趣味語文活動方案

“遨游漢字王國”趣味語文活動方案

誕生于甲骨的靈性，凝固于青銅的剛毅。漢字，你一路走來，雖凄風苦雨，卻也修成正果。

百家爭鳴，大唐詩海，宋時詞壇，明清小說，皆是你生命的延續(xù)；孔孟莊墨，太白子美，稼軒易安，汝忠夢阮，莫不是借著你的翅膀才達到文學的顛峰。

漢字，以流暢線條的運作，以橫豎撇捺的神采，以陰陽上去的音律，琳瑯珠貝，盡收眼底。

漢字，游離著古樸黑色的精靈，在夜幕中熠熠閃亮。蔚藍色的星球上僅存你漢字，昭示炎黃子孫生生不息的魂靈，澎湃亙古久遠的誓言。

為了體現我校的特色文化，引領學生感受漢字的瑰麗神奇，再現漢字之優(yōu)雅美麗，讓漢字的芬芳永駐他們心間，同時培養(yǎng)學生學習語文的興趣，特舉辦本次活動。一、活動目標：

1.通過知識競賽的形式，了解漢字的特點，漢字的起源等，體會漢字文化的豐富、有趣，推進校園人人“說普通話，寫規(guī)范字”的活動。

2.初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；自覺為純潔祖國語言文字做實事，在作業(yè)時養(yǎng)成防止寫錯別字的習慣，把“寫好每一個字，做好每一次作業(yè)”的目標更向前推進一步。二、活動時間：

201*年5月下旬至201*年6月上旬三、活動對象：初中全體學生四、活動組織：

活動策劃：鳳鳴中學語文組組長：廖天明曾建華鄒龍權

成員：張小蓉張成偉劉敏薛進才丁菊紅張守炎五、活動形式：

1.本次活動擬采用“知識競賽”和“書法欣賞”兩塊內容交替進行，活動分班級、年級交錯開展。

2.主持人選拔，由初中各班級語文教師推薦，然后語文組綜合比較選拔優(yōu)秀者。

3.“知識競賽”環(huán)節(jié)，分三輪進行：

第一輪，初賽選拔階段，初賽題目為50組漢字字音字形基礎題目，初中各班級必答并選拔3名優(yōu)秀選手進入第二輪。

（注：此階段已經在初中語文備課組的努力下圓滿完成）第二輪，競賽階段，由第一輪選拔出來的選手分成若干小組代表本班參與角逐。競賽分為三個單元：必答題、互選題、風險題。

第一單元必答題依據不同階段學生的特點，每年級都有十道必答題，分年級給出題目后，20秒內給出正確答案，答對加分，答錯不扣分。

第二單元互選題，根據學生情況各年級給出不同難度不同分值的題目。各小組互相選取分值不同的題目給對方，如果對方答對該題目則對方等到相應分值，如果對方答錯該題目，則選取題目的一方獲得相應分值。

第三輪，風險題階段，各小組自己選取分值和難度不一的題目，答對即可得分，答錯則要扣到相應的分數。

如有相同總分，則加試，直至決出勝負。知識競賽三輪綜合得分，分出一二三名。4.“書法欣賞”活動穿插于知識競賽過程中。

5.語文組教師既負責分班活動的組織引導，又按分工具體指導相應工作。六、具體安排：活動時間活動內容5月20日至5月25日前期準備，試題各班級教室的選取制作，宣傳工作收集整理試題各班語文教5月25日初賽選拔階段至5月31主持人選拔日培訓主持人學校大會議6月3日競賽階段室

重慶市云陽鳳鳴中學校語文教研組

活動地點活動形式活動指導各班語文以班級為單教師位張曉蓉老師以班級為單師各班級教室位張曉蓉老師評委老師各班代表隊指導教師重慶市云陽鳳鳴中學校雛鳳文學社

二一二年五月

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南區(qū)學校趣味語文知識競賽活動方案

一．活動目的：

激發(fā)學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。擴大知識面，增厚知識儲備，在娛樂中學習語文，二、活動時間201年11月日三、活動理念：

語文知識的人文化，趣味化四、參賽年級：

八年級五、活動組織組長：程渝

副組長：王慶渝負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。組員：各年級語文教師六、活動規(guī)則

1、組隊：八年級每班選出兩男兩女共四名參賽選手

2、評委教師三人，計分員一名，活動主持人兩名，現場工作人員四名

3、答題形式：以組內必答，個人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式決定，由選手答。搶答題每位同學（若參賽選手無法搶答，則可由在場觀眾回答，有獎勵）都可搶答。4、評分標準：基準分一百分，競賽題目每題十分。答錯者扣十分。5、紀律：答案有爭議時，可闡述理由，服從裁判。

6、活動獎勵：四個班級以得分多少評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，參賽選手也將獲得相應獎勵。

實施過程：

主持人：宇宙無限，知識無涯。知識使人睿智；知識詩人豐富；知識詩人豁達；知識使人獲得更有價值。開展語文知識競賽，我們將會眼界大開，興趣大增。我們竟會懂得怎樣用已有的知識分析、回顧、解決問題；怎樣提高聯(lián)想、想象己知識遷移等能力；同時你會發(fā)現：語文知識既無處不在，又深奧有趣；注意力的集中、思維的靈活、表達的流利、知識的積累詩多么重要，團結協(xié)作是多么可貴。你也許還會驚喜的發(fā)現自己的果敢、信心、能力，發(fā)現人才你、我、他。

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