電氣新生研討課報(bào)告

電氣新生研討課報(bào)告

從第九周起的為期八周、每周四課時(shí)的電氣新生研討課，由三位老師分別向我們介紹了電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機(jī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。經(jīng)過(guò)老師的介紹和課外查找資料的學(xué)習(xí)，我對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)有了一定了解，特別是對(duì)電力系統(tǒng)方面，產(chǎn)生了一定的興趣。

在輸送電能的過(guò)程中，為了滿足不同用戶對(duì)供電經(jīng)濟(jì)性和可靠性的要求，也為了滿足遠(yuǎn)距離輸電的需要，常需要采用多種電壓等級(jí)輸送電能。將發(fā)電廠中的發(fā)電機(jī)、升壓和降壓變電所、輸電線路及電力用戶組成的電氣上相互連接的整體，稱為電力系統(tǒng)。它包括了發(fā)電、輸電、配電和用電的全過(guò)程。由于電力系統(tǒng)的設(shè)備大都是三相的，它們的參數(shù)也是對(duì)稱的，一般將三相電力系統(tǒng)用單線圖表示。電力系統(tǒng)中用于電能輸送和分配的部分，即不同電壓等級(jí)的升壓和降壓變電所、不同電壓等級(jí)的輸電線路，稱為電力網(wǎng)。發(fā)電廠的動(dòng)力部分，即火電廠的鍋爐和汽輪機(jī)、水電廠的水輪機(jī)、核電廠的反應(yīng)堆和汽輪機(jī)等，與電力系統(tǒng)組成的一個(gè)整體稱為動(dòng)力系統(tǒng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到電力系統(tǒng)運(yùn)行有以下特點(diǎn)

一是經(jīng)濟(jì)總量大。目前，我國(guó)電力行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模已超過(guò)2萬(wàn)多億，占整個(gè)國(guó)有資產(chǎn)總量的四分之一，電力生產(chǎn)直接影響著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。二是同時(shí)性，電能不能大量存儲(chǔ)，各環(huán)節(jié)組成的統(tǒng)一整體不可分割，過(guò)渡過(guò)程非常迅速，瞬間生產(chǎn)的電力必須等于瞬間取用的電力，所以電力生產(chǎn)的的發(fā)電、輸電、配電到用戶的每一環(huán)節(jié)都非常重要。

三是集中性，電力生產(chǎn)是高度集中、統(tǒng)一的，無(wú)論多少個(gè)發(fā)電廠、供電公司，電網(wǎng)必須統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理辦法;安全生產(chǎn)，組織紀(jì)律，職業(yè)品德等都有嚴(yán)格的要求。

四是適用性，電力行業(yè)的服務(wù)對(duì)象是全方位的，涉及到全社會(huì)所有人群，電能質(zhì)量、電價(jià)水平與廣大電力用戶的利益密切相關(guān)。五是先行性，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展電力必須先行。

通過(guò)老師的講解我們還深入了解了電力系統(tǒng)中的重要組成部分電源。電源主要由發(fā)電機(jī)產(chǎn)生，目前世界上的發(fā)電方式主要有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核電。其它

小容量的有風(fēng)能、地?zé)崮�、太�?yáng)能、潮汐等。

1、火電：利用煤、石油和天然氣等化石燃料所含能量發(fā)電的方式統(tǒng)稱為火力發(fā)電。按發(fā)電方式，火力發(fā)電分為燃煤汽輪機(jī)發(fā)電、燃油汽輪機(jī)發(fā)電、燃?xì)庹羝��?lián)合循環(huán)發(fā)電和內(nèi)燃機(jī)發(fā)電等�；鹆Πl(fā)電廠簡(jiǎn)稱火電廠，是利用煤、石油、天然氣或其他燃料的化學(xué)能生產(chǎn)電能的工廠�；鹆Πl(fā)電的優(yōu)勢(shì)是：早期建設(shè)成本低，發(fā)電量穩(wěn)定，一年四季均勻生產(chǎn)，所以在世界各國(guó)的電力生產(chǎn)中都占主要地位，一般在70%左右�；鹆Πl(fā)電的缺點(diǎn)是：所用的煤、油、氣等是不可再生資源，雖然儲(chǔ)量多，始終會(huì)枯竭，污染嚴(yán)重。

2、水電：水力發(fā)電是利用循環(huán)的水資源進(jìn)行,主要利用階梯交接、河流落差大的優(yōu)勢(shì),以產(chǎn)生強(qiáng)大的水能動(dòng)力,用于發(fā)電,屬于生態(tài)環(huán)保發(fā)電類型。水電最大的優(yōu)勢(shì)是：環(huán)保、發(fā)電成本低、調(diào)峰能力強(qiáng)（可以根據(jù)負(fù)荷隨時(shí)調(diào)整發(fā)電量）。水力發(fā)電的缺點(diǎn)是前期建設(shè)成本高、時(shí)間長(zhǎng)，年發(fā)電量不均勻，所以一般水電發(fā)電量只能占總量的30%左右及以下。

3、核電：核電站只需消耗很少的核燃料，就可以產(chǎn)生大量的電能，每千瓦時(shí)電能的成本比火電站要低20%以上。核電站還可以大大減少燃料的運(yùn)輸量。例如，一座100萬(wàn)千瓦的火電站每年耗煤三四百萬(wàn)噸，而相同功率的核電站每年僅需鈾燃料三四十噸，運(yùn)輸量相差1萬(wàn)倍。核電的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是干凈、無(wú)污染，幾乎是零排放。用核電取代火電，是世界發(fā)展的大趨勢(shì)。核電的缺點(diǎn)是早期建設(shè)成本高，技術(shù)要求高，平時(shí)故障少，一旦發(fā)生大故障（如福島核泄漏事件），將是毀滅性的大災(zāi)難。

4、風(fēng)電的優(yōu)勢(shì)是環(huán)保，風(fēng)力發(fā)電是風(fēng)能利用的重要形式，風(fēng)能是可再生、無(wú)污染、能量大、前景廣的能源，大力發(fā)展清潔能源是世界各國(guó)的戰(zhàn)略選擇。缺點(diǎn)是占地面積大，發(fā)電不穩(wěn)定，不能建大中型發(fā)電廠，所以風(fēng)力發(fā)電發(fā)展非常遲緩，到現(xiàn)在全國(guó)裝機(jī)容量不到50萬(wàn)千瓦，最大發(fā)電機(jī)組僅750千瓦。中國(guó)風(fēng)力資源約為2.53億千瓦，可開(kāi)發(fā)量達(dá)1.6億千瓦。1998年末，全國(guó)近20個(gè)風(fēng)電場(chǎng)，裝機(jī)總?cè)萘繛?2.36萬(wàn)千瓦。目前全國(guó)最大，也是亞洲最大的風(fēng)電場(chǎng)是新疆達(dá)坂城風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，裝有300、500、600千瓦風(fēng)電機(jī)組共111臺(tái)，總?cè)萘?.75萬(wàn)千瓦。內(nèi)蒙古輝騰錫勒風(fēng)電場(chǎng)，裝有42臺(tái)600千瓦及10臺(tái)550千瓦風(fēng)電機(jī)組，總?cè)萘?.07萬(wàn)千瓦。浙江臨海括蒼山風(fēng)電場(chǎng)，裝有33臺(tái)600千瓦風(fēng)電機(jī)組，總?cè)萘?.98萬(wàn)千瓦。目前中國(guó)風(fēng)電裝機(jī)容量?jī)H占可開(kāi)發(fā)量的千分之一點(diǎn)四，有廣闊的發(fā)展前景。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)我們學(xué)院有了一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)的課程產(chǎn)生了憧憬。我現(xiàn)在能做的就是學(xué)好基礎(chǔ)課程，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：新生研討課結(jié)業(yè)報(bào)告修改稿2

新生研討課結(jié)業(yè)報(bào)告

剛進(jìn)入大學(xué)的自己，滿懷憧憬，但順其自然的也有困惑和迷茫。高中時(shí)目標(biāo)堅(jiān)定，只為考上一所好大學(xué)，因而有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而上了大學(xué)，卻在自己的發(fā)展方向上迷惘不前，有時(shí)想立足當(dāng)前，走好每一步也就算罷，可事實(shí)并非如此。正如新生研討課上所說(shuō)“方向比努力更重要，能力比知識(shí)更重要，情商比智商更重要”，沒(méi)有方向和目的，只能碰壁，不提高自己的能力，沒(méi)法與同等教育水平下的人才競(jìng)爭(zhēng)，高智商低情商，就是高分低能。大學(xué)并非想象中的荒娛之地，首要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，不同之處在于大學(xué)學(xué)習(xí)注重思維能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)新生研討課的我深知這一點(diǎn)

大學(xué)之所謂學(xué)

大學(xué)學(xué)習(xí)異于高中，習(xí)慣了高中的教育，第一周的大學(xué)學(xué)習(xí)自然吃虧，不要以為老師

會(huì)耐心分析課時(shí)重點(diǎn)，奢望的結(jié)果是輕描淡寫(xiě)，一堂課十幾二十頁(yè)的知識(shí)內(nèi)容，沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下更會(huì)被弄得天花亂墜。一周下來(lái)會(huì)落下許多課，腦里也沒(méi)有清晰的知識(shí)輪廓。在大學(xué)這個(gè)自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，必須意識(shí)到凡事靠自主。課前做好預(yù)習(xí)，課時(shí)跟上節(jié)奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書(shū)館察看有關(guān)的參考文獻(xiàn)，制定合理的作息時(shí)間表。當(dāng)然最重要的是考慮自己學(xué)習(xí)的方向畢業(yè)后工作還是讀研，對(duì)于自己的專業(yè)安全工程，平常應(yīng)關(guān)注有關(guān)的社會(huì)時(shí)事，尤其是國(guó)家安全監(jiān)督方面的。上了專業(yè)課程后，應(yīng)多閱讀有關(guān)安全工程的專業(yè)書(shū)籍。在重大這個(gè)教學(xué)資源豐富的地方，我們應(yīng)善于利用這筆來(lái)之不易的財(cái)富，多參與學(xué)術(shù)探討，學(xué)術(shù)研究，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，取其精華，去其槽粕。大學(xué)四年，須銘記“不缺課，不違紀(jì)，不掛科”，堅(jiān)持“求上進(jìn)，不墮落，爭(zhēng)優(yōu)秀”的信念。當(dāng)然，大學(xué)的屬性是半學(xué)校半社會(huì)，可以提供培養(yǎng)各方面能力的機(jī)會(huì)，在立足課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以多參加課外學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的能力，豐富自己的內(nèi)涵，擴(kuò)寬自己的交際圈。大學(xué)活動(dòng)繽紛多彩，百團(tuán)爭(zhēng)鳴，找準(zhǔn)自己的定位，參加屬于自己的社團(tuán)或部門(mén)。在院外聯(lián)部與社會(huì)聯(lián)系頻繁的部門(mén)之一中，我學(xué)到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動(dòng)中，深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的組織要領(lǐng)，與社會(huì)各類人打交道的藝術(shù)，淡然面對(duì)失敗的意識(shí)，讓我感悟更深的是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知。大學(xué)既然是一個(gè)向社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程，各方面學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，所學(xué)即是步入社會(huì)的根基，盡早融入大學(xué)學(xué)習(xí)體系有益于更早找準(zhǔn)自己未來(lái)的方向！

學(xué)之理念

大學(xué)的學(xué)習(xí)特征是主動(dòng)性和獨(dú)立性，獨(dú)特性和體驗(yàn)性，問(wèn)題性和開(kāi)放性。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，不能想當(dāng)然，必須參考其教學(xué)特征，即探究，分析，解決，進(jìn)入大學(xué)，就要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，變被動(dòng)為主動(dòng)，變負(fù)擔(dān)為樂(lè)趣，變局限為創(chuàng)新，變個(gè)人為組織，變知識(shí)為能力，變競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到為什么學(xué)，從哪里學(xué)，向誰(shuí)學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)什么，做到真正理解知識(shí)，懂得如何運(yùn)用所學(xué)，根據(jù)自己的專業(yè)方向目標(biāo)要求有選擇地學(xué)習(xí)，有效發(fā)展，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問(wèn)題的能力，挖掘自己創(chuàng)新思維的潛力。在大學(xué)中，最異于中學(xué)的是多種途徑多渠道學(xué)習(xí)，針對(duì)自己的切身需求，在合作中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)理念的核心是自主，大學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的課表，要自己選課；大學(xué)有各種資源，要主動(dòng)利用，這是最重要的。因?yàn)槿绻�找教授�?qǐng)教，每位教授都會(huì)熱情給予幫助，但如果不主動(dòng)，沒(méi)有教授會(huì)主動(dòng)找你；如果不主動(dòng)了解和參與實(shí)驗(yàn)室的課題研究，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)你加入；學(xué)校圖書(shū)館有豐富的資源，學(xué)校經(jīng)常有各種高水平的學(xué)術(shù)講座，不去聽(tīng)，不去利用，這些資源等于沒(méi)有。在大學(xué)中，自主獨(dú)立是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！

學(xué)校，學(xué)院，專業(yè)

作為重大人，必須對(duì)重大，以及自己的學(xué)院專業(yè)有所了解。重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，并由教育部和重慶市共建，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校。201*年，原重慶大學(xué)。重慶建筑大學(xué)，重慶建筑高等�？茖W(xué)校三校合并組建新的重慶大學(xué)。而資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院是重大辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)科實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)院之一，主要從事安全工程、環(huán)境科學(xué)、工程力學(xué)、采礦工程等研究和人才的培養(yǎng)。而安全工程始建于201*年，201*年面向全國(guó)招收本科生，同年獲“安全技術(shù)及工程”碩士學(xué)位授予權(quán)，201*年獲“安全技術(shù)及工程”博士學(xué)位授予權(quán)，201*年獲“安全管理”碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。201*年與美國(guó)利寶集團(tuán)合作，成立了“利寶互助職業(yè)安全研究中心”，并與國(guó)內(nèi)外相關(guān)單位建立了廣泛的合作與交流。研究方向：（1）安全工程理論及應(yīng)用；（2）事故預(yù)測(cè)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)；（3）安全管理；（4）職業(yè)危害防治方法及技術(shù)；（5）災(zāi)害預(yù)測(cè)及控制工程；（6）安全監(jiān)測(cè)及信息化管理。

專業(yè)前景：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，安全科學(xué)與工程的發(fā)展越來(lái)越需要把“加速科技進(jìn)步”放在關(guān)鍵地位，走上“依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道”。工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域（如建筑、機(jī)械、化工等行業(yè)）的企業(yè)已需要越來(lái)越多的安全工程專業(yè)人才作為科研和生產(chǎn)管理的核心人員。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在安全技術(shù)及工程專業(yè)領(lǐng)域具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，能在安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)控、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面從事安全技術(shù)研究開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全教育與培訓(xùn)等工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)課程設(shè)置偏重于建筑安全、機(jī)械安全、化工安全、礦山安全，主要學(xué)習(xí)安全科學(xué)的基本理論、安全工程技術(shù)原理以及行業(yè)安全的相關(guān)知識(shí)。

主干課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、燃燒學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全管理學(xué)、安全人機(jī)工程、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控技術(shù)及應(yīng)用、防火與防爆工程、工業(yè)通風(fēng)及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在國(guó)家各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)、科研院所、大專院校、企事業(yè)單位等從事安全科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的管理、研究、開(kāi)發(fā)與教學(xué)等工作。

對(duì)于自己的專業(yè)，無(wú)論是否是調(diào)劑所致，現(xiàn)在都應(yīng)從心底熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)，安全工程是一個(gè)新興專業(yè)，是一個(gè)有無(wú)限潛力的專業(yè)，當(dāng)今社會(huì)這類人才并不多，但社會(huì)的需求量大，所以從這一角度，不可否認(rèn)安全工程的優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上專業(yè)不分好壞，只要盡己所能學(xué)好自己專業(yè)的知識(shí)，未來(lái)都會(huì)有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業(yè)有所作為是我現(xiàn)在所想，我希望未來(lái)能把這一專業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，社會(huì)需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責(zé)就是維護(hù)社會(huì)的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業(yè)優(yōu)勢(shì)擺在眼前，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，并為之而努力，總有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的選擇是正確的！

情商

情商是與智商相對(duì)應(yīng)的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商非天性決定而與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。情商是認(rèn)識(shí)自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認(rèn)知他人的情緒，是自我激勵(lì)，是人際關(guān)系的管理。在大學(xué)中只有高智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高情商才是適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)則，因?yàn)樗�是認(rèn)知社會(huì)的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創(chuàng)造，更是一種技巧。情商與三養(yǎng)（修養(yǎng)，涵養(yǎng)，素養(yǎng)）存在著密切關(guān)系，如何提高情商，可以從提高三養(yǎng)開(kāi)始，看書(shū)無(wú)疑是最實(shí)在，效率最高的途徑�？磿�(shū)能陶冶情操，豐富智慧，與人啟示，增強(qiáng)人對(duì)事物的認(rèn)知。在大學(xué)生活中，圖書(shū)館是一個(gè)好去處，不好好利用，著實(shí)是一筆難以忘懷的損失。當(dāng)然大學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)非常多，參與活動(dòng)同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實(shí)際活動(dòng)中，在日常情緒中善于樂(lè)觀豁達(dá)，坦然面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，調(diào)整與他人的關(guān)系，也是提高情商的主要方法。在大學(xué)，會(huì)遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會(huì)處理得更好！

總結(jié)通過(guò)新生研討課的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始探索自己所求，經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)及自身各方面分析，逐步明確自己的目標(biāo)，逐步清晰自己的未來(lái)，并為之付諸努力。經(jīng)歷幾周的大學(xué)生活，我漸漸融入大學(xué)的體系，時(shí)刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調(diào)解學(xué)生會(huì)工作和學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)上課會(huì)有不懂，但自己也知道用什么途徑來(lái)解決。有時(shí)自己也會(huì)請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)，和朋友交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大學(xué)，我感觸很多，無(wú)時(shí)無(wú)刻在嘗著新鮮，但也保持著原來(lái)那份樸素，正如社會(huì)需要發(fā)展但也要保留珍貴的歷史文化，大學(xué)是相對(duì)自由之地，而這自由是立足在自覺(jué)的基礎(chǔ)上，這里不由得你墮落，因?yàn)閴櫬浜鬀](méi)人會(huì)主動(dòng)來(lái)勸你，一切靠的是自己。這正是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，自主學(xué)習(xí)是社會(huì)所提倡，自主創(chuàng)新是社會(huì)所需求，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰。所以我無(wú)時(shí)無(wú)刻銘記自己使命，堅(jiān)定信念，追求卓越，敢為人先。大學(xué)生活說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，必須在有限的時(shí)間里學(xué)好專業(yè)知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時(shí)刻準(zhǔn)備做一個(gè)適于社會(huì)，為社會(huì)主義服務(wù)的人才！

11級(jí)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院安全工程二班201*7223吳善康

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