關(guān)于婦女兒童工作的調(diào)研報告

關(guān)于婦女兒童工作的調(diào)研報告

（新民中路社區(qū)）

按照云陽鎮(zhèn)婦聯(lián)安排，結(jié)合目前深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，本社區(qū)工作者通過深入社區(qū)，對新民中路社區(qū)婦女兒童工作情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)報告如下：

（一）實(shí)施社區(qū)婦女網(wǎng)格化管理。社區(qū)婦女網(wǎng)格化管理是指社區(qū)范圍內(nèi)按照一定地域和人口，社區(qū)劃分為若干個網(wǎng)格，并實(shí)施網(wǎng)格內(nèi)居民自我管理和互相服務(wù)的一種社區(qū)管理模式。

首先召開兩委會統(tǒng)一思想認(rèn)識，研究實(shí)施意見|、回籠各網(wǎng)區(qū)調(diào)查情況、召開居民組長會議，推薦網(wǎng)格志愿者隊(duì)伍、討論協(xié)商劃分網(wǎng)格區(qū)，建立網(wǎng)格區(qū)居民基本一覽表、討論決定婦女網(wǎng)格長，婦女網(wǎng)格志愿者、舉辦婦女網(wǎng)格長，婦女網(wǎng)格志愿者培訓(xùn)班、向婦女網(wǎng)格長，婦女網(wǎng)格志愿者授證儀式，提供必要保障條件。明確婦女網(wǎng)格長工作職責(zé)，當(dāng)好社區(qū)管理“六大員”，即黨的政策宣傳員、社區(qū)信息采集員、社情民意聯(lián)絡(luò)員、矛盾糾紛調(diào)解員、社區(qū)管理監(jiān)督員、文明新風(fēng)倡導(dǎo)員。賦予婦女網(wǎng)格長的“四權(quán)”，審核權(quán)、監(jiān)督權(quán)、組織權(quán)、建議權(quán)。

（二）以關(guān)愛婦女兒童救助活動為載體，保障婦女的健康和生活。通過“關(guān)愛女性健康行動”，邀請專家舉辦“女性健康知識大講堂”，幫助下崗貧困婦女免費(fèi)健康檢查，免費(fèi)發(fā)放藥品，成立“留守兒童之家”和“愛心援助超市”，為廣大貧困婦女兒童解決生活學(xué)習(xí)上的燃眉之急。本社區(qū)居民顏華喪偶，本人智力殘疾無工作能力，僅靠低保維持生活，今年兒子韋旭東在社區(qū)的關(guān)懷下順利考取呂叔湘中學(xué)宏志班，為他的求學(xué)解決了后顧之憂；低保戶毛六英患糖尿病，愛人因病早逝，在社區(qū)的幫助下擺攤維持生活，201*年兒子柏強(qiáng)考取大學(xué)，有社區(qū)牽頭民政“一對一”幫扶，也解決了孩子的求學(xué)之憂；乳腺癌患者王秀華也有社區(qū)幫扶成了低保戶，為她全家解決了后顧之憂。

（三）社區(qū)婦女工作的出發(fā)點(diǎn)和主要內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本。社區(qū)各類新經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織多，其中的婦女群體人員復(fù)雜且流動性大。社區(qū)婦女工作的主要目的和任務(wù)就是做好人的工作。社區(qū)婦女工作要從尊重、理解和關(guān)心社區(qū)婦女群眾入手，引導(dǎo)她們參與居民自治，幫助她們解決實(shí)際問題，做好社區(qū)婦女群眾的思想政治工作。

（四）社區(qū)婦女工作的領(lǐng)導(dǎo)方式主要是以協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)為主。社區(qū)是自治性社會基層組織形式，其特征是自我管理、自我服務(wù)。這要求基層婦聯(lián)組織要在協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)過程中發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。而參與社區(qū)婦女工作的各類婦女群體與婦聯(lián)組織沒有隸屬關(guān)系，她們參與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)管理和居民自治，是本著平等自愿，共同協(xié)商的原則，各自發(fā)揮優(yōu)勢和特長，做出自己的貢獻(xiàn)。

（五）以強(qiáng)化思想宣傳為載體，提升婦女理論素養(yǎng)。結(jié)合“十二五”進(jìn)社區(qū)活動，大力宣傳黨的政策精神、婦女工作、婦女事業(yè)和婦女典型，引導(dǎo)廣大社區(qū)婦女明辨是非、善惡、美丑，提高自身素質(zhì)，關(guān)注社區(qū)婦女在思想、工作、生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，配合黨和政府有針對性地做好教育引導(dǎo)、釋疑解惑、理順情緒、凝聚人心的工作。引導(dǎo)社區(qū)群眾理解婦女工作、重視婦女工作、支持婦女工作，積極投入到共享共建和諧社區(qū)的活動中來。

（六）今后社區(qū)婦女運(yùn)動的發(fā)展目標(biāo)及對策

社會主義市場經(jīng)濟(jì)在為婦女發(fā)展和婦女工作提供了難得的機(jī)遇的同時，又在國際金融危機(jī)的影響下，對廣大婦女的生存與發(fā)展，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，提供了新的發(fā)展機(jī)遇，提供了施展才華的廣闊天地，也把嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)擺在了婦女的面前。怎樣保證婦女的可持續(xù)發(fā)展和開創(chuàng)婦女工作的新思路、新格局、新模式，是婦聯(lián)組織必須面對的一個新的課題。婦聯(lián)組織作為黨和政府聯(lián)系婦女的橋梁紐帶和國家政權(quán)的重要社會支柱，具有參與社會公共事務(wù)管理的職能。因此，直面金融危機(jī)，積極應(yīng)對金融危機(jī)，做好婦女工作是婦聯(lián)組織義不容辭的責(zé)任。我們的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神為指針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)男女平等基本國策，認(rèn)真實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高應(yīng)對危機(jī)信心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大婦女在建設(shè)富裕、文明、和諧新丹陽的進(jìn)程中推動丹陽婦女事業(yè)快速和諧發(fā)展。

婦女兒童事業(yè)是中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要組成部分，婦聯(lián)工作是黨的群眾工作的重要內(nèi)容。

擴(kuò)展閱讀：201*年婦女兒童工作調(diào)查報告

201*年婦女兒童工作調(diào)查報告

家庭教育在未成年人成長發(fā)展中具有特殊重要的作用，是與學(xué)校教育、社會教育密切配合，共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑。重視和發(fā)展家庭教育是促進(jìn)人才培養(yǎng)、建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求。為了解當(dāng)前我校鄉(xiāng)未成年人家庭教育的現(xiàn)狀，特別是在社會轉(zhuǎn)型期家庭教育出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)和新問題，了解家長和兒童的意愿和需求，探索新形勢下我國家庭教育的發(fā)展趨勢，研究提出相應(yīng)的政策建議和工作干預(yù)措施.

一、未成年人青春期家庭教育現(xiàn)狀

與孩子的關(guān)系。對家庭親子之間的關(guān)系，85.9％的家長表示“很滿意”或“較滿意”；認(rèn)為關(guān)系“一般”的占12.2％；認(rèn)為“不滿意”和“很不滿意”的只占1.9％.

----大多數(shù)家長注意加強(qiáng)與兒童的對話和溝通。在周一至周五工作日的閑暇時間，有82．2％的家長能與兒童聊天，60．6％的家長能與兒童游戲玩耍；周末有84．1％的家長與兒童聊天，67．3％的家長與兒童游戲玩耍。

二、未成年人中家庭教育中存在的問題家長對孩子的支持能力欠缺，能力建設(shè)亟待加強(qiáng)

調(diào)查中提出孩子在家庭里需要獲取幫助的7個方面的問題時,家長的支持能力各不相同�？傮w來看，屬于傳統(tǒng)的知識、技能范疇的問題，有不少家長是具有支持能力的；但在電腦、網(wǎng)絡(luò)等新的知識技能方面，更多家長欠缺支持能力，有時甚至還不如

孩子掌握得多。調(diào)查顯示：

家長認(rèn)為自己“比較熟悉并能給予輔導(dǎo)”的，只有“人際關(guān)系問題”（40.9%）一項(xiàng)。

家長認(rèn)為自己“懂得一些，能幫助點(diǎn)”的，有：“歷史知識問題”（62.3%）；“作業(yè)碰到難題”（57.6%）；“體育運(yùn)動技巧”（54.1%）和“文學(xué)藝術(shù)知識”（50.5%）四項(xiàng)。家長認(rèn)為自己“沒學(xué)過，指導(dǎo)不了”的，有：“如何利用網(wǎng)絡(luò)”（64.9%）和“電腦使用問題”（60.7%）。說明在電腦和網(wǎng)絡(luò)方面家長輔導(dǎo)更有困難

三、未成年人青春期家庭教育問題產(chǎn)生的原因1.1父母教育觀念的偏差

在大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系不平等，缺乏真正的家庭民主，孩子并沒有得到應(yīng)有的尊重。在許多家長眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子，要求子女絕對的服從，家長并沒有注意到青春期的孩子處于從幼稚到成熟，從依附到獨(dú)立，從順從到自主的過渡階段，希望擺脫父母的束縛。而事實(shí)上，我們許多家長不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。許多父母頭腦中還殘留著“孩子是自己私有財產(chǎn)”的封建宗法制度的親子觀和“重智輕德，過高期望”的教育觀，習(xí)慣用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)去要求子女，甚至于強(qiáng)迫遵從，極易造成與子女的沖突。

1.2父母缺乏對子女的了解

正處于“心理斷乳期”的青少年，對事物極其敏感，有了獨(dú)立的傾向，情感起伏大，有叛逆心理，難于駕馭。而多數(shù)家長缺乏發(fā)展心理學(xué)的心理知識，不了解子女身心成長的特性，認(rèn)識不到子女的個別差異，忽視子女的各種需要，這是造成青春期親子沖突的主要原因之一。

1.3父母教育方法的誤區(qū)

父母對子女干涉太多，管教太嚴(yán)，望子成龍心切，而父母卻認(rèn)為自己是為了孩子好。過度的溺愛，造成子女需求無度，并隨年齡的增長而增加，若是無法滿足，則對父母產(chǎn)生不諒解。嘴上說愛，但表達(dá)出來的愛，孩子卻無法感受，這種對“愛”的理解的錯位，再加上孩子青春期的逆反心理，造成了青春期孩子與父母親關(guān)系的極端沖突，終于釀成了這一個又一個家庭悲劇。

一份調(diào)查顯示，在父母與子女的溝通方法上存在的問題突出:非語言溝通方面，父母與子女之間非語言溝通被忽視�！爱�(dāng)孩子有話向父母傾訴時”，家長不會放下手中的家務(wù)，注視孩子的眼睛去傾聽。語言溝通方面，從尊重、信任子女角度，父母在語言上表現(xiàn)不盡如人意，91%家長“當(dāng)孩子犯錯誤時，常常嘮叨、指責(zé)”，約96%父母喜歡用“不要”、“不許”，的語句指責(zé)孩子

的行為。溝通態(tài)度方面，55.5%父母無法做到“多聽少說’。由于家長缺乏正確的溝通方法，致使親子關(guān)系陷入困境。

另外，做事不能以身作則，有時過度情緒化等也是造成沖突的原因。

1.4家長對孩子的過分依賴心理

每年高考后，隨著一大批新生離家赴外地求學(xué)，許多家長出現(xiàn)了“不適應(yīng)癥”。送子“親友團(tuán)”的大量出現(xiàn)與其說是不放心孩子，不如說是一些家長在滿足自己不愿與孩子分離的心理。過去一提到“心理斷乳”，人們只會想到孩子應(yīng)該擺脫對父母的心理依賴，走向獨(dú)立。其實(shí)父母同樣也需要擺脫對孩子的心理依賴，走向精神獨(dú)立。在親子矛盾升級的家庭，大多是孩子想擺脫父母的控制，而父母死不放手。不少家長沒有克服對于孩子的“分離焦慮”，是惡化親子關(guān)系的心理原因。

2.從子女方面分析

青春期的孩子，由于心理和生理機(jī)能迅速發(fā)育和趨于成熟，產(chǎn)生成人感和獨(dú)立需求，自我意識不斷加強(qiáng)，內(nèi)心世界變得豐富，心理開始封閉，有時候很多話愿意給朋友講，也不會給父母講，逐漸表現(xiàn)出與父母溝通的困難性。但青少年時期子女的這種獨(dú)立需求和自我意識卻受到知識和社會閱歷的局限，往往不能真正地獨(dú)立處理事情，其思維也具有很大程度的片面性，缺乏辯證思維

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能力，容易偏激，自以為是，卻又不懂控制自己，常會因?yàn)樾∈屡c父母發(fā)生沖突。這個時期的孩子常不能理解和體諒父母的用心，據(jù)調(diào)查顯示，近半的受訪青少年承認(rèn)不明白父母的想法，這樣勢必加大了親子溝通的難度。

從認(rèn)知發(fā)展的角度來說，親子間的地位存在著一定的不平等性，隨著青少年的發(fā)展，其智力水平、思維能力等不斷提高，青少年會努力地想改變自己的地位，親子沖突便與青少年的這種努力的表現(xiàn)有關(guān)。

3.其它方面的原因

3.1社會轉(zhuǎn)型，家長壓力延續(xù)到孩子

伴隨社會在發(fā)展中的轉(zhuǎn)型，家庭生活發(fā)生了重大變化，在巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長渴望增強(qiáng)獨(dú)生子女在今后生活中求職和獲得社會升遷的競爭力，而不斷強(qiáng)化追求高學(xué)歷的觀念，從而不斷從精神上對面臨中考、高考的子女施加壓力，從學(xué)業(yè)上給子女加重負(fù)擔(dān)，很大程度是想尋找一種安全感�！吨袊�青年報》曾報道過“90后”孩子的教育問題，認(rèn)為學(xué)生教育幾乎成為家庭戰(zhàn)爭最大的火藥桶。文中報道說，馮女士兒子草草應(yīng)付作業(yè)，對此不滿的馮女士叫兒子返工重做，兒子一邊甩臉子抹眼淚，一邊不服較勁，矛盾迅速升級。馮女士終于忍不住抬腳踢了兒子，結(jié)果造成腳趾骨折。馮女士對兒子常常束手無策，每遇兒子不聽

話，都要爆揍一頓，但打完就后悔。平時，他們一家倒也和和睦睦，“不談學(xué)習(xí)我們是朋友，一談學(xué)習(xí)我們是敵人”。父母把自己感受到的競爭壓力急于傳遞給孩子，產(chǎn)生了親子沖突。

3.2代溝產(chǎn)生沖突

隨著社會的發(fā)展，兩代人在觀念和認(rèn)識上造成差異，形成代溝。過去的文化傳遞方式主要是父輩模范文化，孩子的價值觀主要來自于父輩的言傳身教�，F(xiàn)代社會的文化傳遞是“平輩模范文化”，孩子的價值觀主要來自于平輩。而將來的文化傳遞方式是“子女模范文化”，父母要向孩子學(xué)習(xí)，全社會進(jìn)入一個學(xué)習(xí)的時代。因此，當(dāng)家長固守原有的傳統(tǒng)價值觀,而沒有尊重孩子的需求時,就會產(chǎn)生矛盾,并導(dǎo)致親子之間的沖突,也不利于教導(dǎo)出優(yōu)秀的孩子。

3.3物質(zhì)需求產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)沖突

孩子進(jìn)入青春期以后，在服裝、零食、玩具及文具等方面的需求逐漸增多。剛剛進(jìn)入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗產(chǎn)生攀比心理。今天要一雙名牌鞋，明天回來對家長說某某同學(xué)有了新的手機(jī)。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，過生日請大家去吃飯很多男

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孩會在群體里學(xué)會抽煙、喝酒。女孩學(xué)會化妝、染發(fā)。其實(shí)他們是想通過這些形式，向成年人看齊，在小群體里標(biāo)榜自己、顯示自己。但在經(jīng)濟(jì)方面由于青少年階段仍須仰賴父母經(jīng)濟(jì)方面的支持。孩子滿足自己的物質(zhì)需求和家長防范孩子物質(zhì)需求膨脹的心理產(chǎn)生矛盾，即可能引發(fā)沖突。

三．加強(qiáng)未成年人青春期家庭教育的對策方針1．家長要更新教育觀念

調(diào)適青春期親子沖突取決于家長的素質(zhì)，而家長素質(zhì)的核心則是教育觀念。家長的教育觀念首先影響其對子女的教育目標(biāo)、教育期望，進(jìn)而影響其教育態(tài)度、教育方式，直接影響到親子關(guān)系。當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時候，首先家長要正確看待沖突，認(rèn)識到親子沖突是正常的并且是孩子成長不可或缺的一部分，同時要認(rèn)真地反思自己，比如要樹立“問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長”、“沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長”和“孩子不是家長的私有財產(chǎn)”等觀念，在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持用科學(xué)的教育觀念來調(diào)控自己的教育行為。

家長可以通過聽家庭教育專題講座、參加家長學(xué)校的研討交流會、主動要求學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)師對自己的指導(dǎo)以及閱讀各類家庭教育書籍等不同形式，逐步更新觀念。更重要的是家長要

把轉(zhuǎn)變觀念和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，不斷提高認(rèn)識，升華經(jīng)驗(yàn)，走出家庭教育誤區(qū)。

2.家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解孩子

了解孩子是教育成功的首要條件，所以建議家長們放下長輩的尊嚴(yán)，從了解青春期的孩子入手，了解孩子的想法、孩子的心理、孩子的苦衷以及孩子的需求。只有真正了解孩子，才能走近孩子的心靈，為建立良好的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)；才能站在孩子的角度思考問題，正確判斷孩子青春期的各種心理、行為；才能在溝通與交流中求大同存小異，達(dá)成相互的諒解；才會收到家長舒心，孩子滿意的效果。

那么，怎樣才能了解孩子？這就要求家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面了解青春期孩子的心理，生理特點(diǎn)，掌握個性，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。要教育好孩子，就要自己先學(xué)習(xí)。只有在家庭教育的道路上不斷摸索、學(xué)習(xí)的家長，才是合格的好家長。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，對孩子在青春期的各種行為予以正確地歸因，為此家長們應(yīng)擠出時間來學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識，尤其是青春期方面的知識。

3.實(shí)現(xiàn)雙向互動溝通

溝通是出現(xiàn)心理相融的基礎(chǔ)，心理相融又是產(chǎn)生密切關(guān)系的基礎(chǔ)。因?yàn)楹玫年P(guān)系本身就是好的教育。青春期代際沖突往往越劇烈，好的親子關(guān)系尤顯珍貴。溝通是一個雙向互動的過程，單向溝通只有一方向另一方傳遞信息，不存在另一方向的信息傳遞，因此不會出現(xiàn)親密的關(guān)系，相反會更多地出現(xiàn)矛盾和隔閡。針對青春期子女和父母為了緩解親子沖突，父母必須注意和子女之間的溝通，并使用正確的方法。

以定時溝通為例：每周確定固定的溝通時間，如果必要，每周23次，每次溝通時間為12小時。溝通時，父母必須去積極地營造平等、自由、民主的交流氣氛，要對彼此的分歧持寬容態(tài)度。溝通的內(nèi)容可以是事先設(shè)計的，也可以是隨機(jī)的，前者主要用于了解子女的情況，后者主要用于情感的交流。一般情況下的溝通程序是這樣的，首先做設(shè)計好的溝通，然后用更多的時間做隨機(jī)溝通。溝通時要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵子女毫不顧慮地表達(dá)，家長要把自己打開，不能一味地做傾聽者或說教者，也要適時表達(dá)自己的想法，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的。這種程序的溝通會使子女形成對父母的信任，把自己青春期特有的困惑、憂慮等及時地與父母交流，得到親人的建議和幫助，這樣和諧的親子關(guān)系就形成了。

4.家長和孩子角色互換

在親子交往時使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點(diǎn)是站在對方的立場上去分析看待某一問題。角色互換的目的是理解對方的行為，從而達(dá)到心理相融。角色互換從孩子的角度去分析、體驗(yàn)孩子的心理狀態(tài)；孩子從父母的角度去體驗(yàn)父母的心理狀態(tài)。在進(jìn)行角色互換時，角色體驗(yàn)的重點(diǎn)是父母對孩子的心理狀態(tài)的體驗(yàn)，因?yàn)楹⒆雍茈y站在父母的角度去思考問題。

湖南父子在夏令營里互換角色三天后，身為父親的甘志文說，這次親身體驗(yàn)了孩子的生活，孩子也確實(shí)不容易，以前自己會要求俊俊每次考試一定要拿優(yōu)，以后不苛求他了，只要盡了力就好。同時，過足了“爸爸”癮的甘俊也說以后要體諒父母。原來，這幾天，他除了“上班”，還得做飯、檢查作業(yè)和輔導(dǎo)功課，平日只顧學(xué)習(xí)的他這才知道父母有很多事要操心。事實(shí)證明，通過角色互換達(dá)到互相理解，這是緩解親子沖突、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的有效途徑。

5.學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)

信息時代動搖了我們作為家長的權(quán)威地位，大家和孩子站在同一起跑線，家庭教育進(jìn)入了共同成長的時代。兩代人的差異在增大，兩代人相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互支持變得越來越重要。向孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)也是父母的一個兒童觀問題。

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在孩子身上，有許多東西值得我們學(xué)習(xí)。比起成人來，青春期的孩子又更容易接觸和接受新事物、新思想和新觀念，并且愿意親自去嘗試，去實(shí)踐。所以，當(dāng)大人們還在為某種新事物評頭論足的時候，這一新事物早已在孩子們中間流行開來。當(dāng)大人們還在為某種新思想、新觀念的是非得失爭論不休時，這種新思想、新觀念對于孩子們已習(xí)以為常。父母放下架子、收起面子，積極主動地向孩子學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代文化傳遞方式，已是一種必然。尤其是針對青春期的孩子，只有當(dāng)成年人用尊重、平等、學(xué)習(xí)的態(tài)度對待孩子的時候，才能夠真正親近孩子，掃除隔閡。向孩子學(xué)習(xí)這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。

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