學校物質文化、精神文化等方面去建設，發(fā)揮了學校文化“春風化雨，潤物無聲”的作用。經(jīng)過不懈努力，學校文化建設取得了顯著成效，初步形成了學校無閑事，事事皆育人；學校無閑人，人人皆育人；學校無閑物，物物皆育人的文化氛圍。

下面我從以下幾個方面匯報我校在校園文化建設方面的一些做法：

一、建設高品位的學校物質文化，以校園文化建設來促進學生的全面發(fā)展。

（一）重點建設人文環(huán)境，全面提高學校文化品味。

本著“更高、更新、更精、更實”和“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗及年級文化專欄的設計，適當添加一些供師生娛樂、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、優(yōu)美綠色環(huán)境文化：我們追求以綠為主色調，花開四季為效果。在校園綠化、美化方面，根據(jù)學校整體規(guī)劃進行安排，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，校園以常綠樹為主；優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。校園環(huán)境整潔，無紙屑、果皮、樹葉等雜物，垃圾日產(chǎn)日清；形成“硬、綠、凈、美、亮”的優(yōu)雅環(huán)境，成為工作、學習、休憩的理想場所。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，四季如茵，并在校園內(nèi)用大石頭雕刻富有寓意的文字，使教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。

2、校園建筑的內(nèi)在文化：校園建筑、環(huán)境既是師生教學、生活、活動的基本設施，又是學校文化的重要載體和外在反映，具有潛移默化、傳播精神文明的隱性作用。我校的校門形象高大沉穩(wěn)，雄渾敦實的方柱，給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；同時也是清涼寺人敦厚樸實、歷經(jīng)風雨，堅如磐石的精神見證，步入校門寬闊的銀隆路給人一種平坦舒適的愉悅之感，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；左邊的門房似一位盡忠職守的老人，守護著學校的一草一木，一磚一瓦。德育室，通過開展以愛國主義、革命傳統(tǒng)、集體主義教育為核心，以“了解國情、愛我中華”為重點的愛國主義教育，

培養(yǎng)學生的愛國精神，內(nèi)化學生的思想道德；通過介紹校史、懸掛學校歷年來的獲獎獎牌，介紹學校發(fā)展的歷史，宣傳學校所取得的成績，激發(fā)師生愛校如家的情懷，激勵師生珍惜榮譽，再創(chuàng)佳績。微機室、多功能教室等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息。

3、主題鮮明的樓道文化：學校樓道布置按照力求體現(xiàn)“科學性、教育性、藝術性”的要求。為此我們在樓道內(nèi)懸掛張貼了書畫、刺繡、名言警句等作品，對學生的言行舉止進行溫馨的提示，每個同學都會知道：文明從端莊的儀表、得體的舉止開始。樓道文化體現(xiàn)了“動靜結合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們清涼寺人所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

4、寓意深長的石文化：神奇的大自然也賦予了我們學校文化的魅力一走進我校大門，映入眼簾的是一塊長2米多高的巨石，上面刻有一個大大的“博”字。它蘊含著全體師生的博愛、博學思想；“耕耘石”則代表著教師無私奉獻的精神；“跋石”預示著我校師生不畏辛勞、孜孜不倦、永不停息的追求信念；“潤石”象征著教育工作者“春風化雨、潤物無聲”的博大胸懷；“睿石”則蘊含著清涼寺小學全體師生追求睿智、完善自我的理念；“思石”則意味著要求師生勤于思考、樂于思考；“雅石”提示全校師生要有高雅的精神風貌，文雅的言談舉止；“韻石”則飽含著清涼寺小學構建和諧校園的人文思想。

5、個性突出的班級文化：我校班級文化建設的總體要求：①班級

要有個性化的班徽。②班級要有學生公約或相應的規(guī)章制度，并落實實施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。④學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至

少一次主題班會，經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動。⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒�！弊哌M一間間教室，就到了學生的家。這里是學習的樂園，更是學生成長的舞臺。我校每個班級，門口都有一塊班牌，上面有特色鮮明的班徽，鼓舞士氣的班風，激勵奮進的班訓，室內(nèi)墻壁上有立志成才的奮斗目標，名人警句、成長展示臺、學生園地及班務欄，從一年級開始，各班級就確定了自己的奮斗目標，并為之精心打造五年。這道風景線在新生入學時就提醒學生：我們的班級是什么樣的班，我今天該如何為班級增光添彩；在放學時提醒學生：我們正在進行班風隊貌展示，我們應該昂首挺胸，步伐整齊，展示出最好的班隊風采！這些都融合成了優(yōu)美的育人環(huán)境，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。這成為學校文化建設的一道靚麗風景線。

6、新穎別致的文化墻：我校十分重視養(yǎng)成教育，“讓每一面墻

說話”是我們對校園文化墻的構思源點。為了讓每面墻會說話，達到育人目的。我們本著“高品位、兒童化、以‘雅’為本”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上我們設計了科學教育長廊：它有12幅科學偉人畫像組成，這些偉人都是大家比較熟悉的，我們設計這個科學教育長廊并選擇這幾位科學偉人畫像的目的是為了感染熏陶學生，讓他們汲取諾貝爾的睿智，李四光的聰慧，牛頓的勤思，貝多芬的毅力，使學生在學習上有博覽群書的恒心，在為人處事上有無私奉獻的愛心，從而塑造有智慧、有毅力、有情感的魅力學生。感

恩墻：古語云：“送人玫瑰，手有余香”�！暗嗡�之恩，涌泉相報”。

處世常懷感恩之心，我們會明白許多道理。常懷感恩之心，我們會養(yǎng)成一種高貴的品質。為了讓學生懂得感恩他人，我們把這面墻壁布置成了“感恩墻”。要讓學生從小就懂得：我們生活在愛的天空下，生活中，有父母疼愛你，求學路上，有老師關愛你，我們應該學會感激，

感謝我們生活中所有的人、事、物。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，看待自然，你會更加快樂，世界會更加和諧，生活會更加充實。雖然這里有關感恩的文字并不太多，然而它已成為我校學生品德教育的重要組成部分。讀書伴我成長墻：在這面墻上，有畫卷式的《成語故事》。它雖然篇幅短小，卻蘊含著許多深刻的道理，人們常說“一本優(yōu)秀的書，不僅能讓我們認識世界，更能讓我們了解人生，懂得更多的道理”，雖然我們這面墻上所涉及的僅僅是一點點文學經(jīng)典，但卻培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，學生通過閱讀，不僅領略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊，使學生的情感得以陶冶，心靈得到升華。所有這些都呈現(xiàn)出“一墻一壁會說話，一草一木都育人”的良好的校園育人環(huán)境。

在校園的各個地方力求形式上，進行點面結合，全面鋪展，采用了圖文并茂、情景結合、通俗易懂、視聽感染的方式，讓每一面墻都活起來，成為提升學生精神境界和人文素養(yǎng)的新課堂。

“科學教育長廊”“感恩墻”、“讀書伴我成長”三者相輔相成，為我校的德育工作合力的形成添了濃濃的一筆。

二、培植昂揚向上的精神文化，讓精神文化引領學校發(fā)展精神文化是學校文化的核心。它是校園文化建設核心和靈魂，是學校團隊精神的集中體現(xiàn)，是學校辦學理念的具體反映，是學校生存和發(fā)展的原動力。如果說校園環(huán)境是學校漂亮的外衣的話，那么學校的精神文化則是學校文化的靈魂。在清涼寺小學工作、學習和生活的每一個人總能感到一種奔涌著的力量不斷撞擊著自己的心靈，使自己感動、興奮、激越、升騰。這種能喚起、激發(fā)學校師生崇高情感和進取心的力量就是清涼寺小學學校文化的靈魂，既是學校文化的落腳點，又是廣大師生員工的共同理想、追求、意識和風格的綜合，還是

全校師生認同的責任感、目標感、榮譽感。

我校主要從以下幾個方面，培植學校精神文化：

（一）、以“三風”建設為目標，培養(yǎng)師生良好的道德品質。校風建設：我校堅持以科學的發(fā)展觀和十七大精神為指導，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“以德為首，質量為根，特色為翼”的辦學思路，以內(nèi)涵充實為重點，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，進一步提高教育發(fā)展的層次和品位，推動學校往“更高、更新、更精、更實”方向發(fā)展，使學校教育教學持續(xù)、快速、協(xié)調、發(fā)展。

教風建設：我校一直以來堅持以德治校，崇尚師德為先，為學生培育好領路人。我校通過打造書香校園，創(chuàng)建學習型組織，培養(yǎng)現(xiàn)代教師意識；認真開展德育工作，教育教學突出“教學生一天，想學生一生”的主題教育。在課堂教學上，堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試。舉行新時期“我們怎么當教師”的大討論和“我的崗位我的愛”演講、“骨干教師結對子幫扶”、“爭當園丁先鋒，實施教育人才造就工程（師表工程、名師工程）”系列活動等等，進一步促進教師自覺履行師德規(guī)范，增強了教師教育創(chuàng)新能力和執(zhí)教為民的服務意識，真正做到教書育人、管理育人、服務育人，從而形成清涼寺小學實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動清涼寺小學教學管理教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步提升。

學風建設：我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，制定《清涼寺小學1234567

行為規(guī)范》，對學生的學習、生活、行為等進行訓練，以“文明禮儀伴我行”為主題開展活動，讓孩子們說說新聞、講講故事、談談班級的人和身邊的事情，以朗誦詩歌美文等形式，提供孩子們展示才華、相互學習的平臺。努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。以“我要學、我會學、我樂學”為主題，在全校大力開展學風建設活動，進一步加強學生的自我管理，營造“要學、會學、樂學”的學習氛圍，促進良好校風校貌的形成。開展“書香伴我行”讀書主題活動”、“文明禮儀主題讀書活動”等系列活動，從而達到了“我想學”、“我要學”、“我樂學”、“我會學”的教學目標。

班風建設：努力抓好學生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛(wèi)生意識。利用我校讀書活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律和各項規(guī)章制度。珍惜時間，講究學習方法，杜絕一切不良行為。開展我校特色的“五有”（課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有閃光點）、“五無”（地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、櫥窗無破損、衛(wèi)生無死角）、“六好”（掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、做好學生）教育活動。認真抓好早操、課間操、眼保健操的秩序、紀律和質量，做操集會做到快、靜、齊。

學校人際關系建設：學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的

奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了信訪日、工會活動、師生同樂、親子游戲等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為清涼寺小學創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。

（二）、以新穎的標志文化，培植崇高的精神文化

�；眨何倚Ｗ孕性O計的�；杖∏鍥鏊滦�學三字音節(jié)開頭的大寫字母（QLS），相互套用，配以色彩，它寓意有：1、象征著少年兒童如初升的太陽，蓬勃向上；2、象征老師用雙手托起了明天的太陽；3、幼苗在陽光照耀下茁壯成長，1925顯示出建校時間；4、整個圖案象征著清涼寺小學象一艘搏擊風浪、迎著朝陽遠航的帆船。

校旗：1．我校自行設計的校旗底色為藍色，寓意“青出于藍而勝于藍”，同時藍色象征著寧靜和諧，富有青春的活力，也寓意學校為學生創(chuàng)設一片廣闊的天空，為學生健康和諧的發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。2．校旗上設有清涼寺小學�；盏膱D案。象征著清涼寺小學象一艘搏擊風浪、迎著朝陽遠航的帆船。

校歌：由我校教師自己譜寫的校歌是《我們是新世紀的建設者》，以自豪明朗愉快的旋律，歌頌了清涼寺這塊人杰地靈的好地方及園丁們嘔心瀝血的奉獻精神，同時表達了新一代建設者不忘鄉(xiāng)親的故土、老師的期望，勤奮學習，立志成為新世紀的建設者，成為祖國棟梁的壯懷激情。

校樹：槐樹，自建校就栽下的兩株幼苗，如今已長成枝繁葉茂的參天大樹，風風雨雨幾十載，它像一位忠誠的衛(wèi)士守護著學校，默默地注視著學校的點滴變化，它見證著清涼寺小學的今天和明天，而它旁邊的這一棵棵小樹，則代表著學校年輕的學子將會在綠茵如草的廣闊天地中茁壯成長，它是我校由過去的艱苦落后變?yōu)榻裉飙h(huán)境優(yōu)越的最好見證�？吹剿�，我們似乎看到了為教育奉獻了一生的老前輩們，

我們不會忘記清小的昨天，但更多的是對清小美好未來的憧憬。

嬌嫩的新綠呈現(xiàn)出勃勃生機，昭示著清涼寺小學永遠充滿生機和希望，每天都有新的氣象。此外槐樹的樹形端莊、樹冠高大雄偉、生存能力極強，能傲立風霜茁壯成長。它象征著清涼寺小學師生不怕挫折、積極進取、勇敢拼搏的精神風貌。

�；ǎ憾∠慊ǎ�它綻開于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花繁色麗，紛紜可愛，令人感到風彩秀麗，清艷宜人。被稱為“天國之花”，我們把它定為�；ǎ�象征著我們新一代教育工作者愿像丁香花一樣，把淡淡的清香留在人間。

（三）、打造有特色的校本教研文化，培植求真創(chuàng)新的治學精神新課改是一次全方位的改革，提出了許多新理念。如何將這些先進的教育理念真正轉化為教師日常的教學行為，是取得課程改革成功的關鍵，同時，又是一個難點。但從學校教研工作的現(xiàn)狀看，難以適應課程改革的需要。因此，我們從改革傳統(tǒng)教研方式入手，著力探索與新課程理念相吻合的教研文化，以教導處牽頭、定人定期定課題實施研究，使校本教研成了一種學校發(fā)展的特色手段，真正使教研活動變成了一種“文化”。

我校的教研文化體現(xiàn)了三個特色：即“求真”文化、“創(chuàng)新”文化和“教學行為”文化。

（1）“求真”文化：在教研活動中滲透“寧可留下真實的遺憾，不要追求虛假的完美”的理念，對“公開課”、“課題研究”、“撰寫論文”重新定位，倡導教師“搞真研究”，“研真學問”。

（2）“創(chuàng)新”文化：創(chuàng)造性地開展教研活動，采取的形式有：磨課活動，課例分析式教研活動，課題研究式教研活動，幫扶式活動，集體備課活動。

（3）“教學行為”文化：在課堂教學的管理過程中，老師舉止穩(wěn)重，姿態(tài)端莊；時常以一定的激情感染學生，喚醒學生在課堂學習中

的主體意識，引導學生進入積極的思維狀態(tài)；在教法的選擇和教學設計上，力求科學、嚴謹，多種方法交替運用；在板書和課件的使用上做到條理清晰、書寫規(guī)范，透露著獨特的個人魅力和高雅的個人情趣。

（四）、構建充滿“人文關懷”的學校制度文化，培植人文和諧的辦學精神

學校制度文化相對于物質文化與精神文化，是學校在日常管理中逐步形成的管理機構和規(guī)章制度，體現(xiàn)學校個體特有的管理理念、人文精神。學校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務緊密結合起來，做到校領導成員為教師服務，教師為學生服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。大至學校生存大計，小至教學細節(jié)，讓學生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。幾年來，我校狠抓學校制度的完善和創(chuàng)新。我校修訂了現(xiàn)有的文本制度，相繼制定了《文明班級達標制度》、《五星少年評選制度》、《優(yōu)秀輔導員評選辦法》、《先進班集體評選辦法》、《三輕十不準》，每一種制度彰顯得都是如何“愛”老師，“愛”學生。把管理看作是一種“服務”，以提倡人的生存質量為目標，以造就人的成功為歸宿，較好地體現(xiàn)了學校制度文化的“人文關懷”功能，為構建“和諧校園”創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（五）、不斷研究學生行為文化，培植文明勤奮的學習精神學校不但重視開展文化活動，而且注重活動形式的標識性或活動儀式的規(guī)范性，不斷研究學生行為文化，用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。學校文化建設的最高價值在促進學生的健康發(fā)展。環(huán)境文化處處都在潛移默化地感召學生，教育學生。近年來，學校不斷鞏固“綠色學�！眲�(chuàng)建成果，精心培育校園綠色，并且開展了一系列環(huán)境教育活動。每年春天，學校都要組織學生對學校進行綠化。利用“植樹節(jié)”對學生進行植樹造林、造福人類意義的宣傳教育；當“地球日”到來時，學校在顯要位置懸掛條幅標語，“為了今天，也為了明天，

讓我們大家一起關心地球，愛護我們共有的家園吧�！毙麄鲪圩o地球、保護地球的重要意義。學校還在“世界環(huán)境日”這天，向全體同學發(fā)起“為保護身邊環(huán)境做一件實事”的倡議。讓人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。

二、開展豐富多彩的文化活動，增強學校文化的向心力近年來,學校在抓管理、促教學的同時,本著以人為本、貼近生活的指導思想,開展了多種多樣的文化活動,豐富了學生的文化生活,提高了學生的綜合素質。

1、開展主題鮮明的思想教育活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設計教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育、榮辱觀教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的個性心理品質。

2、開展扎實有效的養(yǎng)成教育活動。以文明禮儀教育為主線，積極營造和諧的學�；顒游幕�。學校編寫了“清涼寺小學養(yǎng)成教育三字歌”，通過組織學生背誦和開展系列活動，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，抓好“十佳”少年、“誠信少年”、“新三好”學生、“特色班級”的評選活動。充分利用櫥窗、升旗儀式等渠道，開展廉政文化進校園活動。

3、開展異彩紛呈的藝術教育活動。學校每年舉辦一次藝術節(jié)，舉行文藝匯演，開展學生書法、繪畫、手工制作等比賽，增強了學生的藝術素養(yǎng)。

4、開展充滿活力的社會實踐活動。立足校園，走向社會，是我校文化活動的顯著特色。通過公益勞動引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。

5、開展書韻飄香的讀書活動。為了豐厚師生文化底蘊，學校組

織開展誦讀中華古詩詞，閱讀文學名著、校本課程活動。堅持每學期評選一批讀書小明星活動，激發(fā)學生的讀書熱情。在培養(yǎng)學生人文精神的同時，增強了學生的文化底蘊。

6、開展“教室文化大比拼”活動。各個班級把學生作品懸掛在教室文化展區(qū)內(nèi)，使學生不斷享受成長的喜悅，形成獨特的清涼寺小學教室文化。

三、組建小型活躍的文化娛樂活動，增強學校文化的牽引力根據(jù)學生的成才意識和自主意識，學校組建了各種興趣小組，如美文誦讀、書法繪畫班、音樂舞蹈班、乒乓球、手工制作、紅領巾廣播站等。學生們根據(jù)自己的興趣愛好和技藝專長，積極參加各類活動，既陶冶了情操，又鍛煉了才干，特別是加強了學校文化的實在性、自主性。各活動小組本著“自主探究、共同合作，發(fā)展個性”的內(nèi)涵，用不同的方式詮釋著學校文化的主題，它們以其濃厚的文化色彩、積極的參與意識、獨特的創(chuàng)新能力、鮮明的時代特色，定時定點開展實踐交流，展示活動，使學生活動成為學校文化中的一道獨特的風景線。

四、不斷提升信息文化建設品位，促進學校文化建設的發(fā)展教育信息化建設對于轉變教育思想和觀念，促進教學改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有著積極的作用。推進教育信息化不僅是教育改革發(fā)展的必然選擇,也是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要手段和途徑。近年來，學校堅持實施“信息揚�！睉�(zhàn)略，打造數(shù)字化校園。

1、“工欲善其事，必先利其器”，學校加大信息化硬件投入，提高裝備水平。自201*年來學校先后投資3萬余元對原有的微機進行全面改造升級,實現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)和校園網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，建好校園網(wǎng)站和論壇，定期更新內(nèi)容，為師生、家長的交流搭建平臺；建好計算機教室，并與寬帶聯(lián)通，保證學生的上機要求；建好信息中心和電子

備課室，配齊相關設施，保證全天候向師生開放，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)，信息點遍布各辦公室、多媒體教室；基本滿足教學需要；充分利用網(wǎng)絡開展教研，擴大教研覆蓋面，拓寬教研渠道，提高教研工作效率；201*年經(jīng)多方爭取，使“周大福慈善愛心電腦教室”落戶我校，我校獲捐高配置優(yōu)質電腦18臺，電腦桌椅18套，彩色打印機1臺，為加快我校教育現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎。

2、加強信息化軟件建設，提高信息化應用水平。加快教育資源庫建設，按照“走進課堂，面向師生，服務教學，支持課改”的原則，通過自建、外聯(lián)和購買方式，以“資源建設，資源整合，資源應用”為突破口，重點建設一批面向教師的“助教型”資源和面向學生的“學習型”資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源的共建共享；加強學科課程與信息技術整合的科研課題研究，分學科、分學段形成信息化環(huán)境下的教育教學模式和學習模式，實現(xiàn)從單學科教學向多學科整合的轉變；開展文字編輯、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作等豐富多彩的第二課堂實踐活動，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。充分發(fā)揮多功能教室的作用，要求教師按多功能教室課表上課，每周不少于18節(jié)，并做好相關記載，保證設備的正常運行，提高課堂效率。

3、東風送暖百花綻，姹紫嫣紅滿園春。清涼寺小學在打造數(shù)字化校園的進程中邁出了堅實的步伐，在構建信息技術教育教學模式、實現(xiàn)信息技術與其他教育教學要素的整合等方面取得了新突破，逐步形成了廣泛的信息技術應用氛圍，使信息技術成為教師教學和學生學習的工具，促進了教育觀念、教育模式、教育方法的創(chuàng)新。

近兩年來，我校教師參加甘州區(qū)教育局信息技術等級考試，有90%以上的教師獲得初級合格證；每年都有教師參加市區(qū)優(yōu)質課評選交流活動，其中張小芳教師分別在201*年和201*年獲得一二等獎，數(shù)學教師尚軍制作的課件《圓錐的體積》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級一等獎，語文張小芳教師制作的課件《要下雨了》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級二等獎。

五、回顧過去百感交集，展望未來任重道遠

學校文化建設滲透于學校的教學、科研、藝術、管理、生活及各種校園活動等方面，文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。這是我們清涼寺人持之以恒的追求，也是我們清涼寺人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力；

多年來，學校將科學、民主、和諧、創(chuàng)新、務實的學校文化理念融入到了師生精神生活中。歷屆師生自強不息、銳意進取，特別是自201*年學校改擴建以來，廣大教師在資金嚴重匱乏的情況下，發(fā)揚團結奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、迎難而上的精神，籌資辦學，在工作中事事爭先、不甘落后；廣大學生刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，逐漸形成了“蓬勃、睿智、勤奮、文明”的清涼寺小學精神。正是這種學校文化精神引領著廣大教師和學生蓬勃向上地發(fā)展。

經(jīng)過幾年的學校文化建設，我們深刻感受到學校文化像春風，似雨露，如陽光，推動著教師專業(yè)的發(fā)展，牽動著學生良好習慣的養(yǎng)成和學業(yè)成績的提高，提升著學校的辦學品位。我們的體會很多，綜合起來主要有以下幾點：

1、學校文化建設要賦予學校自然環(huán)境和物質因素以人文寓意,以樹立一定的教育思想。

2、學校文化建設要倡導經(jīng)營理念，要善于不斷地挖掘教育資源。

3、學校文化建設要體現(xiàn)人文精神。

4、學校文化建設中要注意培植學校精神，并且要讓這種精神引領學校發(fā)展，引領教師和學生的成長。

自己特色文化建設

這幾年來，我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學生良好文明習慣的養(yǎng)成作為學校的特色工作來抓。

在行為習慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，從細微處入手，把行為習慣和文化內(nèi)涵緊密結合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們加強學生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學集會、社會實踐等活動，不斷提高自我教育意識。在這一活動中，我們?nèi)�體師生充分認識到，養(yǎng)成教育不是校長、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責任”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。學校根據(jù)學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實施方案，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學

生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，說普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在清涼寺小學每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

雖然我校在學校文化建設工作中取得了一些成效，但是學校文化建設任重而道遠，學校文化的育人功能、管理功能和凝聚功能還有很大的潛力可以挖掘，建設出具有清涼寺小學特色的學校文化，適應時代發(fā)展的要求，將是我們堅持不懈的奮斗目標。

清涼寺小學是一片綠色的沃土，是一個充滿夢想的地方；耕耘的園丁洋溢著青春的激情，堅實的腳印詮釋著人生的憧憬；夢想從這里起航，希望在這里放飛，清涼寺小學愿與社會各界共享一片藍天，同浴一縷春風，齊拓一方沃土，共圓清涼寺小學教育輝煌的夢想！

最后，懇請各位領導多提寶貴意見，謝謝大家！

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