談“創(chuàng)建體育特色學(xué)校,打造學(xué)校體育品牌”

談“創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌”

摘要：創(chuàng)建體育特色學(xué)校是提升學(xué)校品位、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要。體育特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的學(xué)校體育的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出“優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目體育特色學(xué)校品牌學(xué)校體育”的發(fā)展軌跡，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌的關(guān)鍵在于體育教師，領(lǐng)導(dǎo)重視是基本保證。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建體育特色學(xué)校學(xué)校體育品牌

隨著課程改革的不斷深入，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，己成為國(guó)內(nèi)中小學(xué)體育改革的潮流，很多學(xué)校以創(chuàng)建體育特色學(xué)校為載體，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不僅促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，而且增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味，。不僅貫徹了“健康第一”的體育思想，而且增強(qiáng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)人的終生發(fā)展起到舉足輕重的作用，因此世界各國(guó)特別重視體育特色學(xué)校的建設(shè)。例如，美國(guó)通過在中學(xué)創(chuàng)建籃球特色俱樂部,培養(yǎng)了一大批“NBA”名星，為國(guó)民整體素質(zhì)的提高，民族的繁榮昌盛起到了重要作用。巴西通過創(chuàng)建足球特色學(xué)校，為巴西足球的崛起，國(guó)民素質(zhì)的提高，民族的興旺，作出了重大的貢獻(xiàn)。在日本的中小學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行有特色的遠(yuǎn)足和野外生存訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的生存能力。

一、我對(duì)體育特色學(xué)校的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

首先，要充分認(rèn)識(shí)體育特色學(xué)校不等于擁有一批體育特長(zhǎng)學(xué)生。建立幾個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和興趣小組，讓一部分學(xué)生參與其中，在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，就稱為“體育特色學(xué)�！�，我認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)是片面的。體育特色學(xué)校必然會(huì)擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生，但是擁有一批體育特長(zhǎng)學(xué)生并非就是“特色”。在創(chuàng)建“體育特色學(xué)校”過程中，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生參與，甚至是全體學(xué)生參與，對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。那種只有少數(shù)學(xué)生介入的體育特色項(xiàng)目，層次雖然高，但只能是“擁有”體育特長(zhǎng)學(xué)生。因?yàn)檫@種少數(shù)學(xué)生參與的行為，不可能對(duì)學(xué)校體育整體工作形成有力的推動(dòng)。

其次，優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性、獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向?qū)W校體育工作各個(gè)方面持續(xù)擴(kuò)散，經(jīng)常不斷深化和不斷發(fā)展，不斷提升實(shí)踐層次、理論層次和文化層次，會(huì)形成獨(dú)特的學(xué)校體育的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，至此，學(xué)校進(jìn)入了體育特色學(xué)校的境界。到達(dá)這個(gè)境界，學(xué)校體育并非功成名就，還要以容納和開放的辦學(xué)理念，繼續(xù)保持強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，以期進(jìn)入名牌學(xué)校的行列。即走“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目特色學(xué)校名牌學(xué)校”之路。

在體育特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，學(xué)校體育文化特征逐漸顯著。學(xué)校體育文化包括物態(tài)文化、制度文化和人際關(guān)系文化。時(shí)間越長(zhǎng)，體育文化積淀就越豐富、越深厚、越有底蘊(yùn)�！皟�(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目體育特色學(xué)校名牌學(xué)校體育”的過程，不是關(guān)起門來(lái)獨(dú)善其身的過程，學(xué)校體育文化在積淀的同時(shí)還需要傳播，由此對(duì)周邊學(xué)校體育發(fā)展產(chǎn)生沖擊和拉動(dòng)，發(fā)揮出名牌學(xué)校體育效應(yīng)。在現(xiàn)代社會(huì)，信息傳播往往是雙向互動(dòng)的，既有信息輸出，也有信息反饋，而信息反饋促進(jìn)了特色學(xué)校的進(jìn)一步完善。

第三，創(chuàng)建體育特色學(xué)校打造學(xué)校體育品牌是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)取和積淀的過程，在這個(gè)過程中要處理好幾個(gè)關(guān)系，要體現(xiàn)學(xué)校體育教育創(chuàng)新的思想，要做到與時(shí)俱進(jìn)。

1.規(guī)范與特色的關(guān)系。學(xué)校體育是在規(guī)范辦學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展體育特色，體育特色是在規(guī)范辦學(xué)中，就體育教育要素的拓展與豐富，是在規(guī)范基礎(chǔ)上的個(gè)性優(yōu)化，以此推動(dòng)學(xué)校體育整體辦學(xué)水平的提高。不能以犧牲學(xué)校整體中的部分要素為代價(jià)，去突出某些教育要素，例如把學(xué)校辦成了專門的體育學(xué)校。不執(zhí)行體育與健康的課程計(jì)劃，一味地強(qiáng)化某一優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，以期辦出體育特色來(lái)，這種認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的偏差是要避免的。

2.穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系。創(chuàng)建體育特色學(xué)校是一個(gè)持久追求學(xué)校體育辦學(xué)獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性的過程，有些成就顯著的體育特色學(xué)校，往往歷經(jīng)幾任校長(zhǎng)持續(xù)性的打造。那些換一任校長(zhǎng)就更換一個(gè)特色，甚至一任校長(zhǎng)就更換幾個(gè)特色項(xiàng)目，以顯示不斷創(chuàng)新的學(xué)校，是目光短淺的。特色需要?dú)v時(shí)，需要固化，需要穩(wěn)定。當(dāng)然，穩(wěn)定是相對(duì)的，創(chuàng)新才是絕對(duì)的，有“新”才有“特”，建立在穩(wěn)定基礎(chǔ)上的特色創(chuàng)新是要提倡的。

3.創(chuàng)建體育特色學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)和新要求。當(dāng)前正在推進(jìn)的課程改革，為體育特色創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，尤其在國(guó)家體育與健康課程、地方體育與健康課程和學(xué)校體育與健康課程三級(jí)體育與健康課程管理新形勢(shì)下，校本體育與健康課程的開發(fā)為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了新的源泉。特色學(xué)校要不斷吸收新一輪體育與健康課程改革理念，不斷借鑒國(guó)外先進(jìn)教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)出時(shí)代新高。二、怎樣創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌

1、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的突破口。

首先要精心策劃。教育策劃應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，運(yùn)用策劃理論，就如何創(chuàng)建特色學(xué)校作系統(tǒng)的研究、分析和論證，以形成一個(gè)預(yù)想性方案，動(dòng)態(tài)控制創(chuàng)建體育特色學(xué)校的全過程。

優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目的策劃要遵循“三個(gè)出發(fā)”。一是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)。以本校實(shí)際進(jìn)行客觀分析，通過分析，認(rèn)識(shí)本校學(xué)校體育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理選擇和打造本校優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，構(gòu)筑學(xué)校體育新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。選擇優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目不能東施效顰，也不能好高鶩遠(yuǎn)。優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目的確認(rèn)，不僅僅取決于校長(zhǎng)或教師的專長(zhǎng)和愿望，需要考慮各種客觀條件，諸如本校的基礎(chǔ)、條件、傳統(tǒng)、生源狀況和教師素質(zhì)等。那種不從實(shí)際出發(fā)，沖動(dòng)而盲目確定的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，很難獲得可持續(xù)發(fā)展，結(jié)果必是曇花一現(xiàn)，缺乏生命力。二是從課程改革的新理念出發(fā)。實(shí)施素質(zhì)教育是世界各國(guó)共同的努力方向。近年來(lái)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛對(duì)教育投入巨資，加大課程改革力度，開展個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、綜合能力和心理素質(zhì)，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我國(guó)，素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，我們應(yīng)從實(shí)施素質(zhì)教育的需要出發(fā)選擇體育特色項(xiàng)目。三是從公眾需求出發(fā)。隨著各地招生制度的改革和民辦學(xué)校的興起，生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各校紛紛直面并應(yīng)對(duì)眼前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。實(shí)現(xiàn)體育特色就是創(chuàng)優(yōu)的過程，創(chuàng)造體育特色就是給社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的體育與健康教育服務(wù)，提供其所需要的新內(nèi)容和新水平的服務(wù)。

其次要運(yùn)用資源。打造體育特色項(xiàng)目，需要運(yùn)用各種教育資源，以形成體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。一是校本資源，每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源。資源散布于學(xué)生、教師和學(xué)校管理者當(dāng)中，關(guān)鍵是學(xué)校決策層要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運(yùn)用資源。二是社會(huì)資源，學(xué)校不是封閉的，總會(huì)受到社會(huì)的影響。學(xué)校體育特色往往是所在地域體育總體特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建體育特色學(xué)校是對(duì)本地區(qū)體育總體特色的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越。學(xué)校體育特色建設(shè)藉此就有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，就有廣闊的發(fā)展空間。

2、提高體育教師素質(zhì)是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的關(guān)鍵。

創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌的關(guān)鍵在體育教師。在創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌的過程中，對(duì)體育教師素質(zhì)必須有較高的要求，才能有持久的力量保持學(xué)校體育特色，在此過程中，學(xué)校體育文化特征會(huì)逐漸顯著。從而對(duì)周邊學(xué)校體育發(fā)展產(chǎn)生沖擊和拉動(dòng)，樹立起地域性的品牌學(xué)校體育。

體育教師提高思想政治素質(zhì)。

提高教師的政治思想素質(zhì)具有動(dòng)力和導(dǎo)向的作用,只有教師的政治思想水平和道德水準(zhǔn)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。體育教師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人、身體力行，用自己高尚情來(lái)感染學(xué)生�！吧斫讨赜谘越獭�,教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生具有感染、陶冶、引導(dǎo)和教育作用。并通過體育教學(xué)，把熱情洋溢、樂觀無(wú)畏的進(jìn)取精神，把好學(xué)善思、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作作風(fēng)，把正直誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞的高貴品質(zhì)傳授給學(xué)生。因此，要實(shí)施素質(zhì)教育,就必須把教師的政治思想提高到現(xiàn)代化水平的高度,只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

體育教師要解放思想、更新觀念。

樹立以人為本健康第一的新的體育觀念。目前,科技以人為本,教育以人為本已成為時(shí)尚。為此,應(yīng)主動(dòng)建立起“以人為本”新的體育教育觀念,改進(jìn)過去那種偏重于一個(gè)技術(shù)如何教、一個(gè)動(dòng)作怎樣教、一個(gè)身體部位怎么練的“物化”思想,樹立起通過體育促進(jìn)學(xué)生身、心的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要尊重、關(guān)心、理解和信任,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分滿足學(xué)生的個(gè)性及興趣與愛好。創(chuàng)建有利于全面提高學(xué)生身、心健康的體育課程體系,全面貫徹“強(qiáng)身育人”、“健身育人”的以人為本的素質(zhì)教育思想。

體育教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。

專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是教師從事本職工作的基礎(chǔ),是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)。主要包括兩部分,體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和基本技能,它是體育教師的立足之本,在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。教師應(yīng)系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握該學(xué)科的知識(shí)和基本技能,并能及時(shí)了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向,了解與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

體育教師要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在體育教學(xué)中,必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心,成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在體育教學(xué)中的一切活動(dòng)絕不能由別人代替,也無(wú)法代替。新的課程理念要求,教師的“教”不能代替學(xué)生的“學(xué)”,教師教學(xué)的方法及策略都是為了將學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感與行為各方面都積極地投入到學(xué)習(xí)的全過程中來(lái),參與預(yù)習(xí)、提高、觀察、演示、討論、質(zhì)疑、練習(xí)、總結(jié)、評(píng)論等,使課堂教學(xué)變成師生間、學(xué)生間的多向交流,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。也就是通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在體育教學(xué)中真正享有發(fā)揮自己的才能、思想感情和判斷想象的自由,以促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。學(xué)生通過自己的觀察、思考、想象、設(shè)計(jì),從實(shí)踐中獲得成功的喜說,從而激發(fā)起自信心以及由此誘發(fā)出智慧的火花。

體育教師要提高教學(xué)和科研能力。

體育科學(xué)是一門橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)、縱覽一切相關(guān)學(xué)科和相關(guān)技術(shù)的高度綜合性科學(xué)，所以體育教師不僅是體育技術(shù)的傳授者，更重要的是體育科學(xué)知識(shí)的傳播者。一個(gè)合格的體育教師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須有較高的教育研究能力和科研能力，能夠?qū)�工作進(jìn)行反思性總結(jié),不斷總結(jié)教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,撰寫教學(xué)研究論文等能力。體育教師要不斷的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)吸取先進(jìn)的理論觀點(diǎn)，掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識(shí)，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量。從不同科學(xué)發(fā)展的交叉點(diǎn)去發(fā)掘新知識(shí)，使自己講授的課程內(nèi)容是本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的新成果，使自己的體育課有一定特色。同時(shí)，通過有特色的體育課喚起學(xué)生的求知欲，營(yíng)造朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活。

隨著體育新課程教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，對(duì)體育教師綜合素質(zhì)的要求也賦予了新的內(nèi)涵。這就要求體育教師要主動(dòng)適應(yīng)這種變革，要有超前意識(shí)，豐富的文化知識(shí)，嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，開拓創(chuàng)新的新觀念，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，才能為創(chuàng)建體育特色學(xué)校作出突出的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想和教育觀念，實(shí)際上決策著創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌。在創(chuàng)建體育特色學(xué)校，打造學(xué)校體育品牌工作中，學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須樹立起“健康第一”的教育思想，學(xué)校才會(huì)投入大量的資金到學(xué)校體育的各個(gè)方面，以及制定配套的學(xué)校規(guī)章制度保證體育特色學(xué)校向深入發(fā)展，從而樹立起地域性的品牌學(xué)校體育，學(xué)校體育的品牌就會(huì)保證經(jīng)久不衰。

參考資料：

1、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志201*年第11期《走體衛(wèi)特色辦學(xué)之路，打造素質(zhì)教育精品》陳玉金。

2、《體育教學(xué)》雜志201*年第6期《是榮譽(yù)更是責(zé)任》本刊記者。

3、《中國(guó)教育》雜志201*年第9期《研究型教師幾其發(fā)展研究》溫勇、宋廣文。4、《中國(guó)教育》雜志201*年第9期《創(chuàng)新教育研究的餓奠基之作》朱小曼。

5、《教育理論與實(shí)踐》雜志201*年第11期《教師文化初探》車麗娜。

6、《教育理論與實(shí)踐》雜志201*年第11期《文化視野中的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》肖正德。

擴(kuò)展閱讀：論體育特色學(xué)校的構(gòu)建

論體育藝術(shù)特色學(xué)校的構(gòu)建

---體育藝術(shù)教育實(shí)踐研究

【摘要】：結(jié)合我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目工作實(shí)際對(duì)體育特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行分析。主要結(jié)論:以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為特色進(jìn)行學(xué)校建設(shè)應(yīng)致力于培育學(xué)校體育文化、打造體育特色課程與教學(xué)、促進(jìn)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)以及關(guān)注學(xué)生體育需求。建議:體育特色學(xué)校應(yīng)積極凝練傳統(tǒng)體育項(xiàng)目背后承載的體育精神與體育文化,使之成為引領(lǐng)全校師生發(fā)展的群體價(jià)值觀念,應(yīng)在“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“和諧發(fā)展”的教育理念下定位與思考。

【正文】：構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)教育特色，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，更是教育改革與發(fā)展的需要。學(xué)校特色構(gòu)建要充分考慮學(xué)校已有的文化積淀，準(zhǔn)確把握方向；要整體規(guī)劃，明確階段目標(biāo)任務(wù)；要優(yōu)化安排，與教學(xué)相長(zhǎng)。

一、歷史積淀是特色學(xué)校建設(shè)的先決條件

作為一所山區(qū)學(xué)校，我們?cè)诳嗫嗨妓靼l(fā)展的抉擇中，因地制宜的選擇了走體育特色的發(fā)展之路。歷經(jīng)多年的拼搏，學(xué)校收獲了市競(jìng)走中長(zhǎng)跑訓(xùn)練基地的殊榮，而且培養(yǎng)輸送的競(jìng)走選手更是享譽(yù)三秦大地。在積極開展體育教育的同時(shí)，學(xué)校逐步形成、積淀出厚重的體育文化，它滲透在每一名師生的心田，影響著師生的思想、行為，推動(dòng)著學(xué)校向前發(fā)展。

二、體育文化品牌建設(shè)的工作目標(biāo)、思路

結(jié)合學(xué)校已有的體育文化積淀和取得的不菲成績(jī)，我們確定的

體育文化建設(shè)的總目標(biāo)是打造享譽(yù)全國(guó)、富有學(xué)校特色的體育文化品牌。一是在競(jìng)走和中長(zhǎng)跑項(xiàng)目上建設(shè)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，在世界有位次、在全國(guó)有金牌、在陜西省有突出隊(duì)員、有突出成績(jī)。二是在全校普及體育鍛煉，師生人人有愛好、有特長(zhǎng)、并受益一生，為人生發(fā)展奠基。三是以物質(zhì)硬件建設(shè)、活動(dòng)開展、校本課程開發(fā)等為載體，形成濃厚的體育文化氛圍，進(jìn)而形成鮮亮的體育品牌，譽(yù)滿三秦、享譽(yù)神州；四是在體育文化建設(shè)中，強(qiáng)化引領(lǐng)，不斷礪練師生敢于拼搏的精神和頑強(qiáng)的毅力，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我校確定的工作原則是“與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)謀劃、全員參與、分階段實(shí)施”，工作思路是“狠抓常規(guī)落實(shí)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)；突出中長(zhǎng)跑、競(jìng)走訓(xùn)練，傳承特色；加大督查和投入，強(qiáng)化保障”。

三、體育文化品牌建設(shè)的方法和過程

莽莽流嶺，山大溝深，艱苦的自然環(huán)境鑄就了山區(qū)孩子特有的能吃苦、能拼搏、有毅力的精神品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄。依托獨(dú)特的環(huán)境優(yōu)勢(shì)和學(xué)校體育工作厚重的歷史積淀，我校重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制、確保體育工作優(yōu)先發(fā)展學(xué)校體育工作對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)，提高民族素質(zhì)具有重要意義，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組成部分之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把體育工作作為學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育和增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的載體和抓手。一是成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)處

理相關(guān)體育事項(xiàng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組各部門協(xié)調(diào)配合，體育組教師具體實(shí)施訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等，做到分工明確，責(zé)任到人，各司其職。二是重視制度建設(shè)，學(xué)校先后制定了《貫徹體衛(wèi)工作條例實(shí)施辦法》、《體育課教學(xué)常規(guī)》、《中長(zhǎng)跑競(jìng)走傳統(tǒng)項(xiàng)目后備人才培訓(xùn)規(guī)劃》、《體育工作發(fā)展規(guī)劃》、《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)訓(xùn)練制度》、《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障制度》、《運(yùn)動(dòng)員守則》、《運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，從制度上保證體育工作的長(zhǎng)效性和規(guī)范化。三是把體育常規(guī)教學(xué)工作及傳統(tǒng)項(xiàng)目考核納入到對(duì)體育組、體育教師（教練員）、班主任的考核評(píng)比中，從而使學(xué)校體育工作的開展得到了可靠的保證。四是加大投入，確保經(jīng)費(fèi)保障。在市縣教體局的大力支持下，近年來(lái)，學(xué)校先后投入資金50多萬(wàn)用于體育場(chǎng)地的改建、器材的添置；單獨(dú)為運(yùn)動(dòng)員設(shè)立設(shè)施齊全的宿舍、免費(fèi)為訓(xùn)練隊(duì)師生提供早餐、為教師和運(yùn)動(dòng)員添置服裝與比賽服等。

（二）、抓好體育常規(guī)，促進(jìn)健康發(fā)展

從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，我校體育常規(guī)工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)，為此，學(xué)校提出并切實(shí)落實(shí)“課堂教學(xué)規(guī)范化、群體活動(dòng)常規(guī)化、教研工作特色化、體育文化品牌化”的“四化”工作要求。

1、規(guī)范體育課堂教學(xué)，重視過程管理

體育學(xué)科是素質(zhì)發(fā)展的主要學(xué)科之一，必須認(rèn)真對(duì)待。我校對(duì)上好體育課，采取了以下措施：一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃、

教學(xué)計(jì)劃和《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織體育教師學(xué)習(xí)《體育工作條例》以及學(xué)校有關(guān)體育教學(xué)常規(guī)等，從而使教師在工作中有所遵循，從根本上杜絕了課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃的隨意性、盲目性。二是嚴(yán)格制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選好教材教法，掌握好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真書寫教案，在課堂上以身示范，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更好的掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。三是通過隨機(jī)聽課、查訪以及教案檢查等形式，全程監(jiān)控，并把檢查情況詳細(xì)記錄在案，作為體育教師職稱評(píng)聘、年終考核，評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。

2、舉辦豐富的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高

如果說課堂教學(xué)工作必須規(guī)范、有序地進(jìn)行。那么群體工作就更應(yīng)納入到常規(guī)的軌道上，有聲有色的開展。學(xué)校圍繞“以競(jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”的體育群體工作的宗旨，積極開展豐富多彩的校園特色體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

一是開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，成立興趣小組。學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)面向全體師生組建乒乓球、羽毛球、籃球、太極拳、武術(shù)、象棋、中長(zhǎng)跑、競(jìng)走等體育興趣小組，堅(jiān)持每天1小時(shí)的體育鍛煉和小組活動(dòng)，是學(xué)校每位師生有愛好、有特長(zhǎng)，培養(yǎng)師生健康理念。

二是落實(shí)每年兩屆的體育文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。體育文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，是學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育藝術(shù)知識(shí)啟蒙教育的一種載體，引導(dǎo)同學(xué)們愛運(yùn)動(dòng)、常運(yùn)動(dòng)，發(fā)展觀摩、思維、實(shí)踐和創(chuàng)新等能力；培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)

度和不畏艱難、頑強(qiáng)探索的堅(jiān)強(qiáng)意志；提高審美意識(shí)和審美修養(yǎng)，發(fā)展感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開闊視野，培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)才干，陶冶情操。

三是開發(fā)體育校本課程，豐富體育文化知識(shí)。體育文化內(nèi)涵豐富、形式多樣,具有競(jìng)爭(zhēng)性、開放性、娛樂性、健身性、育人性、規(guī)范性等諸多特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們開發(fā)了奧運(yùn)文化校本課程并形成每班一星、一口號(hào)、一誓詞等校本文化，進(jìn)行專題課題研究，有專人負(fù)責(zé)，為確保校本課程的開發(fā)和研究，學(xué)校每年舉行兩屆體育文化藝術(shù)節(jié)，每年2次的師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、教師廣播體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等，開設(shè)體育文化宣傳欄目，興辦體育小報(bào)，舉辦體育繪畫比賽等，在活動(dòng)中弘揚(yáng)體育精神，培養(yǎng)體育意識(shí)，增強(qiáng)體育技能，深度開發(fā)校本課程。

（三）、傳承體育特色，拓展特色項(xiàng)目，打造體育品牌打造體育文化品牌，必須從學(xué)校自身特點(diǎn)和發(fā)展需求入手。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把創(chuàng)建特色學(xué)校作為學(xué)校發(fā)展的突破口，作為學(xué)校發(fā)展的新契機(jī)，在開展豐富多彩的體育活動(dòng)的同時(shí)，努力培育學(xué)校的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，讓體育文化品牌彰顯學(xué)校特色。近年來(lái)，我們?cè)谥虚L(zhǎng)跑、競(jìng)走體育競(jìng)技方面做了有益的嘗試。

1、精心選拔、重點(diǎn)培養(yǎng)、確保后備人才。學(xué)校除在本校選拔人才之外，還結(jié)合省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，面向全縣各中小學(xué)選拔中長(zhǎng)跑、競(jìng)走后備力量，對(duì)有中長(zhǎng)跑、競(jìng)走特長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)校和學(xué)生下?lián)芤欢ǖ挠?xùn)練經(jīng)費(fèi)和生活補(bǔ)助，確保特長(zhǎng)生生源。

2、堅(jiān)持常規(guī)、常年訓(xùn)練。一是合理分工，明確責(zé)任。學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的三名體育教師和中長(zhǎng)跑、競(jìng)走訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員做了詳細(xì)的工作分工，確保工作秩序；二是堅(jiān)持訓(xùn)練系統(tǒng)化，在訓(xùn)練上，做到既抓平時(shí)，又抓節(jié)假期，做到平時(shí)每周訓(xùn)練不少于16個(gè)小時(shí)，寒暑假累計(jì)訓(xùn)練不少于50個(gè)半天。使運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持常年訓(xùn)練，進(jìn)一步提高了運(yùn)動(dòng)成績(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神；三是建立健全運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案，將運(yùn)動(dòng)員的基本情況，身體素質(zhì)變化情況，訓(xùn)練情況和運(yùn)動(dòng)成績(jī)及學(xué)習(xí)成績(jī)作了詳細(xì)記錄，為更好地做好針對(duì)性訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步使體育教師和教練員不斷探索新時(shí)期體育訓(xùn)練的新方法。一是積極參加國(guó)、省、市、縣級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗。二是聘請(qǐng)專業(yè)教練員和運(yùn)動(dòng)員來(lái)校指導(dǎo)，學(xué)校與市體校常年合作，每月由市體校教練員來(lái)校做專業(yè)指導(dǎo)5天，另外，國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員也經(jīng)常利用休假時(shí)間回母校指導(dǎo)，不僅提高了訓(xùn)練隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也極大地鼓舞了訓(xùn)練隊(duì)的積極性。學(xué)�，F(xiàn)有體育教師3人，均為本科學(xué)歷，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高，事業(yè)心強(qiáng)，在學(xué)校群體工作中發(fā)揮著骨干作用，也使我校體育工作和傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)得到了有力的保證。

4、加大投入，確保運(yùn)動(dòng)員留得住。為了保證運(yùn)動(dòng)員安心訓(xùn)練，學(xué)校一是為訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生提供生活設(shè)施齊備的標(biāo)準(zhǔn)化宿舍、每月發(fā)放足量的生活補(bǔ)助、為運(yùn)動(dòng)員提供訓(xùn)練服裝等；二是定期召開運(yùn)動(dòng)員

家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、疏導(dǎo)，取得家庭支持。

5、積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽、以比賽促提高。經(jīng)常性地?fù)渥奖荣愋畔�，參加比賽，既學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身不足，又通過實(shí)戰(zhàn)磨練心理，提高成績(jī)。如今，我校運(yùn)動(dòng)員思想健康向上，訓(xùn)練積極，學(xué)習(xí)刻苦，比賽成績(jī)斐然。

桃李不言下自成蹊。在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后獲得縣級(jí)“教育工作先進(jìn)集體”、“教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”等殊榮。三是體育教育成績(jī)斐然。201*年學(xué)校榮獲省級(jí)體育工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)、201*年被陜西省命名為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校培養(yǎng)的競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員有兩名分獲陜西省第十四屆全運(yùn)會(huì)女子競(jìng)走項(xiàng)目四項(xiàng)金牌、男子3000米甲組金牌。

歲月曾著風(fēng)雨，更待滿樹繁花。品牌需要經(jīng)營(yíng)，更需提升，在新的征程城中，學(xué)校將繼續(xù)加大體育文化品牌建設(shè)力度，不斷創(chuàng)新工作思路，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作落實(shí)，堅(jiān)定不移的走特色發(fā)展之路。

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