二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié) 這個學(xué)期很快就接近尾聲了

二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

孟劍英

本期我教二年級《品德與生活》，一期過去了，現(xiàn)將自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中我們通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值。了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

根據(jù)兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間。并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸。關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育.我很注重這一點。生活中對學(xué)生進(jìn)行教育，品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)�學(xué)生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的、直接的、效果明顯。

學(xué)生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才能真正上好這門課。

201*年元月

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二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕�年級品德與生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。：

一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育.我很注重這一點.

六.生活中對學(xué)生進(jìn)行教育

品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)�學(xué)生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。我因為不住學(xué)校，離學(xué)校有很長一段距離，正因為如此，我有更多機會接觸，了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況，對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口，都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂，貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上�？偸轻槍�學(xué)生的實際發(fā)生的事進(jìn)行思想教育。學(xué)生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才能真正上好這門課。

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