中科育才學校附屬幼兒園彩泥教學心得

中科育才學校附屬幼兒園彩泥教學心得

難得的機會，我們結(jié)緣泥塑，學習泥塑的制作，現(xiàn)在我們讓幼兒也參與其中，樂在其中。在此我們感謝所有關(guān)心孩子，關(guān)心教育的各界愛心人士。

彩泥課程是孩子們喜歡的一項活動，這個學期我們小班的特色課就是泥塑，泥塑活動不僅能鍛煉幼兒的動手操作能力還能鍛煉幼兒的思維力和創(chuàng)造力。滿足幼兒的需要，體驗了成功。

我園從9月開展泥塑活動以來，經(jīng)過這兩個月的摸索和探導，讓我們老師對彩泥這門課程有了更深入的了解，教學起來也得心應(yīng)手，各方面的能力也在教學中逐步提升。讓我們老師信心倍增。當然，在教學活動中，我們教師也走了不少彎路，遇到不少挫折，然而我們老師也積極努力的去解決困難，總結(jié)經(jīng)驗。比如，當我們給孩子增添輔助材料的時候，我們就不要急于教幼兒制作方式，或如何去使用這些材料，我們先讓孩子自己思考、辨別，并且做出自己的選擇。當他們在創(chuàng)作的過程中，我們老師再通過孩子提出的問題進行解答，一步一步的吸引過來，再進行各方面知識技能的傳授，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。在平時的區(qū)域活動中我們老師常常會給孩子提供一些簡單的老師制作的物件，讓幼兒學著自己做，讓他們能感受成功的喜悅。

對于孩子來說，這門課程給他們帶來了很大的樂趣和吸引力，都愿意參與其中，她們也學會了合作，在合作中一起構(gòu)思，一起制作，一起探導創(chuàng)作的形式和制作的方法等，還要進行合理分工和相互協(xié)調(diào)齊心協(xié)力共同完成作品。這種合作能充分培養(yǎng)孩子的合作精神，形成相互學習，相互關(guān)愛，不斷超越的人文精神。另外，孩子親身經(jīng)歷了制作過程，知道一件作品的產(chǎn)生多么來之不易，懂得了成功的背后要付出艱辛的勞動。因此，在生活中他們懂得了珍惜懂得了愛護，這是其他課堂無法比擬的。還有，對于孩子上彩泥課，連續(xù)了兩節(jié)課，這對他們而言，應(yīng)該是相當漫長，但每次上課快結(jié)束時，要在教師的催促下，才開始整理工具和場地，最后還戀戀不舍的離開，由此可見，孩子對彩泥制作，制而不厭，作而不疲，既培養(yǎng)了自制力，意志力，又陶冶了他們高尚的情操。

對于家長而言，我們需要家長一定經(jīng)費的支持，要給家長大力宣傳，也通過開家長會的形式讓家長了解泥塑，通過上公開課也讓家長感受泥塑的快樂，從而得到支持和家長的認同。給與了我們的支持和肯定，讓我們老師也增強了信心，爭取把這門課程繼續(xù)下去。

成都市中科育才學校附屬幼兒園

201*年11月

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中科育才學校附屬幼兒園《創(chuàng)意彩泥課程》教案

班級：小班執(zhí)教老師：蘇美琳、范嬌時間：201*年9月6日活動名稱活動目標1認識彩泥，分辨彩泥的各種顏色，及玩泥的使用工具。2講解彩泥的基本特點，激發(fā)幼兒對彩泥制作的興趣和愛好�；顒訙蕚浠顒又攸c活動難點活動過程1教具準備（彩泥及其工具人手一份）2教師制作成品若干1讓幼兒對彩泥有基本的認識和了解2激發(fā)幼兒對玩泥的興趣1激發(fā)幼兒學習興趣2幼兒認識彩泥的顏色和工具的使用1導入：老師用游戲的方式變出各種用彩泥做的各種物件，讓幼兒欣賞和認識。2教師說明物件使用一種叫彩泥的東西做成的，從而引入正題。3教師手拿一盒彩泥讓小朋友猜猜是什么？4教師取出彩泥讓小朋友認識，并認識顏色，再拿出工具教小朋友認識。5發(fā)放彩泥，讓幼兒人手一份，教師說出彩泥的顏色讓認識彩泥幼兒取出相應(yīng)的彩泥，從而加深幼兒對顏色的認識。6教師在讓幼兒取出工具進行認識，并說明工具的用途。7教師說一樣工具，讓幼兒取一樣加深幼兒對工具名稱的記憶。8教師教幼兒如何收拾彩泥。并說明乖娃娃下一節(jié)彩泥課就開始玩泥，讓幼兒有所期待。活動延伸教師可以在讓幼兒認識完之后，現(xiàn)場用泥做一樣作品出來，從而激發(fā)幼兒學習的興趣。

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