我的課題組個(gè)人小結(jié)

二0一一學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人研究總結(jié)

本學(xué)期，對于我來說是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)檫@是我執(zhí)教畢業(yè)班最后一學(xué)期，在繁忙的教學(xué)工作中，對于課題研究我也不放松。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校安排上了一節(jié)六年級的師傅掛牌課，同時(shí)在5月份市英語中小銜接暨六年級復(fù)習(xí)研討活動中做了專題發(fā)言，向與會專家、教師介紹了我集團(tuán)與常外在中小學(xué)英語教學(xué)銜接方面的研究情況。另外，我參加了學(xué)校省十二五課題的開題匯報(bào)活動，組織英語十二五課題組教師開展了扎實(shí)、有效的課題研究活動，完善了子課題網(wǎng)站建設(shè)，同時(shí)還指導(dǎo)自己任教班級的多名學(xué)生獲常州市小學(xué)生英語寫作比賽一等獎(jiǎng)、鐘樓區(qū)特等獎(jiǎng)，中國青少年英語能力大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；“希望之星”英語風(fēng)采大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

在收獲的同時(shí)我也深感自己的能力還需提高，自己的專業(yè)知識還需要不斷增補(bǔ)，學(xué)習(xí)、反思、內(nèi)省、改變是自己始終要堅(jiān)持的一個(gè)過程，這是一個(gè)長程的經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)、多吸收，量變才能質(zhì)變，厚積才能薄發(fā)，因此，在每天的工作之余我都注意學(xué)習(xí)、讀書。雖有所獲但問題也很多，主要集中在兩個(gè)方面：

1.主動與被動的矛盾

個(gè)人反思自己的工作，感覺主動性還不夠，有時(shí)雜事較少，有了思考的時(shí)間，想問題就主動了，考慮得也比較多，但是有時(shí)事情一多，撞車了，工作開展不順利，落實(shí)不下去，人的心情就比較煩躁，甚至于出現(xiàn)甩手掌柜的想法，就只想搞好自己的教學(xué)工作，別的都不想干了，也不想去做了。大局意識缺乏，自我意識較強(qiáng)，主動與被動矛盾交織，成為自己工作的一個(gè)障礙。

1.理念與行動的脫節(jié)

在學(xué)校學(xué)習(xí)研討的大環(huán)境影響下，我也很重視理論學(xué)習(xí)。因此，各種前沿的英語教育教學(xué)理論、信息我也了解到許多，自己的理念也發(fā)生了一定變化，但是我常常發(fā)現(xiàn)想的好但是無法落實(shí)到實(shí)踐層面，想可以盡善盡美，但做起來確實(shí)阻礙重重。同時(shí)要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時(shí)總結(jié)、提煉，積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

以上就是我本學(xué)期的一些收獲和反思，希望新學(xué)期能有所突破。

201*年6月

課題研究工作總結(jié)

鮑集中心小學(xué)劉巨祥光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。回首本學(xué)期的工作，在課題研究方面，主要做出了以下的成績。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié)：一、制訂課題計(jì)劃，落實(shí)課題方案

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校課題組要求，制定了個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在本學(xué)期中圍繞“小學(xué)生行為習(xí)慣教育”的“尊重他人”這一課題的子課題進(jìn)行研究，積極配合。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的重要階段，課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。二、提高學(xué)科認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我們課題組在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)使我們在研究的過程中明確了方向，對課題研究有了更深入的理解與認(rèn)識。三、課題研究成果

本學(xué)期，我校進(jìn)行了“小學(xué)生行為習(xí)慣教育”課題的研究，我有幸參加了其中的一個(gè)子課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作：1、學(xué)習(xí)教育理論知識，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的尊重他人心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察記錄。

4、每月及時(shí)更新教師博客，把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在教師博客上，以便課題組老師們共享。

5、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的博客，互相學(xué)習(xí)溝通。四、做好資料的收集和整理工作

課題研究，是教師提升自己的重要方式。本學(xué)期，課題組進(jìn)行了多次活動，在每次的活動中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好記錄，和課題組的老師細(xì)心溝通，交流，并把評課意見上傳到個(gè)人博客上。在研究的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理論知識。提升了自己的理論水平。

這一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題，但是我們從中收獲更多的是快樂，這份快樂充實(shí)了我的生活，也充實(shí)了我自己。讓我對自己的工作有了更準(zhǔn)確的目標(biāo)與追求。在今后的課題研究中，我會更加努力鉆研，盡心盡力做好自己的每一份工作。

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“文本細(xì)讀”課題組個(gè)人小結(jié)

接渡前屋小學(xué)：陳華勇

本學(xué)期，我繼續(xù)參加了“文本細(xì)讀”課題組的研究和學(xué)習(xí)，自我感覺收獲頗多，對我教學(xué)能力提高有很大的幫助，下面我就簡單說說這一個(gè)學(xué)期來的研究感受。

首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，提高對文本細(xì)讀的理論認(rèn)識。說實(shí)話，剛開始，我對文本細(xì)讀的概念是非常模糊的，以致于一時(shí)間都不知道該如何開展研究工作，為此，我有意識地查閱報(bào)刊書籍，上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)。慢慢地，文本細(xì)讀這個(gè)概念在我的頭腦中清晰起來，知道所謂文本細(xì)讀，就是指讀者通過作品文本的詳細(xì)閱讀，進(jìn)行細(xì)致、精確的語義分析，從而實(shí)現(xiàn)對文本意義準(zhǔn)確、透辟的解讀。而作為一名語文教師，對文本解讀的精確與否，直接影響著語文教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生語文能力的高低，可謂是舉足輕重啊。當(dāng)然，除了通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和方法外，我平時(shí)也虛心向同組有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極參加課題組的活動，通過這一個(gè)學(xué)期的參與研究學(xué)習(xí)，自我感覺在文本解讀的層面上有了明顯的進(jìn)步。

其次，我認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂實(shí)效。作為課題組中普通的一員，我深知自己的解讀能力和教學(xué)水平都有待提高，因此，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，在平時(shí)的教學(xué)中，我也對自己嚴(yán)格要求，備課過程中首先對文本進(jìn)行認(rèn)真的研讀，力求吃準(zhǔn)、吃透教材，如果遇到有疑問之處，一定向同組的老師虛心請教，只有感覺對課文已能準(zhǔn)確把握了，才走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)。每堂課上下來，如果覺得不太滿意，就及時(shí)進(jìn)行分析反思，避免下次出現(xiàn)相同的問題。

第三，我積極參加各類研討活動，及時(shí)交流活動心得。我們的組長張同根是一位非常有鉆研精神的老師，對文本解讀有著敏銳的洞察力，從他身上，我學(xué)到了許多。另外，他還經(jīng)常組織或帶領(lǐng)我們參加各類研討活動，如在袁家小學(xué)開展的校際活動同課異構(gòu)《生命生命》，等等。這些活動，我都認(rèn)真參與，認(rèn)真聽課，從他人身上汲取營養(yǎng)，充實(shí)自己。

當(dāng)然，回顧這一學(xué)年的工作，我還是存在一些不足，有時(shí)會因?yàn)槊β刀�放松自己對課本研讀的要求，有時(shí)也會因?yàn)槿狈�恒心而半途而廢。今后，我一定會努力克服自身的惰性，將自己的工作做得更好。

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