6音樂學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告
音樂學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告專業(yè)：音樂學(xué)設(shè)計(jì)方式：表演作品畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告一、收集文獻(xiàn)資料、確定設(shè)計(jì)方向201*年6月，我便開始了畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備收集資料。對此，指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)方面對我進(jìn)行了詳盡的說明，結(jié)合我本身的條件，我確定了設(shè)計(jì)的方向技能展示（器樂），隨后我通過這幾個(gè)方面開始搜集音樂會所需的資料：1、音樂學(xué)院圖書館、重慶文理學(xué)院圖書館查閱；2、各個(gè)學(xué)校同學(xué)處借閱；3、網(wǎng)上查閱資料。通過搜集、匯總演奏作品及其相關(guān)資料的過程，使我對自己所演奏的作品有了一個(gè)初步的方向，并在老師的幫助下，整合搜集到的資料并確定了設(shè)計(jì)方向。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何運(yùn)用搜集到的資料、來把握不同的音樂作品所表達(dá)的不同意境。二、撰寫計(jì)劃書在對所搜集的資料進(jìn)行整合、理解之后，便開始撰寫設(shè)計(jì)書。計(jì)劃書共分為五大板塊：總述、畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)條件和可能存在的問題、預(yù)期的結(jié)果、進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及資料�？偸鲋邪嗽O(shè)計(jì)方式、表演作品的大致方向和主要作品、所選擇作品的目的和意義。在指導(dǎo)教師的幫助下，結(jié)合自己的興趣，初步確定了主要作品。對于畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)條件和可能存在的問題，在分析作品相關(guān)資料并與指導(dǎo)教師商討之后，確定所需技術(shù)條件，同時(shí)商討可能存在的問題，在對樂曲風(fēng)格的把握上姜老師給我做了詳盡的講解，每首作品都是一個(gè)獨(dú)立、完整的部分，每個(gè)部分又都有自己的特點(diǎn)，如巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期以及近現(xiàn)代的搖滾音樂等等。三、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)在指導(dǎo)老師的幫助下，開始進(jìn)入研究、演奏作品的階段。由于這場音樂會是和其他同學(xué)合作完成的，所以相對于其他舉辦獨(dú)奏（唱）音樂會的同學(xué)來說，我的壓力相對小些。但是為了保證作品質(zhì)量，我將選定的作品分成幾次完成，即一周之內(nèi)先完成幾首作品，下周之內(nèi)再完成另外幾首作品，復(fù)習(xí)本周所完成的作品。首先查閱作品的創(chuàng)作背景、了解作曲家所處年代及其創(chuàng)作風(fēng)格，初步熟悉樂譜。通過慢練加強(qiáng)對樂曲的控制能力，細(xì)化每一個(gè)小節(jié)，然后由慢到快再到慢，如此反復(fù)幾次使樂曲爛熟于心，才不會在技術(shù)上遇到問題。樂曲的演奏時(shí)相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥袑λ南嚓P(guān)資料進(jìn)行充分理解后，才有可能充分表達(dá)出作品的情感。首先自己分析資料，理解作品所表達(dá)的涵義，并在熟悉曲目之后先按照自己的理解進(jìn)行聯(lián)系。然后再根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，糾正技術(shù)技巧上的一些問題；對于作品的理解，在指導(dǎo)老師的幫助下，會得到進(jìn)一步的理解。在一遍一遍的分析、演奏作品之后，對所選作品就有了更多認(rèn)識，從而為音樂會打下了基礎(chǔ)。1、《草原上升起不落的太陽》這是蒙古族作曲家美麗其格于1951年在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)的作品，這首詞曲優(yōu)美、熱情歌頌草原新生活的抒情歌曲，很受群眾歡迎。而手風(fēng)琴曲《草原上升起不落的太陽》則是著名手風(fēng)琴演奏家楊智華先生根據(jù)這首歌曲編曲的，樂曲表達(dá)了蒙古族人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛偉大領(lǐng)袖毛主席、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，樂曲描繪出了一幅草原美景藍(lán)天、白云的美麗學(xué)號：指導(dǎo)教師：201*09034091姓名：孫職稱講師畫面，樂曲在引子處通過散拍子和一系列裝飾音的處理，第二樂句模仿馬頭琴的音色，低沉、婉轉(zhuǎn)，使草原的遼闊呈現(xiàn)在人們的眼前。樂曲的難點(diǎn)在于左手的節(jié)奏型以及復(fù)調(diào)部分，主次旋律線的處理等，就這首樂曲而言，自信、雄壯、優(yōu)美是樂曲的主旋律。2、《傣家歡慶潑水節(jié)》這首樂曲是楊鐵剛作曲，整曲旋律歡快、悠揚(yáng)，表達(dá)了傣族人們歡慶節(jié)日的喜慶氛圍，整曲以民族五聲調(diào)式為基礎(chǔ)發(fā)展，裝飾音、調(diào)號轉(zhuǎn)換、左右手旋律線的變換是本曲的難點(diǎn)，通過姜老師的細(xì)心指導(dǎo)，我明白了音樂需要的是用心去體會，想要打動聽眾，演奏者首先就要投入自己的感情。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻地明白了要想表達(dá)好一首作品，不僅僅需要一些案頭工作，想要將技巧與情感的融會貫通不僅需要大量的練習(xí)、傾聽，更需要演奏發(fā)自內(nèi)心的喜愛，只有自己的感情投入得越充沛，音樂的表現(xiàn)才會越到位，才能打動聽眾。四、設(shè)計(jì)修改、提交節(jié)目單設(shè)計(jì)書的修改主要在于格式問題。設(shè)計(jì)完成之后，指導(dǎo)老師給予了一定的修改。接下來就是確定節(jié)目單的演出順序。在老師的幫助下，結(jié)合自己的演奏技術(shù)，我將選定的幾首作品按照大小、快慢、難易穿插的原則進(jìn)行排列。五、做好匯報(bào)演出準(zhǔn)備此期間，有幾件事：背熟樂譜、熟練表達(dá)作品感情、與搭檔合作排練、準(zhǔn)備演出服、制作海報(bào)及節(jié)目單、請音樂會后勤人員、邀請教師及朋友觀看。背熟樂譜，與搭檔在演奏廳進(jìn)行實(shí)地排練。指導(dǎo)老師指出其中的一些問題：在實(shí)際彈奏中不能只顧及樂譜的完整而缺少練習(xí)時(shí)所具備的靈感、演奏時(shí)要學(xué)會主動表現(xiàn)音樂而不是被動的彈琴等等。只有解決了這些問題后才能夠做到對作品的演繹而不是機(jī)械的彈奏。對于每一首作品知道老師都予以我詳盡的指導(dǎo)，并做了很多生動的示范，讓我感觸很深�？偟膩碚f，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程還是比較合格的。在這個(gè)過程中，也出現(xiàn)了很多問題，通過解決，不僅使我提高了自己的演奏技巧，還增加了不少對于音樂作品的處理以及舞臺經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)用技能，這些都使我獲益良多。音樂會結(jié)束并不意味著結(jié)束，而代表著新起點(diǎn)的開始。在以后的音樂道路上，要走的路還很長。要學(xué)會對自己有信心，面對緊張要冷靜處理。指導(dǎo)教師對該生設(shè)計(jì)工作的評審意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日
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中國音樂學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫說明
1、中國音樂學(xué)院音樂表演類專業(yè)聲歌、國樂、鋼琴、管弦、指揮各系畢業(yè)設(shè)計(jì)填寫此報(bào)告。
2、報(bào)告總字?jǐn)?shù)要求在3000字以上，報(bào)告中各部分的字?jǐn)?shù)不作具體規(guī)定。3、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的電子參考模板存放在“教務(wù)在線”網(wǎng)站（192.168.7.57）中“學(xué)生用表格”部分，可以自行下載填寫。
4、“畢業(yè)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況自述”內(nèi)容以本科階段學(xué)習(xí)情況、藝術(shù)實(shí)踐、獲獎(jiǎng)情況等內(nèi)容為主。
5、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（音樂會）綜述”內(nèi)容應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)(音樂會)為背景，詳細(xì)闡述在準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)（音樂會）過程中遇到的問題，分析問題以及解決問題的思路。6、畢業(yè)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（音樂會）步驟，填寫“畢業(yè)進(jìn)度安排表”。7、畢業(yè)生記錄口試的主要問題以及答案。
8、指導(dǎo)教師和教研室審核意見中須包括對《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告》內(nèi)容的評審意見和對學(xué)生進(jìn)行答辯（或口試）情況的評審意見；
9、如果《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告》未能通過，該畢業(yè)生應(yīng)重新修改，并進(jìn)行再次審核和答辯；
10、《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告》審核通過后畢業(yè)生方可舉行畢業(yè)音樂會；
11、畢業(yè)設(shè)計(jì)（音樂會）總結(jié)報(bào)告在音樂會后一周內(nèi)上交系部，系部把總結(jié)報(bào)告附在畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告后面，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的一部分。
12、“第二部分：總結(jié)部分”表格中第一欄內(nèi)容應(yīng)由畢業(yè)生本人或指導(dǎo)教師填寫；13、《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告》完成后要求保留電子和紙質(zhì)版本，一式兩份，一份系部存檔，一份上交教務(wù)處。
教務(wù)處201*年1月修訂
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